Alors que la pandémie recule dans notre pays, voire semble derrière nous pour certains, la rentrée à venir dans l’enseignement supérieur se prépare selon un scénario qui intègre la nécessité de limiter les brassages de population, le fait que tous les étudiants ne pourront pas être présents à la rentrée (les extra-européens et les personnes « à risque ») et le risque d’une seconde vague. Même si on peut dénoncer le fait que l’enseignement à distance, surtout en situation … [Lire plus...] à proposPrésence hybride ou la rentrée sous le signe de l’hybridation – préparons là ensemble ! | Techniques innovantes pour l’enseignement supérieur
Enseignement à distance
Déconfinement et enseignement à distance: de nouveaux défis, tu relèveras
« Je n'ai plus peur du dimanche soir » (Grand Corps Malade, Dimanche soir, album Plan B) Alors que nous allons progressivement sortir du confinement pour nous retrouver dans différentes formes de déconfinement ou de semi-confinement , il est important, à mon avis, de me/nous projeter dans le futur proche de nos enseignements du semestre de l'automne 2020 et les suivants et de nous entretenir des nouveaux défis qui nous attendent. Dans le cadre du passage à un enseignement à distance de … [Lire plus...] à proposDéconfinement et enseignement à distance: de nouveaux défis, tu relèveras
Enseignement : Et si la pandémie s’était produite au début des années 1980, que se serait-il passé ?
Telle est l'intéressante question de Bruno Devauchelle dans sa 8ème chronique du confinement. Et voici sa réponse : Imaginons un instant que la pandémie se soit produite avant la généralisation des outils numériques (dans les pays équipés). Un enseignement à distance désynchronisé aurait-il pu se mettre en place ? Pour qui se rappellent le CNED de l'époque, on imagine le désert… auquel il aurait fallu faire face. Les enfants, les jeunes auraient surement été à l'abandon. Mes élèves de CAP … [Lire plus...] à proposEnseignement : Et si la pandémie s’était produite au début des années 1980, que se serait-il passé ?
Pédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement
Je note et adhère : « Si la continuité pédagogique consiste à faire de la télévision scolaire degré zéro, en plaçant un enseignant devant un tableau face caméra, c’est méconnaître toutes les avancées du e-learning et des pédagogies actives depuis, mais c’est reconnaître à quel point nos enseignants sont peu formés aux compétences numériques et médiatiques. » J'ajouterai que le retour de la TV scolaire n'a pas été la moindre des surprises après qu'elle ait été abandonnée sans regret … [Lire plus...] à proposPédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement
Se former : J’enseigne à distance (Téluq)
Voilà une formation qui tombe à pic, elle est proposée par Téluq et offerte par le ministère de l'Education et de l'Enseignement supérieur du Québec. Elle est en plus gratuite. Elle se compose de 4 microprogrammes que vous pourrez suivre à votre rythme. Chaque microprogramme dure 3 ou 4 heures. Cette formation en ligne est destinée au personnel enseignant des niveaux préscolaire, primaire, secondaire, collégial et universitaire ainsi qu'aux professionnels et directions du milieu de … [Lire plus...] à proposSe former : J’enseigne à distance (Téluq)
Cinq pièges qui tueront l’apprentissage en ligne (et les stratégies pour les éviter)
Pour la première fois peut-être de mémoire récente, les parents et les enseignants encouragent activement leurs enfants à passer plus de temps sur leurs appareils électroniques. L'apprentissage en ligne est passé au premier plan, car 90 % des pays à revenu élevé l'utilisent comme principal moyen de continuité de l'éducation dans le contexte de la pandémie COVID-19. Les spéculations optimistes ne manquent pas de la part des experts et des innovateurs du secteur de l'éducation qui pensent que … [Lire plus...] à proposCinq pièges qui tueront l’apprentissage en ligne (et les stratégies pour les éviter)
LUDOVIALES 2020 : « Relever les défis de l’enseignement en période de confinement »
C'est un pari un peu fou que les différentes communautés francophones de LUDOVIA (Belgique, Canada, France et Suisse) ont relevé en un temps record : organiser entièrement en ligne une semaine d'atelier-défis, de pitch et de tables rondes consacrées aux défis que la communauté scolaire a dû relever en un temps record pour assurer l'enseignement en période de confinement. Ce pari, un peu fou, ce sont les LUDOVIALES qui auront lieu du 27 au 30 avril 2020 (l'après-midi en Europe et le matin au … [Lire plus...] à proposLUDOVIALES 2020 : « Relever les défis de l’enseignement en période de confinement »
Mener l’enquête historique sans sortir de chez soi | Adoucir le confinement
Kevin Péloquin et ses élèves des quatrième et cinquième secondaire du Collège Saint-Hilaire devaient s'envoler le 8 avril pour la Grèce. Pandémie oblige, le voyage scolaire de 12 jours a été annulé. La nouvelle a évidemment eu l'effet d'un coup de massue pour le groupe. Il faut dire que ce voyage était particulièrement important. Il gardait motivée la vingtaine d'élèves, mais comptait aussi dans les travaux d'étude de M. Péloquin. Car celui-ci est avant tout un étudiant : il fait … [Lire plus...] à proposMener l’enquête historique sans sortir de chez soi | Adoucir le confinement
Une pédagogie de la transformation pour les temps de crise
Cet article de Sean Michael Morris (www.seanmichaelmorris.com) a été publié pour la première fois sur le portail d'information Online Educa Berlin insights en anglais sous le titre A Pedagogy of Transformation for Times of Crisis. OEB est la conférence et l'exposition mondiales et intersectorielles sur l'apprentissage et la formation assistés par la technologie. Sa 26e édition aura lieu du 2 au 4 décembre 2020. https://oeb.global. Merci à Sean Michael Morris et OEB d'avoir accepté sa traduction … [Lire plus...] à proposUne pédagogie de la transformation pour les temps de crise
HistoireCafé : Réseauter en période de confinement
HistoireCafé est un podcast destiné à l'enseignement de l'histoire à l'ère numérique. Pourquoi café ? Parce que j'aime le café. Ce deuxième épisode est consacré à quatre défis que j'ai relevés pour passer à un enseignement entièrement à distance. En préambule à ce troisième épisode d'HistoireCafé, je tiens à remercier toutes les personnes pour leurs différents retours, partages faits et reçus après le deuxième épisode d'HistoireCafé. Pour ce troisième épisode d'HistoireCafé, je me propose de … [Lire plus...] à proposHistoireCafé : Réseauter en période de confinement
HistoireCafé : Mes quatre défis d’un enseignement à distance
HistoireCafé est un podcast destiné à l'enseignement de l'histoire à l'ère numérique. Pourquoi café ? Parce que j'aime le café. Ce deuxième épisode est consacré à quatre défis que j'ai relevés pour passer à un enseignement entièrement à distance. Après deux semaines du basculement de nos enseignements entièrement à distance, un premier temps est venu pour faire le point sur les défis que j'ai dû, comme tous les enseignant.es, relever dans un temps aussi court. Me concernant, j’en ai … [Lire plus...] à proposHistoireCafé : Mes quatre défis d’un enseignement à distance
Les enseignants peuvent-ils faire cours sur Discord pendant le confinement ? – Libération
Ce logiciel américain apprécié des joueurs de jeux vidéo a été utilisé par de nombreux professeurs après la fermeture des établissements. Sa conformité au RGPD fait débat. Les CheckNews de Libération font le point de la situation. « Qu’en est-il ? Tout d’abord, Discord explique recueillir automatiquement un certain nombre de données comme «l’adresse IP, l’identifiant de l’appareil et vos activités au sein des Services». Cela vaut pour le contenu des conversations, les fichiers envoyés, et les … [Lire plus...] à proposLes enseignants peuvent-ils faire cours sur Discord pendant le confinement ? – Libération
Continuité : La revanche du smartphone | Café pédagogique
Alors que les enseignants cherchent à assurer, avec des outils souvent improvisés, la « continuité pédagogique », leur préoccupation première devient le décrochage. Isolés de leurs camarades, face à des modes d’enseignement distanciés, sans le soutien direct de l’enseignant, de nombreux jeunes ont déjà disparu du radar de leur établissement. Et plus la crise durera, plus leur nombre augmentera. Dans l’urgence, on se rend compte que le seul outil efficace pour joindre et faire travailler tous … [Lire plus...] à proposContinuité : La revanche du smartphone | Café pédagogique
Alors que nous nous Zoomons sur l’apprentissage en ligne…. | History News Network
Sur History News Network, Norman J.W. Goda, directeur du Centre d'études juives de l'Université de Floride et l'auteur de The Holocaust: Europe, the World, and the Jews (2013), s’interroge sur ce qui se passe actuellement avec le passage subit à un enseignement universitaire entièrement à distance. Il s’y intéresse plus particulièrement au travers de l’utilisation de Zoom, plateforme de réunion vidéo, chouchou actuel du monde universitaire et tertiaire. Extraits traduits. "Zoom" - ce mot … [Lire plus...] à proposAlors que nous nous Zoomons sur l’apprentissage en ligne…. | History News Network
Covid-19 : heurs et malheurs de la continuité pédagogique (à la française)
Introduction à l'article de Jean-François Cerisier : la situation que connaît la France est largement transposable à l'échelle de la Suisse, voire même de la plupart des pays. A lire donc sans modération. Le numérique ne suffit pas à motiver les élèves, la nature des activités et la qualité de l'accompagnement sont déterminants. Shutterstock Jean-François Cerisier, Université de Poitiers Il n’aura fallu que quelques jours pour que la « continuité pédagogique » devienne un sujet de … [Lire plus...] à proposCovid-19 : heurs et malheurs de la continuité pédagogique (à la française)