BP308 – Critères de certification

Certification : Elaboration d’éléments d’une exposition et présentation en séminaire d’un travail personnel. Critères d’évaluation : 1. Intérêt et qualité de la présentation orale de la recherche menée (20 pts.) 2. Richesse et intérêt des éléments mis en valeur lors de l’exposition (40 pts.) Seuil de réussite : 42 pts. Compétences développées : – porter … Lire la suite

Parution : Echelles no 25

Le dernier N° d’Echelles, Revue  Histoire-Géo de l’académie de Créteil, est téléchargeable à l’adresse suivante : http://www.crdp.ac-creteil.fr/CRDP/edition/liaisons/echelles.html Voici le contenu : Réfléchir pour agir / Mobiliser des ressources locales : une vieille habitude ? Expérimenter en 1e / Exploiter le patrimoine local pour aborder « le modèle industriel » Expérimenter en 3e / De Saint-Maur à Auschwitz, … Lire la suite

BP 110 – Première séance

La première séance était articulée autour des rapports entre l’histoire savante et l’histoire scolaire, sur l’évolution en parallèle ou divergente de ces deux pôles. Le document de la séance vous permettant de retracer le cours de ce jour et apportant quelques compléments utiles pour les prochainces séances : Faire de l’histoire aujourd’hui… c’est donc différent … Lire la suite

M075 – Bibliographie image fixe

Voici quelques références de base relativement à l’analyse de l’image : Aumont, J. (2000). L’image (2e ed.). Nathan. Baisnée, P. (2002). Enseigner l’image au lycée. Ellipses Marketing. Baquès, M.-C. (2002). Art histoire et enseignement. Hachette. Cocula, B. (1999). Sémantique de l’image: Pour une approche méthodique des messages visuels. Delagrave. Fozza, J.-C., Garrat, Parfait, F. (1988). … Lire la suite

M078 – Bibliographie

1. Ouvrages de base
• DALONGEVILLE A., HUBER M., Enseigner l’histoire autrement : Devenir les héros des événements du passé, Lyon, Chronique Sociale, 2002.
• LAUTIER N., Enseigner l’histoire au lycée, Paris, A. Colin, 1997.
• LE PELLEC J., MARCOS-ALVAREZ V., Enseigner l’histoire : un métier qui s’apprend, Hachette, 1991.
** REY B., STRASZEWKI M., Enseigner l’histoire aux adolescents. Démarches
socio-constructivistes, De Boeck, 2004, 248 p.
** SIMARD M., LAVILLE Ch., (2005). Histoire de la civilisation occidentale. Une perspective mondiale (2e éd.). Québec : ERPI, 409 p.

** Ouvrages imposés
 
2. Ouvrages généraux sur l’enseigenement et la didactique de l’histoire

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BP308 – Présentation du module

Réformer l’école : une mission impossible ?
Les médias n’en finissent pas de mettre en évidence les dysfonctionnements de notre système scolaire. En parallèle, le monde politique tente de rapidement trouver des solutions aux problèmes dévoilés : nouvelles lois, modes d’évaluation redéfinis, ajout de disciplines nouvelles, matériel didactique plus moderne, autant de tentatives de rendre l’école plus efficace.
Ce séminaire propose

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