Dans ce Blog, j’ai plusieurs fois documenté la « méthode » des Classes inversées. Dans ce nouvel essai, j’essaierai de répondre à celles et ceux qui nous disent régulièrement « Mais, les classes inversées, ça existe depuis longtemps … ». Ma réponse est : Oui, sans aucun doute. Lire la suite sur le blog de Marcel Lebrun : http://ift.tt/1mayQnh … [Lire plus...] à proposBlog de M@rcel : des technologies et des pédagogies qui travaillent ensemble
Opinions&Réflexions
Jean-Pierre Vernant : Une histoire d’Ulysse pour les enfants
Dans le nouveau théâtre de Montreuil, en 2001, Jean-Pierre Vernant racontait l’histoire d'Ulysse à un public d'enfants. Dans l'émission "Histoire d'écoutes", Jean-Pierre Vernant racontait l’histoire d'Ulysse à des enfants, un enregistrement de 2001. Une perle. L'émission : http://ift.tt/1SKR9zv … [Lire plus...] à proposJean-Pierre Vernant : Une histoire d’Ulysse pour les enfants
Umberto Eco, Internet et éducation
Comme le dit fort justement Martin Lessard, «la disparition d’Umberto Eco fait baisser à lui tout seul la moyenne du QI planétaire». Rendons-lui hommage en lui donnant la parole et plus particulièrement sur la question de l'Internet et de l'éducation. Umberto Eco (5 janvier 1932 – 19 février 2016) Umberto Eco: «L’utilisateur voit la technologie comme de la magie» | Zéro Seconde Pour Umberto Eco, … [Lire plus...] à proposUmberto Eco, Internet et éducation
L’élève est un écrivain | Ralentir travaux : le blog
Yann Houry reprends sur son blog dix propositions qui fondent sa conception de l’école numérique. Voici la première. L’élève est un écrivainLe numérique, c’est le retour à la case Gutenberg. Nos enfants se doivent donc d’écrire et d’écrire beaucoup dans des situations très diverses : ils tweetent, mettent à jour leur statut, ils bloguent, ils ont peut-être un journal (quelle … [Lire plus...] à proposL’élève est un écrivain | Ralentir travaux : le blog
Amérindiens : quel est votre avis sur Christophe Colomb ?
https://www.youtube.com/embed/fYTXRDtYzYc One Word: Christopher Columbus (Native Americans) OneWorld a invité des Amérindiens à donner leur avis concernant Christophe Colomb. Et vous qu'avez-vous appris concernant Christoph Colomb à l'école ? Posté par WatchCut le mardi 24 novembre 2015 … [Lire plus...] à proposAmérindiens : quel est votre avis sur Christophe Colomb ?
Annette Wieviorka : “Le procès Eichmann a permis de comprendre la rationalité nazie”
Le procès Eichmann, en avril 1961, fut un moment décisif: dans l’histoire de l’Europe, dans l’histoire d’Israël, dans l’histoire de l’humanité. Le procès du plus célèbre fonctionnaire nazi est analysé, sous divers angles, dans "le Moment Eichmann". L'historienne Annette Wieviorka a codirigé l'ouvrage. Entretien de BibliObs. Le livre dirigé par Sylvie Lindeperg et Annette Wieviorka analyse, sous divers angles, le déroulement et l’écho de ce procès. Depuis les comptes-rendus à la radio (chapitre … [Lire plus...] à proposAnnette Wieviorka : “Le procès Eichmann a permis de comprendre la rationalité nazie”
Qu’est-ce qui soutient les élèves ?
Qu'est ce qui permet de faire réussir des élèves qui jusque là ne réussissaient pas ? Partant de l'analyse des dispositifs utilisés dans des structure expérimentales, comme les internats d'excellence ou des micro lycées, une étude diligentée par l'Ifé, le Commissariat à l'égalité des territoires et l'Acsé, élargit la question à celle du soutien aux élèves. L'ouvrage, où on retrouve des auteurs comme D Glasman, P Rayou, ou E Bautier par exemple, démonte avec lucidité les résultats, succès comme … [Lire plus...] à proposQu’est-ce qui soutient les élèves ?
Bruno Devauchelle : Inégalités et numérique à l’école : une question vive ?
Inégalités sociales, inégalités d'aspiration, inégalités scolaires... Ces expressions largement utilisées aussi bien dans les travaux de recherche que dans les discours politiques ne doivent pas masquer deux autres termes qui sont tout aussi importants et complémentaires : différence et fracture. Pour le dire simplement, tous pareils et pourtant tous différents. Or dans nos usages du numérique, nous sommes tous pareils et pourtant une analyse plus approfondie permet de mettre à jour ces … [Lire plus...] à proposBruno Devauchelle : Inégalités et numérique à l’école : une question vive ?
Revue de presse : Quelles technologies pour apprendre à apprendre ?
Il n'y a pas de questions plus récurrentes que celle de l’introduction des nouvelles technologies au sein de l'école. Quel peut être leur apport, et surtout, leur valeur pédagogique ? Nous permettront-elles d'apprendre différemment ? Dans cet article, l'auteur s'éloigne toutefois des débats - souvent rageurs - qui agitent les pédagogues ces temps-ci : on n'évoquera pas l'introduction des tablettes, de l'internet, des smartphones. On n'abordera même pas la question de l'apprentissage du … [Lire plus...] à proposRevue de presse : Quelles technologies pour apprendre à apprendre ?
Les villes médiévales, des villes en transition
Le 2 décembre dernier, le film Demain, réalisé par Mélanie Laurent et Cyril Dion, est sorti en salle. Un « phénomène de société », selon un article du Monde du 3 février. Il envisage de façon plutôt optimiste la question de la crise écologique, en présentant une série de microsolutions qui marchent. Parmi ces solutions, le concept de « permaculture » remporte la part du lion, illustré par l’exemple bien connu de Détroit, dans le Michigan. Ville développée autour de … [Lire plus...] à proposLes villes médiévales, des villes en transition
Manifeste des hautes écoles suisses pour une Suisse au centre du paysage européen de la formation et de la recherche
Deux ans après la votation populaire sur l'initiative contre l'immigration de masse, les hautes écoles mettent en garde contre les conséquences de l'initiative de mise en œuvre et publient un manifeste collectif sur l’importance de la formation et de la recherche suisse. Non seulement la formation et la recherche sont en jeu, mais également l'économie et la prospérité de la Suisse. Si l'initiative de mise en œuvre était adoptée le 28 février 2016, cela aurait des conséquences tragiques pour la … [Lire plus...] à proposManifeste des hautes écoles suisses pour une Suisse au centre du paysage européen de la formation et de la recherche
Revue de presse : La classe inversée, un modèle à suivre pour l’école numérique ? Pas certain…
Les microcosmes éducatifs ne bruissent que de ça… Après les MOOC et les tablettes, la classe inversée est, semble-t-il, au cœur de la réflexion de tous ceux qui veulent bien se préoccuper de faire avancer la pédagogie et de la mettre en adéquation avec son temps. Écrivez un article avec, dans le titre, l’expression « classe inversée » ou, mieux, « flipped classroom » qui fait tout de suite plus branché et vous verrez votre notoriété en ligne atteindre des sommets. Pour tout vous dire en secret, … [Lire plus...] à proposRevue de presse : La classe inversée, un modèle à suivre pour l’école numérique ? Pas certain…
Enseigner plus explicitement : L’exemple de la carte de géographie
Enseigner plus explicitement : l'essentiel en quatre pages — Centre Alain Savary - Education prioritaire - ifé L'exemple de la carte de géographie Stéphane Bonnery a popularisé l’exemple emblématique d’Amidou, en cours de géographie de collège, lors d’une leçon de début d’année ou il s’agit d’apprendre à réaliser une carte en respectant un code de couleurs en fonction des reliefs – les plaines sont en vert et les montagnes en marron. Pendant toute la séance, l’enseignante essaie d’attirer … [Lire plus...] à proposEnseigner plus explicitement : L’exemple de la carte de géographie
1916 – 2016 : La terrible beauté de l’Insurrection de Pâques à Dublin reste vivante aujourd’hui
Alors que 2016 marquera le centenaire de l'Insurrection de Pâques à Dublin (appelée également les Pâques sanglantes), le journal anglais The Guardian publie un très intéressant article sur la mémoire de cet événement. Indirectement un tel article fait écho à la manière dont les sociétés actuelles sont confrontées au terrorisme. La mémoire de l'Insurrection de Pâques a longtemps été hanté par une angoissante question: est-elle maintenant terminée? Le soulèvement peut être considérée comme un … [Lire plus...] à propos1916 – 2016 : La terrible beauté de l’Insurrection de Pâques à Dublin reste vivante aujourd’hui
RÉDACTION MANUSCRITE OU NUMÉRIQUE : IMPACT SUR LA COMPÉTENCE À ÉCRIRE ET SON ÉVALUATION
Dans le cadre de ses études doctorales en sciences de l’éducation, Luc Diarra a traité de l’authenticité des tâches d’écriture en contexte scolaire. Y aurait-il actuellement un hiatus entre les pratiques réelles d’écriture, où l’ordinateur est souvent utilisé, et la production de textes manuscrits en situation d’évaluation à enjeu critique? Selon M. Diarra, si. Extrait de l'entrevue accordé Dominique Fortier de la revue Correspondance (janvier 2015). Dans le cadre de votre recherche, avez-vous … [Lire plus...] à proposRÉDACTION MANUSCRITE OU NUMÉRIQUE : IMPACT SUR LA COMPÉTENCE À ÉCRIRE ET SON ÉVALUATION