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Histoire Lyonel Kaufmann

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Nouvelles de l'histoire

La Commune de Paris relance les débats mémoriels à l'Assemblée | Histoire, Mémoire et Société

21 avril 2013 by Lyonel Kaufmann

Le lundi 8 avril 2013, la présidence de l’Assemblée nationale a enregistré  une proposition de résolution visant à rendre justice aux victimes de la répression de la Commune de Paris de 1871.

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Pour Mickaël BERTRAND :

Cette tendance irrépressible du Parlement à se prononcer ponctuellement sur des sujets historiques est l’une des conséquences les plus évidentes de l’inflation mémorielle qui touche nos sociétés occidentales. En votant régulièrement de tels textes, le pouvoir législatif n’entraîne aucune action concrète (soutien à la recherche historique, éventuel dédommagement des victimes, lutte contre le négationnisme…). Il se contente seulement de répondre à une revendication mémorielle suffisamment cohérente pour faire entendre sa voix dans l’hémicycle. Du point de vue des groupes mémoriels qui portent ces demandes, le vote d’une résolution est d’ailleurs vu comme une étape importante d’une construction mémorielle parmi d’autres (constitution en association, organisation de commémorations locales, puis nationales, relais dans des discours politiques locaux et nationaux, construction d’un lieu de mémoire, etc.).

La Commune de Paris relance les débats mémoriels à lAssemblée – Histoire, Mémoire et Société.

Classé sous :Nouvelles de l'histoire, Opinions&Réflexions

Revue de presse : Un prof doit être chiant et coupé de la réalité (comme l’école) | L’instit’humeurs

19 avril 2013 by Lyonel Kaufmann

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«Derrière tout ça, c’est le rapport des élèves à l’école, l’image qu’ils ont d’elle qui pose question. L’école est manifestement, pour la plupart, un lieu très peu en phase avec le monde moderne et ses réalités, un endroit suranné, raide, compassé, une manière de musée où l’on apprend des choses sans bien comprendre en quoi elles vont servir dans la vraie vie, des choses qu’on oubliera assez vite et que ces morceaux de vraie vie que sont les récrés avec les copains aident à faire passer.»

Un prof doit être chiant et coupé de la réalité (comme l’école) | L’instit’humeurs

Classé sous :Nouvelles de l'histoire Balisé avec :blogcafé, école, Enseignement, Histoire, numérique, RevuePresse

Revue de presse : L’intérêt pédagogique des blogs | L'Agence nationale des Usages des TICE

19 avril 2013 by Lyonel Kaufmann

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Le blog contribue à établir la cohésion sociale au sein d’un groupe et qu’il encourage la production et les échanges car les auteurs savent qu’ils seront lus par un public. Un consensus semble se former autour de ces usages : les blogs intéressants pédagogiquement sont ceux qui font la part belle à l’expression personnelle, l’auto-réflexion et le partage entre pairs.

L’intérêt pédagogique des blogs | L’Agence nationale des Usages des TICE

Classé sous :Nouvelles de l'histoire Balisé avec :blog, blogcafé, blogs, Enseignement, Histoire, numérique, RevuePresse

Revue de presse : Les Etats-Unis mettent en ligne leur colossale bibliothèque numérique

17 avril 2013 by Lyonel Kaufmann

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Le 18 avril 2013, les Etats-Unis vont mettre en ligne leur titanesque bibliothèque numérique. Cinq ans après « Europeana », la bibliothèque numérique européenne, la Digital Public Library of America (DPLA) naît.
A l’initiative du Berkman Center for Internet & Society, la Digital Public Library of America (DPLA) rassemblera les documents numérisés qui racontent l’histoire des Etats-Unis. Elle sera, selon son directeur, Dan Cohen, « le plus grand projet numérique historique de tous les temps ». Disponible en ligne à partir du 18 avril 2013, la DPLA proposera deux millions de photos, livres, manuscrits et objets numérisés de collections américaines. Pour son lancement, elle compte agréger 243 manuscrits médiévaux, 5 741 pamphlets latino-américains, 3 628 daguerréotypes, 502 romans policiers des XVIIIe et XIXe siècles, et 420 verdicts de jugements.

Les Etats-Unis mettent en ligne leur colossale bibliothèque numérique

Compléments  du 19 avril 2013 :

La navigation sur le site www.dp.la permettra par exemple de parcourir aisément des manuscrits du Moyen Âge de la riche bibliothèque de Harvard, une copie de la Déclaration d’indépendance écrite de la main de Thomas Jefferson, et de scruter des documents audio et vidéo de la Seconde Guerre mondiale. Les Archives nationales américaines participent aussi à cet effort inédit de démocratisation de la culture en fournissant plus de 1,2 million de pièces numériques, dont des documents de la Guerre civile américaine et des affiches de la Seconde Guerre mondiale.

Source : Le Devoir

Classé sous :Nouvelles de l'histoire Balisé avec :bibliothèques, blogcafé, Histoire, numériques, RevuePresse

Revue de presse : Logiciels et applications utiles aux professeurs d'HG et leurs tutoriels

17 avril 2013 by Lyonel Kaufmann

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Sur le site disciplinaire histoire géographie de l’académie de Dijon, Gaëlle Charcosset propose un billet introduisant un tableau de logiciels et d’applications potentiellement utiles pour les enseignants de la matière. Cette impressionnante sélection mise à jour en mars 2013 dans sa version 2 (23 pages) est mise à disposition sous la forme d’un fichier joint au format PDF.

Logiciels et applications utiles aux professeurs d’HG et leurs tutoriels

Classé sous :Nouvelles de l'histoire Balisé avec :Histoire, MédiaTIC, médiaTICE, numérique, Outils, RevuePresse

Les nouvelles guerres de l’histoire scolaire | The History Education Network

16 avril 2013 by Lyonel Kaufmann

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blankA méditer :

«La reprise des hostilités entre les partisans d’un enseignement axé sur la construction d’une conscience identitaire nationale et les défenseurs d’une approche centrée sur le développement d’une pensée critique et rigoureuse met en lumière la faiblesse stratégique de ces derniers. Au Québec, le débat qui a pris la forme d’escarmouches médiatiques entre les deux antagonistes. La réaction du public montre clairement que, dans l’ensemble, les citoyens adhèrent à une conception de la discipline historique qui les pousse naturellement dans le camp de ceux qui souhaitent faire triompher l’enseignement d’un récit national unique. En effet, aux yeux de la majorité des gens, mais aussi d’un grand nombre d’enseignants, un récit historique est un calque du passé. Dans cette perspective, l’enseignement de la discipline se résume à la transmission d’un récit consensuel considéré comme avéré. L’idée que l’histoire possède une dimension interprétative fondamentale n’est comprise que par une petite minorité.»

A lire Les nouvelles guerres de l’histoire scolaire | The History Education Network.

Classé sous :Histoire active, Nouvelles de l'histoire, Opinions&Réflexions Balisé avec :Enseignement, Histoire, pensée critique, récit national

Revue de presse : La ronde des révolutions | La Vie des idées

16 avril 2013 by Lyonel Kaufmann

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Pourquoi la révolution tunisienne de 2011 a-t-elle été perçue en France comme une réédition de 1789 ? Pourquoi les révolutionnaires tunisiens se sont-ils reconnus dans un « printemps arabe », hommage aux révolutions de 1848 ? L’historien Guillaume Mazeau enquête sur ces constructions en miroir et sur nos rapports aux temporalités révolutionnaires.

La ronde des révolutions | La Vie des idées

Classé sous :Nouvelles de l'histoire Balisé avec :Egypte, Histoire, RévolutionFrançaise, révolutions, RevuePresse, Tunisie

La Révolution française en chansons | Révolution Française

16 avril 2013 by Lyonel Kaufmann

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Le site Révolution française.net a sélectionné quelques exemples de chansons révolutionnaire en ligne sur YouTube.

Les chansons ont joué un rôle important dans la circulation des idées et des stéréotypes politiques pendant la Révolution française. Certaines de ces chansons sont elles-mêmes des « événements » révolutionnaires : La « Marseillaise » bien sûr, mais aussi le « Chant du Départ » en l’an II ou « Le Réveil du Peuple » en 1795. Il existe peu d’enregistrements de chansons révolutionnaires disponibles sur le marché du CD. Une anthologie en un double CD était sortie au moment du Bicentenaire, mais elle n’est plus disponible à la vente. D’où l’idée de cette sélection.

La sélection de chansons révolutionnaires : La Révolution française en chansons – Révolution Française.

Classé sous :Médias et technologies, Nouvelles de l'histoire, Outils enseignement

Enjeux d’une écriture historienne du devoir de mémoire (1) par Sébastien Ledoux.

13 avril 2013 by Lyonel Kaufmann

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Sébastien Ledoux termine actuellement une thèse sur « L’histoire du “devoir de mémoireˮˮ » à Paris 1 (Centre d’histoire sociale du XXe siècle). Il a déjà publié Le « devoir de mémoire » à l’école. Essai d’écriture d’un nouveau roman national, Sarrebruck, Études universitaires européennes, 2011, et de nombreux articles sur le sujet.
Dans ce texte, version modifiée de l’article « Écrire une histoire du devoir de mémoire », paru dans la revue Le Débat (170), mai-aout 2012, p. 175-185, Sébastien Ledoux présente son projet d’écrire aujourd’hui une histoire du devoir de mémoire.
Ce travail ne peut qu’intéresser les enseignants d’histoire puisque la demande du devoir de mémoire sature l’espace scolaire ou les attentes du politiques à l’égard de cet enseignement.
A ce stade, en vous incitant à lire en entier cet article ardu, mais important, je note que pour Sébastien Ledoux:

L’analyse de l’irruption du devoir de mémoire dans le discours social permet de comprendre comment les stratégies et négociations d’acteurs, imbriquées dans de nouveaux cadres sociaux, interviennent dans la désignation de différents faits historiques considérés comme mémorables pour la société, au détriment d’autres faits. De la même façon, cette articulation fonctionne dans l’évolution du regard jeté sur les mêmes faits historiques. La montée du primat compassionnel et des traumas de l’histoire dans notre société a, par exemple, donné lieu à une relecture de la Première Guerre mondiale dans l’espace public à partir du début des années 1990, centrée sur la souffrance des Poilus et les atrocités des combats.

L’article : cvuh: Enjeux d’une écriture historienne du devoir de mémoire (1) par Sébastien Ledoux..

Classé sous :Histoire savante, Nouvelles de l'histoire, Opinions&Réflexions, Publications

Les Archives fédérales collaborent avec Wikimedia | Xavier Studer

13 avril 2013 by Lyonel Kaufmann

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Pendant que les milieux de l’école développent toujours un rapport ambigu avec Wikipedia — les profs l’utilisent pour leur préparation tout en l’interdisant en classe à leurs élèves — les Archives fédérales suisses (AFS) font un pas en direction de la société de l’information du XXIe siècle.

Elles vont ainsi collaborer avec Wikimedia Suisse pour mettre en valeur différents documents et les publier sur internet. Une collection de photographies de la Première Guerre mondiale sera bientôt mise en ligne.

Pour mener à bien cette opération, un poste de Wikipedian in Residence sera créé. Il sera mis au concours sur les sites internet de Wikimedia CH et des Archives fédérales. Il permettra de renforcer les relations entre l’institution fédérale et la communauté Wikipédia, selon un communiqué de presse.

Source de l’information : Les Archives fédérales collaborent avec Wikimedia « Le blog high-tech et telecom de Xavier Studer.

Classé sous :Histoire savante, Médias et technologies, Nouvelles de l'histoire, Outils enseignement Balisé avec :14-18, Archives fédérales, Histoire, wikipedia

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Tags: Histoire Culture unhcr liberté Education civique réfugié game serious

Posted by: Lyonel Kaufmann

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