Samedi dernier 22 octobre, j'ai participé à Berne à l'atelier d'écriture Wikipedia, organisé par les Documents Diplomatiques suisses (DDS, http://dodis.ch) aux Archives fédérales sur « L’histoire des chemins de fer ». Dans ce premier article, je m'attacherai à faire un bref compte rendu de cet atelier. Dans un prochain article, je présenterai les ressources numériques présentées et intéressantes à propos de l'histoire des chemins de fer en Suisse. Dans un dernier article, j'indiquerai les … [Lire plus...] à proposSuisse : Atelier d’écriture Wikipédia « L’histoire des chemins de fer #Wikionrails
Opinions&Réflexions
Fréquence Médiévale : les usages du Moyen âge aujourd’hui
L’époque médiévale est largement présente dans les discours politiques contemporains. Il est devenu un champ de bataille politique. Histoire médiévale a invité Tommaso di Carpegna Falconieri, professeur d’histoire médiévale à l’université d’Urbino, pour en parler. Ce dernier vient de publier en français (aux Publications de la Sorbonne, édité par Benoît Grévin et traduit par Michèle Grévin) l’excellent ouvrage Médiéval et Militant, Penser le contemporain à travers le Moyen âge, dans lequel il … [Lire plus...] à proposFréquence Médiévale : les usages du Moyen âge aujourd’hui
Histoire sur Youtube, histoire sur le net
Dans le cadre des rendez-vous de l'histoire de Blois, La Marche de l'histoire (France Inter) s'intéressait le 6 octobre dernier à l'histoire sur YouTube faite par des youtubeurs. En préambule, l'émission revenait également sur le succès rencontré sur YouTube par les anciennes émissions d'Henri Guillemin (voir notre article sur le même sujet : Henri Guillemin enseigne l’histoire sur Youtube…). Les professeurs et les parents réalisent-ils qu’autour de 16-17 heures, la fréquentation de Youtube … [Lire plus...] à proposHistoire sur Youtube, histoire sur le net
Faire le point sur la Classe inversée en histoire… comme ailleurs
Dans cet article, je reviens, dans un premier temps, sur deux articles publiés ici qui ont fait le buzz relativement à la classe inversée. Dans un deuxième temps, à l'aide du modèle SAMR, je m'intéresse aux conditions à partir desquelles un dispositif pédagogique, telle la classe inversée, recourant à des outils numériques est véritablement innovant en enseignement de l'histoire comme ailleurs. A fin 2015 et au début 2016, deux articles publiés sur ce site ont fait «le buzz», plus … [Lire plus...] à proposFaire le point sur la Classe inversée en histoire… comme ailleurs
Entre fantasmes et réalité, ils apprennent – Portrait d’Anne Andrist
Anne Andrist enseigne auprès d’enfants dont le monde est étranger au nôtre, habités par des troubles psychiques envahissants. Dans une école spécialisée disposant d’un solide soutien psychothérapeutique à Lausanne, elle s’appuie sur deux pédagogies, institutionnelle et Freinet, pour offrir un cadre rassurant, propice aux apprentissages. Rencontre avec une enseignante en milieu extrême. Un très beau portrait d'une belle personne par Monique Royer pour les Cahiers pédagogiques. A lire : Entre … [Lire plus...] à proposEntre fantasmes et réalité, ils apprennent – Portrait d’Anne Andrist
Quand la littérature donne des héros au peuple – Littérature et Révolution
Un roman peut-il prendre le parti de la Révolution ? La question avait été posée très sérieusement à Vizille en 2012. Les spécialistes de littérature et d’histoire qui participaient alors à un colloque sur les mythologies révolutionnaires contemporaines en virent à se demander si le genre romanesque n’était pas, par essence, contre-révolutionnaire. Comme si, cantonné aux individus qui souffrent, le roman était incapable de rendre compte des élans collectifs. Avec 14 juillet, Éric Vuillard, … [Lire plus...] à proposQuand la littérature donne des héros au peuple – Littérature et Révolution
Valorisation : peut-on apprendre la mythologie grecque avec des vidéos YouTube ?
Pierre Cuvelier nous propose son analyse sur quelques chaînes YouTube traitant de la mythologie grecque. Sa question peut aussi se poser à propos d'enseignants diffusant des vidéos dans des dispositifs de classe inversée. La multiplication rapide des chaînes personnelles d’internautes sur Youtube, la plate-forme vidéo de Google, a entraîné l’apparition de séries de vidéos dont la volonté affichée est la vulgarisation des savoirs, dans tous les domaines, y compris l’Antiquité. Parmi les vidéos … [Lire plus...] à proposValorisation : peut-on apprendre la mythologie grecque avec des vidéos YouTube ?
#Ludovia13 : le numérique du politique (ministère) à l’enseignant-e dans sa classe (2)
Après un premier billet consacré à la table ronde politique d'ouverture de Ludovia13 du mardi soir, nous poursuivons notre analyse de la cohérence des politiques et des dispositifs numériques par les des différentes strates éducatives (Etat central, régions, départements, communes, établissements scolaires) jusqu'au réalisations effectives en classes (enseignants-élèves) en reprenant les deux sessions du Séminaire des collectivités locales du mercredi 24 août. Pour rappel, notre premier article … [Lire plus...] à propos#Ludovia13 : le numérique du politique (ministère) à l’enseignant-e dans sa classe (2)
#Ludovia13 : le numérique du politique (ministère) à l’enseignant-e dans sa classe (1)
Cette année à Ludovia, la synthèse de la table ronde politique du premier soir et celle concernant le mercredi le séminaire des collectivités locales ont été confiées à la Belgique avec Sebastien Reinders, et à la Suisse avec moi. Avec l'idée pour Aurélie Julien, co-organisatrice avec Eric Fourcaud de la manifestation, d'apporter un éclairage extérieur à ces thématiques évoquées chaque année à Ludovia. Allons-y pour un point de vue depuis la Suisse. Préalablement, je noterai concernant cet … [Lire plus...] à propos#Ludovia13 : le numérique du politique (ministère) à l’enseignant-e dans sa classe (1)
#Ludovia13 : Une idée pour changer l’école ? Que Ludovia devienne le TED francophone de l’éducation numérique !
Histoire de nous faire bosser pendant l’été, l’équipe de Ludovia nous a donné du grain à moudre à quelques-uns en nous demandant une idée pour changer l’école. Vaste programme ! Casse-gueule également dans la mesure où le cimetière pédagogique est rempli de propositions et d’attentes pour changer l’école. Concernant ce thème, mes camarades Caroline, Christophe, François et Jean-Marie ont déjà fait leurs propositions que je vous invite ardemment à lire: Jean-Marie Gilliot : Le cartable … [Lire plus...] à propos#Ludovia13 : Une idée pour changer l’école ? Que Ludovia devienne le TED francophone de l’éducation numérique !
Québec : Un nouveau cours d’histoire qui divise | Le Soleil
(Québec) En gestation depuis deux ans, le nouveau cours Histoire du Québec et du Canada fait progressivement son entrée au secondaire. Les écoles qui veulent l'enseigner dès cette année peuvent le faire; mais il faudra attendre la rentrée 2017 avant que ce cours, axé sur les «particularités du parcours de la société québécoise», ne devienne obligatoire. Les anglophones attendaient néanmoins une approche plus neutre et moins manichéennes avec d'un côté les «bons» francophones et de l'autre les … [Lire plus...] à proposQuébec : Un nouveau cours d’histoire qui divise | Le Soleil
Faire le point : Apprendre avec les serious games en classe d’histoire ?
Les jeux sérieux ont-ils leur place dans la classe ? Et si oui à quelles conditions et pour quoi faire ? Le petit livre de Julian Alvarez, Damien Djaouti et Olivier Rampnoux, vous dit tout, ou presque, sur les jeux sérieux. C'est à dire qu'il parle des apports mais aussi des limites des jeux sérieux et qu'il montre comment jouer sérieusement en classe. En une centaine de pages, l'ouvrage arrive à la fois à donner des pistes très concrètes pour jouer et une réflexion sur ce que ça implique comme … [Lire plus...] à proposFaire le point : Apprendre avec les serious games en classe d’histoire ?
À lire : Milad Doueihi : l’humaniste d’aujourd’hui est un geek éclairé | La République des Livres
À lire, puis à réfléchir surtout du côté des historiens et des philosophes... Mais s’il vous fallait définir l’humaniste aujourd’hui, il ressemblerait à qui ? Au geek éclairé. Quelqu’un comme l’américain Donald Knuth, un grand informaticien qui enseigne à l’université de Stanford et qui a été distingué par le prix Turing en 1974. Il a écrit un très beau livre dans lequel il expliquait que le code informatique est une pratique lettrée. Sans jamais se détacher des réalités algorithmiques, il a … [Lire plus...] à proposÀ lire : Milad Doueihi : l’humaniste d’aujourd’hui est un geek éclairé | La République des Livres
François Taddei : « Il est temps de passer à une école de la confiance » | Le Monde
Créé en 2005, le Centre de recherches interdisciplinaires agrège des dizaines d’actions innovantes en matière d’éducation. Son fondateur et directeur, le biologiste François Taddei, plaide pour une révolution copernicienne qui transformerait un système éducatif engoncé dans le contrôle en « écosystème innovant ». Avant même d’agir, il faut avoir conscience de l’urgence de l’action. Cette conscience existe-t-elle dans le domaine de l’éducation ? Je ne le pense pas. Mais avouons que le chantier … [Lire plus...] à proposFrançois Taddei : « Il est temps de passer à une école de la confiance » | Le Monde
Les Harlem Hellfighters, des soldats afro-américains au coeur de la Grande Guerre
Dans une bande dessinée, l'auteur américain Max Brooks rend hommage au 369e régiment d'infanterie. Constitué d'Afro-Américains, il participa à la Guerre 14-18 aux côtés des Français, avant de tomber dans l'oubli. "God Damn, let’s go !" (Nom de dieu, allons-y !). Lire la suite http://ift.tt/2akozGJ … [Lire plus...] à proposLes Harlem Hellfighters, des soldats afro-américains au coeur de la Grande Guerre