Histoire Lyonel Kaufmann

Lyonel Kaufmann

Un astrolabe pour l'hémisphère sud (CultureMath)

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L’astrolabe réalisé pour 21 degrés de latitude sud. (Source : CultureMath)

En découvrant le site CultureMath, via son dossier sur la Géométrie de la Grèce antique (voir notre billet d’hier), je suis également «tombé» sur la fort intéressante dépêche suivante :

« Un astrolabe pour l’hémisphère sud » est une animation proposée par l’IREM de la Réunion pour la fête de la science. Un groupe de professeurs du lycée Édouard-Branly de Créteil, dont le noyau est composé de Gérard Delaforge (productique), Thierry Boucher (physique), Philippe Dutarte (mathématiques), ont réalisé un astrolabe pour l’hémisphère sud à la demande de Dominique Tournès, professeur à l’IUFM de la Réunion, spécialement pour la fête de la science 2007. Celle-ci aura lieu du 12 au 18 novembre à la Réunion, soit un mois plus tard qu’en métropole: le temps pour les visiteurs du nord de traverser l’océan en bateau en se guidant avec l’astrolabe. L’opération est fiancée par l’IREM de la Réunion et Sciences Réunion.

Philippe Dutarte présente cette animation en exclusivité pour CultureMATH: c’est ici.

Pour en savoir plus sur l’astrolabe, voir Les instruments de l’astronomie ancienne, de l’antiquité à la Renaissance de Philippe Dutarte.

MSHIS31 – Quels documents pour le cours d'histoire? (2e séance)

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Thème : le Premier conflit mondial : causes et responsabilités

Groupe E : documents en ligne (1)

Première Guerre mondiale (fr) : http://fr.wikipedia.org/wiki/Première_Guerre_mondiale

The First World War, 1914-18 – Origins of the conflict: 

http://www.nationalarchives.gov.uk/pathways/firstworldwar/first_world_war/origins_conflict.htm

Erster Weltkrieg 1914-1918 : http://netzwerk.wisis.de/projekte/20.htm

Groupe F : documents en ligne (2)

Anovi – La Grande Guerre : http://www.grande-guerre.org/

World War One (BBC) : http://www.bbc.co.uk/history/worldwars/wwone/origins_01.shtml

Der Erste Weltkrieg – Vorgeschichte und Ausbruch : http://www.stmuk.bayern.de/blz/web/erster_weltkrieg/index.html

Consignes :

1ers groupes (4 personnes):

Groupe A : documents 1), 7), 9)

Groupe B : documents 2), 6), 10)

Groupe C : documents 3), 5), 11)

Groupe D : documents 4), 12), 14)

Groupe E : documents 8), 13), 15)

Groupe F : documents 16), 17), 18)

Groupe G : documents 19), 20) 21)

1) Décrivez brièvement les documents que vous avez sous les yeux.

2) Décrivez brièvement les informations obtenues par chacun de ces documents sur les causes et les responsabilités du Premier conflit mondial.

2èmes groupes:

Groupe 1 : A1, B1, C1, D1, E1, F1, G1

Groupe 2 : A2, B2, C2, D2, E2, F2, G2

Groupe 3 : A3, B3, C3, D3, E3, F3, G3

Groupe 4 : A4, B4, C4, D4, E4, F4, G4

Groupe 5 : A5, B5, C5, D5, E5, F5, G5

Groupe 6 : A6, B6, C6, D6, E6, F6, G6

Consignes 2e groupes :

1) Faites part aux membres de votre groupe des informations concernant les documents examinés (consignes 1 et 2 ci-dessus).

2) Quels sont les documents ou parties de documents, que vous utiliseriez et que vous n’utiliseriez pas pour préparer une séquence d’enseignement sur les causes et les responsabilités du Premier conflit mondial ? Argumentez, dans les deux cas, votre réponse.

3) Quels sont les documents ou parties de documents, que vous utiliseriez et que vous n’utiliseriez pas dans vos classes, avec vos élèves, pour traiter ce thème ? Argumentez, dans les deux cas, votre réponse

[Lire plus…] à proposMSHIS31 – Quels documents pour le cours d'histoire? (2e séance)

La Géométrie de la Grèce antique (CultureMath)

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CultureMath ouvre l’année scolaire 2007-2008 avec un grand dossier de Bernard Vitrac sur les Géomètres de la Grèce antique. Le dossier présente les oeuvres d’Hippocrate, Euclide, Archimède, Apollonius, Ptolémée, Héron, Ménélaos…, et évoque des lieux et des contextes historiques particulièrement importants pour l’histoire des mathématiques (les cités ioniennes, Athènes, Alexandrie…). Il se répartit en dix articles qui ont été publiés dans la revue « Les Génies de la Science » (numéro 21), et que CultureMath diffusera progressivement. Ce mois-ci, vous découvrirez L’origine de la géométrie grecque et Le cas Hippocrate.

Voilà un dossier intéressant tant pour l’enseignant-e de mathématiques que pour l’enseignant-e d’histoire!

Accueil CultureMATH

Après Alix, voilà Hotep et l'Egypte antique

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Le Matin Online > L’héritier d’Alix lance sa propre série historique – Loisirs > Culture (dimanche 22 septembre 2007)

Après dix-huit ans de travail auprès de son «maître» Jacques Martin, l’auteur d’origine suisse Rafael Morales lance «Hotep», sa propre série dont l’histoire se situe dans l’Egypte antique. Le premier volume, «Le scribe de Karnak», est cette semaine. Le Journal Le Matin Dimanche a rencontré l’auteur qui précise les intentions de son sujet :

«Je savais que je voulais traiter de l’Egypte, explique Rafael Morales. Je suis passionné par le sujet depuis toujours. J’ai essayé de trouver une période vierge, originale.» «Hotep», qui mêle fiction et cadre historique, se situe donc en 278 avant Jésus Christ, «rencontre entre l’Egypte millénaire et l’hellénisme conquérant». L’ouvrage se veut accessible à tous, et pas seulement aux connaisseurs de l’histoire égyptienne: «Il y a certains termes spécialisés expliqués par des notes. Mais l’histoire aurait pu se dérouler ailleurs… Ce n’est surtout pas une BD didactique!»

Le héros, Hotep, a une famille, des amis, et se retrouve confronté aux bouleversements de l’époque, au choc des cultures, à la corruption, etc. Morales s’imagine son personnage central «évoluer, vieillir au fil des albums».

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Rafael Morales dispose d’un blog sur lequel il raconte son quotidien pendant la création d’«Hotep»: http://rafaelmorales.canalblog.com/. Vous pourrez y lire notamment un interview comparable à celui accordé au Matin Dimanche, en plus développé, réalisé par son éditeur Glénat.

«Hotep. Tome I, Le scribe de Karnak», par Rafael Morales, Glénat, en vente dès le 26 septembre.

La couverture illustre d’emblée la filiation de l’auteur avec Jacques Martin et Alix. Presque trop ?

Staline réhabilité dans les manuels scolaires (24Heures – 21.09.2007)

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Dans L’Histoire de la Russie revisitée par Poutine, le «petit père des peuples» est un héros.
Vladimir Poutine avait réclamé au début de l’été des manuels d’histoire plus patriotiques. Sa volonté a été accomplie. L’Académie des sciences a donné son feu vert mercredi à un nouveau manuel scolaire intitulé L’Histoire de la Russie de 1945 à 2006, présentant Staline comme «l’un des plus grands leaders de l’époque soviétique », dont les purges de 1937 étaient un «mal nécessaire» pour contribuer à la grandeur du pays. Le manuel, destiné au secondaire, doit servir de base pour l’étude de l’histoire dès la rentrée prochaine.
Par ailleurs, dans cette nouvelle mouture, les années Eltsine sont dépeintes sous un jour plus sombre et Vladimir Poutine est le sujet principal d’un chapitre consacré à la démocratie russe.
Cette relecture de l’Histoire, réminiscence des vieilles pratiques soviétiques, a été réalisée en partie par des analystes proches du Kremlin.

Extraits d’un article publié par Adèle Smith (Moscou) dans le journal 24Heures du vendredi 21 septembre 2007.

Cartoon America | Histoire coloniale (liens)

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Thèse du "hobbit" comme un nouvel hominidé corroborée par une étude

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L’analyse de trois os d’un poignet corrobore la thèse controversée selon laquelle le « hobbit », humanoïde de petite taille dont des ossements ont été découverts en 2003 en Indonésie, est bien une nouvelle espèce d’hominidé. C’est ce qu’indique une étude publiée jeudi.
Les détracteurs de cette conclusion, font valoir que les os fossilisés du « hobbit » découvert sur l’île indonésienne de Florès, sont ceux d’un ancêtre de l’homme victime de malformations.
Mais cette dernière découverte après d’autres analyses, notamment des empreintes de l’intérieur du crâne du « hobbit », baptisé « Homo floresiensis », fournit un nouvel élément en faveur de la thèse d’une espèce d’hominidé différente ayant vécu durant la même période que les premiers humains.
Les fossiles datent dans les deux cas du Pléistocène supérieur (- 120’000 à – 10’000 ans environ), rappellent les auteurs de l’étude publiée dans la revue américaine Science.

Source : SDA-ATS News Service

Jacques Martin (1933-2007), parabole des années Giscard

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Jacques Martin au Théâtre de l’Empire, le 21 décembre 1998 (AFP)

Dans le dédale des hommages funéraires consacrés à Jacques Martin, je ne pensais guère y trouver mon compte au-delà d’une certains nostalgie relativement à la TV de mon début d’adolescence. Jusqu’à la lecture du journal «24Heures» de ce samedi:

1975, en plein règne giscardien, Jacques Martin déboule sur les écrans aux côtés d’une joyeuse bande de farfelus. Leurs noms: Stéphane Collaro, Piem, Pierre Desproges ou encore Daniel Prévost. Leur hymne: La pêche aux moules, une scie inénarrable troussée par l’animateur lui-même.

«C’est le journal le plus amusant de France, mais je déconseille à mes ministres d’y participer», commente alors Giscard. Chaque dimanche, après la messe, la France se plie en deux. […]

L’esprit satirique de cette parodie de journal télévisé n’est cependant pas du goût de tout le monde. En 1976, la fine équipe s’exile sur Antenne 2 (aujourd’hui France 2) pour y observer l’actualité par le petit bout de La lorgnette. Le bail durera vingt ans. Le temps pour Jacques Martin de squatter la quasi-totalité des programmes dominicaux.

Désormais moins soucieux de faire rire aux dépens de ses contemporains, l’animateur «le plus populaire de France» décide de se consacrer à un public plus familial.

Ainsi fait, cet article permet de replacer le parcours télévisuel de l’animateur dans la perspective plus large de la présidence de Valéry Giscard d’Estaing. En effet, l’aventure de cet animateur n’aurait pas été possible dans la télé quasi-stalinienne des années de Gaulle, puis Pompidou, crispée par le choc de l’année 1968 et engoncée dans son formol.

Cette trajectoire télévisuelle nous offre une parabole du septennat giscardien. Petit retour en arrière.

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Avec sa candidature, Giscard d’Estaing se positionne comme le candidat du renouveau, jeune, dynamique, désireux de réformer la France en profondeur. Une fois élu, il se propose de tourner la page du gaullisme pour engager la France dans le moule libéral. Seulement voilà, cette nouvelle société giscardienne se prend rapidement les pieds dans le tapis de la crise du système fordiste, accélérée par la crise pétrolière de 1973. Et, après deux ans d’une volonté de modernisation de la société (abaissement de la majorité à l’âge de 18 ans, loi sur l’interruption volontaire de grossesse, divorce par consentement mutuel, création d’un secrétariat d’État à la condition féminine), la deuxième partie du septennat giscardien change drastiquement de cap pour privilégier une logique gestionnaire et conservatrice sur fond de la montée d’un chômage de masse.

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Jaquette du DVD de la Paramount – Le Petit Rapporteur (2006)

Le ton décapant du Petit rapporteur transpose donc sur le petit écran cet élan modernisateur. Les chroniques villageoises de Pierre Bonte remplacent la mère Denis, sans moderniser autrement que par leur ton le monde rural français. Ces chroniques illustrent ainsi l’ambiguïté de cet élan modernisateur tant télévisuel que politique du septennat.

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Source : inconnue (image reprise de http://www.kitof.net/images/jacquesmartin.jpg)

Et deux après déjà comme le président, l’animateur Jacques Martin se voit contraint d’effectuer progressivement un virage sur l’aile. D’abord en quittant la première chaîne pour atterrir sur Antenne 2, puis en édulcorant de plus en plus ses émissions. Jacques Martin ne retrouvera son ton caustique qu’à la fin des années 1990, juste avant son éviction du petit écran à la suite de son accident cérébral.

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Portrait officiel du président Valéry Giscard d’Estaing

Pour Valéry Giscard d’Estaing, les choses n’iront pas aussi bien que pour Jacques Martin et les ennuis ne cessent de s’accumuler à partir de 1978. Ainsi, lors des élections législatives de 1978, la droite l’emporte mais le RPR de Jacques Chirac remporte 154 sièges tandis que son parti, l’UDF, seulement 124. Jacques Chirac affiche son hostilité envers l’UDF qui est pour lui «le parti de l’étranger», car trop tourné vers l’Europe et non vers la Nation. Puis la crise en France est de plus en plus grave. Peu à peu, la personnalité même de Giscard est contestée : ses repas avec le Français moyen finissent par agacer ou susciter des moqueries. Enfin c’est le scandale des diamants de Bokassa qui précipitera sa déchéance.

A lire:

S. Berstein et JF Sirinelli (sous la direction de) (2007). Les années Giscard. Les réformes de société (1974-1981) ; Paris: Armand Colin. Voir le compte-rendu des Clionautes.

R. Boyer, J.P. Durand (1993). L’Après fordisme. Paris: Editions Syros. Nlle édition 1998.

Multitudes : La crise du rapport salarial fordiste : une interprétation

L'espace pédagogique du CRID (14-18)

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Le CRID 14-18 (Collectif de Recherche International et de Débat sur la Guerre de 1914-1918) est un collectif d’historiens et d’enseignants, né en «réaction» aux historiens réunis sous l’Historial de la Grande Guerre. Ce qui les oppose? Leur interprétation de la culture de guerre et de la brutalisation des sociétés européennes du début du XXe siècle. Alors que pour l’Historial de Péronne, les poilus auraient été consentants, car ils auraient baigné dans une «culture de guerre» (messianisme patriotique, haine de l’ennemi, esprit de croisade ), les membres du CRID préfèrent mettre l’accent sur les expériences concrètes qui expliqueraient la «ténacité» des combattants et des stratégies multiples de leur part (voir une synthèse des positions sous M078 – Transposition didactique en histoire. Support de cours :: historiographie et le compte-rendu sur la Première guerre mondiale).

La cohabitation entre historiens et enseignants est féconde puisque le CRID 14-18 propose un dossier pédagogique fort remarquable dans sa conception et son articulation.

En effet, ce dossier est subdivisé en trois parties :

— Avec «Enseigner la Grande Guerre : débats et problèmes», cette partie propose un état des lieux historiographiques tant universitaires que scolaire. On y trouve notamment un état des lieux de la Grande Guerre dans les manuels scolaires ainsi qu’un Répertoire critique des concepts en lien les questions de la «culture de guerre» et de la «brutalisation».

— La deuxième partie propose un certain nombre de séquences d’enseignement, cours, exercices et évaluations CRID 14-18.

— Pour sa part, la troisième partie renvoie à des documents pédagogiques.

Des références complémentaires sont enfin proposées pour ceux qui désirent aller plus loin (bibliographies, filmographie).

Chacun-e peut aussi prolonger le dossier et la discussion au travers du forum du site.

Cette initiative est à saluer et illustre une transposition didactique réussie d’un sujet d’histoire scolaire ainsi que la force du travail en équipe.

La page : http://www.crid1418.org/espace_pedagogique/accueil_pedago.html

L’instruction civique divise l’Espagne (Libération)

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«Attaque contre la morale chrétienne», «endoctrinement laïc», «catéchisme socialiste». En pleine rentrée des classes, un déluge de critiques acerbes, issues des milieux les plus conservateurs, s’abat sur une matière qui fait son apparition dans les écoles espagnoles. Introduite par le gouvernement socialiste de José Luis Zapatero, l’ Education para la ciudadania (l’éducation pour la citoyenneté) équivaut à un cours d’instruction civique comme ceux existant dans de nombreux pays européens, dont la France.

http://www.liberation.fr/actualite/monde/277038.FR.php

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