Enseignement à distance

L’éducation aux temps du coronavirus

par

Quelle lecture peut-on avoir de ce qui s’est passé durant le confinement ? Est-ce un accident ou le résultat d’une politique ? Un moment exceptionnel ou l’accélérateur de politiques déjà bien introduites ? Stéphane Bonnery (Paris 8 Escol) et Etienne Douat (Gresco, Poitiers) livrent aujourd’hui un ouvrage (L’éducation aux temps du coronavirus, La dispute) qui est la première lecture sociologique de ce qu’a vécu l’école depuis mars 2020. Il rend justice aux enseignants qui ont tenu le fil scolaire avec les familles durant ces longs mois. Et il explique comment un virus a interagi avec des choix de société pour …

Lire plusL’éducation aux temps du coronavirus

4 scénarios pour enseigner ou former à distance

par

Maintenir la continuité pédagogique en cette période nous a démontré plus que jamais le besoin impérieux de s’adapter afin de garantir la qualité des apprentissages. Le livret gratuit 4 scénarios pour enseigner ou former à distance (Parmentier et Vicens, Dunod, 2020) propose des scénarios d’enseignement adaptés à l’enseignement supérieur et reposant sur des principes et méthodes issus des recherches expérimentales en enseignement et en psychologie cognitive : l’exposé interactif, le travail en petit groupe, la classe inversée, la présence à distance. Tous débutent par la description d’une ​situation fictive​, mais basée sur des expériences réelles issues de l’enseignement supérieur. Les …

Lire plus4 scénarios pour enseigner ou former à distance

Ecole à distance, le défi de l’accompagnement

par

Le Covid-19 a contraint l’école au télé-enseignement, soulevant de nombreux enjeux pédagogiques pour le futur que «Le Temps» a exploré en cette semaine de rentrée scolaire. Ce jeudi 27 août, l’article s’intéresse à la profusion des outils et plateformes utilisées et sur la nécessité ou non d’une harmonisation de ces outils et pratiques. Extrait 1 : La crise a nourri une certaine confusion pédagogique. Toute plateforme numérique doit permettre d’échanger avec la classe, de réceptionner des travaux, de partager des documents de référence. Problème: un large éventail d’outils informatiques propose ces fonctionnalités basiques. «Les enseignants ont travaillé avec Microsoft 365, …

Lire plusEcole à distance, le défi de l’accompagnement

« La vraie question que pose le télétravail, c’est celle de l’utilité du travail »

par

Le retour du télétravail doit être l’occasion de repenser globalement l’organisation du travail, estime Isabelle Barth, professeure en sciences du management, qui s’inquiète de la tentation de réduire les temps jugés « improductifs ». Extrait. Avec le télétravail, beaucoup de tout ce qui nous occupait disparaît : les trajets travail-domicile bien sûr, mais aussi tous les déplacements intraprofessionnels. Les moments de socialisation se réduisent à peau de chagrin : les pauses, les déjeuners, les « afterworks » [moments conviviaux entre collègues]. Les conférences, les cours, les réunions peuvent parfaitement se tenir en distanciel. En effet, le bilan est là : le job est fait ! Est-ce que pour autant, …

Lire plus« La vraie question que pose le télétravail, c’est celle de l’utilité du travail »

« Collaborer pour hybrider les formations dans l’enseignement supérieur » Un groupe de travail ouvert proposé par JM Gilliot

par

Partant du principe que l’enseignement hybride continuera à la rentrée et afin de permettre de mieux s’y préparer, Jean Marie Gilliot (auteur du blog « Techniques innovantes pour l’enseignement supérieur » et co-animateur de Riposte Créative Pédagogique propose la création d’un groupe de travail ouvert aux acteur.ice.s de l’enseignement supérieur francophone. Un texte repris et légèrement adapté de Riposte Créative Pédagogique Collaborer pour hybrider les formations dans l’enseignement supérieur  La rentrée va se dérouler sous le signe de la formation hybride qui associera des temps en présence sur nos campus avec des temps à distance. Comment ré-organiser nos formations en ce sens ?  Quelles sont les clés pour monter de …

Lire plus« Collaborer pour hybrider les formations dans l’enseignement supérieur » Un groupe de travail ouvert proposé par JM Gilliot

Présence hybride ou la rentrée sous le signe de l’hybridation – préparons là ensemble ! | Techniques innovantes pour l’enseignement supérieur

par

Alors que la pandémie recule dans notre pays, voire semble derrière nous pour certains, la rentrée à venir dans l’enseignement supérieur se prépare selon un scénario qui intègre la nécessité de limiter les brassages de population, le fait que tous les étudiants ne pourront pas être présents à la rentrée (les extra-européens et les personnes « à risque ») et le risque d’une seconde vague. Même si on peut dénoncer le fait que l’enseignement à distance, surtout en situation d’urgence, n’est pas de même qualité que celui en présence, le numérique et la distance auront la part belle à la rentrée. Les rencontres en …

Lire plusPrésence hybride ou la rentrée sous le signe de l’hybridation – préparons là ensemble ! | Techniques innovantes pour l’enseignement supérieur

Déconfinement et enseignement à distance: de nouveaux défis, tu relèveras

par

« Je n’ai plus peur du dimanche soir » (Grand Corps Malade, Dimanche soir, album Plan B) Alors que nous allons progressivement sortir du confinement pour nous retrouver dans différentes formes de déconfinement ou de semi-confinement , il est important, à mon avis, de me/nous projeter dans le futur proche de nos enseignements du semestre de l’automne 2020 et les suivants et de nous entretenir des nouveaux défis qui nous attendent. Dans le cadre du passage à un enseignement à distance de crise que nous avons connu à partir de la mi-mars, j’ai eu l’occasion de présenter mes quatre défis …

Lire plusDéconfinement et enseignement à distance: de nouveaux défis, tu relèveras

Enseignement : Et si la pandémie s’était produite au début des années 1980, que se serait-il passé ?

par

Telle est l’intéressante question de Bruno Devauchelle dans sa 8ème chronique du confinement. Et voici sa réponse : Imaginons un instant que la pandémie se soit produite avant la généralisation des outils numériques (dans les pays équipés). Un enseignement à distance désynchronisé aurait-il pu se mettre en place ? Pour qui se rappellent le CNED de l’époque, on imagine le désert… auquel il aurait fallu faire face. Les enfants, les jeunes auraient surement été à l’abandon. Mes élèves de CAP Hôtellerie ou Bac Pro Bureautique auraient été à l’abandon, soit dans des entreprises, soit chez eux, sans aucune possibilité de …

Lire plusEnseignement : Et si la pandémie s’était produite au début des années 1980, que se serait-il passé ?

Pédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement

par

Je note et adhère : « Si la continuité pédagogique consiste à faire de la télévision scolaire degré zéro, en plaçant un enseignant devant un tableau face caméra, c’est méconnaître toutes les avancées du e-learning et des pédagogies actives depuis, mais c’est reconnaître à quel point nos enseignants sont peu formés aux compétences numériques et médiatiques. » J’ajouterai que le retour de la TV scolaire n’a pas été la moindre des surprises après qu’elle ait été abandonnée sans regret dans nos contrées. La « Maison Lumni », cours à distance diffusé sur France 4. Mon conseil du jour consiste à vous conseiller la lecture …

Lire plusPédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement