Qui l’eut cru, nous voilà déjà au terme du troisième jour des LUDOVIALES. Ce pari un peu fou a débuté il y a trois semaines. Hier, j'ai le sentiment que nous sommes parvenus à briser le mur numérique. Crédit image : Photo de Paweł Czerwiński sur Unsplash Concrèrement les LUDOVIALES, c'est l’idée et le sentiment qu'un besoin et un créneau existeraient pour permettre aux … [Lire plus...] à proposBriser le mur numérique, #LUDOVIALES – Jour 3
Humanités Digitales
LUDOVIALES 2020 : « Relever les défis de l’enseignement en période de confinement »
C'est un pari un peu fou que les différentes communautés francophones de LUDOVIA (Belgique, Canada, France et Suisse) ont relevé en un temps record : organiser entièrement en ligne une semaine d'atelier-défis, de pitch et de tables rondes consacrées aux défis que la communauté scolaire a dû relever en un temps record pour assurer l'enseignement en période de confinement. Ce … [Lire plus...] à proposLUDOVIALES 2020 : « Relever les défis de l’enseignement en période de confinement »
Pour un plan national pour la culture ouverte, l’éducation ouverte et la santé ouverte – Framablog
Si cette tribune parle plus particulièrement de la France, les questions de l’open science, de la culture ouverte, de l’éducation ouverte et ou de la santé ouverte nous concernent toutes et tous. Et donc également en Suisse. Crise ou pas crise, nous avons tout le temps besoin d’un savoir ouvert La crise sanitaire du coronavirus nous oblige à réévaluer ce qui … [Lire plus...] à proposPour un plan national pour la culture ouverte, l’éducation ouverte et la santé ouverte – Framablog
Traces et mémoires en devenir d’une pandémie | C2DH | Luxembourg Centre for Contemporary and Digital History
En collectant des sources primaires nativement numériques comme les tweets, historiens et historiennes peuvent préparer l'écriture de l'histoire de la pandémie en cours. Quelques éléments sont livrés ici par Frédéric Clavert, professeur assistant en histoire contemporaine et spécialistes des réseaux sociaux numériques. Son introduction : « Avec l’apparition du COVID-19 et … [Lire plus...] à proposTraces et mémoires en devenir d’une pandémie | C2DH | Luxembourg Centre for Contemporary and Digital History
Les « deepfakes », ces fausses vidéos créées pour nous influencer
Cet article de Christine Dugoin-Clément complète utilement l'article précédent de Nadia Naffi, Université Laval consacré à l’hypetrucage (L’hypertrucage: une grave menace pour notre sécurité et la démocratie). Christine Dugoin-Clément, IAE Paris – Sorbonne Business School Entre l’affaire Cambridge Analytica, les tentatives d’ingérence dans les élections françaises et les … [Lire plus...] à proposLes « deepfakes », ces fausses vidéos créées pour nous influencer
L’hypertrucage: une grave menace pour notre sécurité et la démocratie
Grâce aux techniques d'hypertrucage, Loto-Québec a réussi à transformer un comédien en Bernard Derome des années 70 pour une publicité. Loto-Québec Nadia Naffi, Université Laval L'utilisation de l'hypertrucage peut parfois nous enchanter ou nous étourdir par le biais de ses représentations expertes dans les industries du divertissement et des jeux et dans les campagnes de … [Lire plus...] à proposL’hypertrucage: une grave menace pour notre sécurité et la démocratie
Note de synthèse : enseignement de l’histoire et pensée computationnelle
Depuis près d'une dizaine d'années, la pensée computationnelle (computational thinking) occupe une place grandissante au sein de la recherche en éducation. Qu'en est-il de l'origine de ce terme et de sa définition ? Qu'elle en peut être sa traduction dans notre enseignement de l'histoire ? Postulée par Seymour Papert en 1996, la pensée computationnelle est le processus … [Lire plus...] à proposNote de synthèse : enseignement de l’histoire et pensée computationnelle
Rififi dans les Humanités numériques : les Archives d’État de Venise rompent avec l’EPFL
Les Archives d'État de Venise ont cessé, le 27 décembre 2019, unilatéralement toute collaboration avec la haute école vaudoise après sept années. Dans leur communiqué, les responsables des archives vénitiennes dénoncent notamment des «erreurs méthodologiques» en matière de transfert et de conservation des données. Ils reprochent aussi à l'EPFL de vouloir mettre à … [Lire plus...] à proposRififi dans les Humanités numériques : les Archives d’État de Venise rompent avec l’EPFL
Mener l’enquête sur 14-18 à l’aide d’un jeu sérieux et d’un weddocumentaire proposés par Arte
La découverte d'un jeu sérieux « La Machine à remonter le temps 14/18» et celle d’un webdocumentaire « Des Armes et des Mots » présentent d’intéressantes potentialités pour que les élèves mènent l’enquête à propos de la Première Guerre mondiale. Cela permettrait également aux élèves de développer leur agentivité historique. Le jeu sérieux : « La Machine à remonter le temps … [Lire plus...] à proposMener l’enquête sur 14-18 à l’aide d’un jeu sérieux et d’un weddocumentaire proposés par Arte
Bruno Devauchelle : Soft Skills, une chanson douce (et numérique)…
Une excellente chronique du non moins excellent Bruno Devauchelle que je vous invite à glisser sous le sapin (la chronique donc!) et dans les lectures pour bien démarrer 2020. Son introduction : Une des questions principales posées à tout système éducatif c'est son adéquation avec "la vraie vie". Ainsi l'avenir des jeunes est-il à la base des questions que se pose tout … [Lire plus...] à proposBruno Devauchelle : Soft Skills, une chanson douce (et numérique)…