L’encyclopédie collaborative en ligne du Pas-de-Calais, Wikipasdecalais, mène deux projets autour de la Grande Guerre qui mobilisent de manière complémentaire les sources d’archives publiques et privées : l’établissement de notices biographiques pour les quelques 35.000 victimes militaires du Pas-de-Calais, dont plus de 12.000 sont déjà en ligne ; et le projet intitulé « Un nom, un visage, une histoire », qui prévoit la collecte de fonds privés pour enrichir ces notices, mais aussi la publication de documents originaux accompagnée de leur transcription.
Nouvelles de l'histoire
Revue de presse : Que retenir du XIXème siècle ? Au-delà des clichés, les possibles. | aggiornamento hist-geo
«Le récit du XIXe siècle n’est pas celui d’une « légende dorée » qui se caractérisait par des marches inexorables vers la République ou le progrès économique et social, ni celui d’une « légende noire », réduite à l’oppression des ouvriers et des indigènes.
Au lieu d’édifier les élèves, notre métier est de les initier à la richesse des situations historiques, aux tâtonnements, aux bricolages, à la coexistence de différents rythmes, de différentes temporalités, aux accélérations brusques du progrès comme aux résistances à la modernité. Et le XIXe siècle est particulièrement empreint de « rythme » et de « suspense ».
Exposer cela aux élèves, quel que soit leur âge, c’est redonner la parole aux acteurs de ce siècle qui avaient tout à fait conscience d’être à la croisée des chemins en des temps incertains – mais riches de possibles.»
Que retenir du XIXème siècle ? Au-delà des clichés, les possibles. | aggiornamento hist-geo
Tout objet historiographique relève-t-il d’un traitement global ? « Histoire Globale
C’est en définitive la question fondamentale que pose le recueil intitulé « Essais d’histoire globale », dirigé par Chloé Maurel et publié en février dernier aux éditions L’Harmattan. Il s’agit là d’un ouvrage a priori disparate, reprenant des interventions en séminaire, et portant sur des objets aussi divers que les mineurs de charbon et les imprimés en langues étrangères, les gares de chemin de fer, la lutte pour l’abolition de l’esclavage, le livre, les imprimés politiques de forme brève, les liens entre ethnologie et situations coloniales, la politique du livre de l’UNESCO, l’OIT ou encore le G7. Sur chacune des ces thématiques, les auteurs tentent d’apporter un regard nouveau, global, international ou transnational, qui parfois s’impose et colle au sujet, parfois surprend davantage. C’est sans doute tout le mérite de l’ouvrage que de tenir le pari d’une application large de ce regard neuf, même si la réussite est inévitablement inégale.
Lyonel Kaufmann‘s insight:
Un ouvrage intéressant pour aborder les questions et travaux réalisées dans le domaine de l’histoire globale.
See on blogs.histoireglobale.com
Revue de presse : 39-45 : Pourquoi la plupart des Allemands se sont battus jusqu'à la fin ? | Die Welt
Une série de la ZDF en trois parties "Nos mères, nos pères» a déclenché un vaste débat entre les générations. L’accent est mis sur la persévérance auto-destructrice de la population allemande.
39-45 : Pourquoi la plupart des Allemands se sont battus jusqu’à la fin ? | Die Welt
Favoriser la diffusion et la vulgarisation de l’histoire de Sherbrooke
Dans le cadre du cours HST 279, L’informatique appliquée à l’histoire, les étudiants s’initient à l’utilisation des médias numériques pour l’étude et la diffusion de l’histoire. Centrée sur l’histoire et le patrimoine de Sherbrooke, l’édition 2013 de ce cours permettra de créer des circuits de visite virtuels de la ville grâce à la plateforme HistoryPin.
Cette activité pédagogique liée à la communauté sera couronnée par un lancement officiel le 25 avril 2013.
Enseigner une histoire «orientée»? | Le Devoir
L’enseignement de l’histoire reste une question sociale vive au Québec.
La guerre idéologique autour de la création d’un comité ministériel pour revoir les programmes d’histoire au secondaire s’envenime. Plusieurs enseignants, historiens et autres spécialistes de la matière jugent « dangereuse » la complicité entre le Parti québécois et la Coalition pour l’histoire, tenant d’une approche nationaliste de l’enseignement de l’histoire du Québec. Craignant les conséquences néfastes que cela pourrait avoir sur l’enseignement de l’histoire, ils réclament des explications à la ministre de l’Éducation, Marie Malavoy.
Revue de presse : Pour une histoire politique des humanitaires dans la guerre
Pour une #Histoire #Politique des #Humanitaires dans la #Guerre (Grotius #Géopolitique de l’Humanitaire)
25 Ways To Use iPads In The Classroom by Degree of Difficulty | Edudemic
See on Scoop.it – iPad et enseignement
« So you’ve got one or a few iPads that you want to use in the classroom. You could visit the Apple App Store’s education section and peruse the many offerings… do some Google searches to figure out what’s good… or just use this print-friendly image below to get started! Following on the heels of our wildly popular Twitter Spectrum, we wanted to build an ‘iPad Spectrum’ for all our wonderful readers out there. »
See on edudemic.com
Revue de presse : Europe : un Verdun économique et social
Au nom de l’orthodoxie budgétaire, un siècle après avoir mené, en version militaire, un carnage sans raison ni fondement, l’Europe institue le Verdun économique.
La « reconstitution virtuelle » fait revivre art et géographie: Les technologies mobiles révèlent le passé tout en préparant l’avenir
Les paysages changent au rythme de l’évolution technologique. Et cette même évolution technologique permet de révéler les vestiges du passé et de présenter l’histoire sous un nouvel angle.
Kim Sawchuk, chercheure financée par le CRSH, met actuellement au point une application pour téléphones intelligents munis d’un GPS. Grâce à la « reconstitution virtuelle », le public pourra découvrir des sites historiques et géographiques que des années de développement urbain ont ensevelis.
« La ville est un musée vivant riche en histoire, souligne la chercheure de l’Université Concordia. Pourquoi ne pas offrir à ses habitants l’accès à tout ce qu’elle recèle? La « reconstitution », explique-t-elle, consiste à effacer une rue pour faire couler à son emplacement la rivière qui s’y trouvait autrefois afin de créer de nouveaux espaces verts urbains. »
See on www.sshrc-crsh.gc.ca