Pierre Mounier propose une analyse stimulante des relations complexes entre ces deux disciplines, qui ont fait émerger ce nouveau champ que sont les humanités numériques. Présentation de l'éditeur Que sont les humanités numériques ? D'abord une rencontre, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Celle d'un prêtre jésuite soucieux d’analyser la Somme théologique de Thomas d’Aquin avec les ordinateurs d’IBM. Cette collaboration donnera naissance à ce qu’on appellera plus tard les humanités … [Lire plus...] à proposUn mariage compliqué : Les Humanités numériques, de Pierre Mounier
Opinions&Réflexions
Les dinosaures comme miroir de notre condition humaine ? | Nautilus
Boria Sax, professeur au Mercy College et auteur notamment de Imaginary Animals, the Wondrous et The Human and Animals in the Third Reich : Pets, Scapegoats, and the Holocaust, propose, repris par Nautilus, une explication sur le succès jamais démenti depuis le 19e siècle des Dinosaures dans nos musées et nos imaginaires tant enfantin qu’adulte. On pourrait ajouter le succès rencontré par les dinosaures dans nos classes. Succès d’autant plus étrange qu’ils sont souvent, et à tort, étudié en … [Lire plus...] à proposLes dinosaures comme miroir de notre condition humaine ? | Nautilus
APPEL À CONTRIBUTION POUR DIDACTICA HISTORICA N° 6/2020
Je vous laisse prendre connaissance de l'appel à communication pour le 6e numéro Didactica Historica, Revue suisse pour l’enseignement de l’histoire. N’hésitez pas à le diffuser dans vos réseaux, également auprès des enseignant.e.s d’histoire susceptibles de proposer un texte pour la rubrique « pratiques enseignantes » qui publie des récits d’expérience. DIDACTICA HISTORICA est composée de cinq rubriques pour lesquelles il est possible de soumettre une proposition : 1. DOSSIER : L’Altérité à … [Lire plus...] à proposAPPEL À CONTRIBUTION POUR DIDACTICA HISTORICA N° 6/2020
Quand les algorithmes tournent mal, nous avons besoin de plus de pouvoir pour nous défendre, disent les chercheurs de l’IA
Le public ne dispose pas des outils nécessaires pour tenir les algorithmes responsables. Les gouvernements et les entreprises privées déploient des systèmes d'IA à un rythme rapide, mais le public n'a pas les outils nécessaires pour tenir ces systèmes responsables lorsqu'ils échouent. C'est l'une des principales conclusions d'un nouveau rapport publié par AI Now, un groupe de recherche regroupant des employés d'entreprises technologiques comme Microsoft et Google et affilié à l'Université de … [Lire plus...] à proposQuand les algorithmes tournent mal, nous avons besoin de plus de pouvoir pour nous défendre, disent les chercheurs de l’IA
20 Pistes pédagogiques pour un usage réfléchi du numérique dans les cours d’histoire
Thierry Karsenti vient de publier un document proposant 20 pistes pédagogiques pour un usage réfléchi du numérique. J’ai déjà eu l’occasion d’explorer plusieurs de ces pistes dans le cadre de la formation de mes étudiants du secondaire 1. D’autres l’ont également été dans le cadre de ce semestre et l’approche didactique de la démarche d’enquête en histoire. Néanmoins, ce document servira de document d’orientation pour le semestre de printemps 2019. Il correspond largement à ma conception de … [Lire plus...] à propos20 Pistes pédagogiques pour un usage réfléchi du numérique dans les cours d’histoire
Éducation numérique : moins une question d’algorithme qu’une question d’éthique, d’education aux médias et de société
L'histoire est de celles qui font monter les larmes. C'est celle d'une femme qui à perdu son enfant à la naissance. Un enfant mort-né. Une femme qui écrit aux patrons des GAFA, aux patrons des "Tech Companies", pour leur demander d'arrêter de lui proposer des liens publicitaires sur une maternité dont elle doit faire le deuil. Cette femme s'appelle Gillian Brockell. Et voici la lettre qu'elle a publié sur Twitter : "Chères entreprises technologiques, Je sais que vous avez su que j'étais … [Lire plus...] à proposÉducation numérique : moins une question d’algorithme qu’une question d’éthique, d’education aux médias et de société
L’équilibre entre jeu et serieux | S’CAPE
Concernant la question toujours sensible du nécessaire équilibre entre jeu et sérieux dans une séquence d’enseignement, S'CAPE précise les éléments essentiels suivants : Ce fragile équilibre entre jeu et sérieux - certains auteurs évoquent plutôt une tension entre jeu et non jeu - dépend de la façon dont est construit l'escape game, mais aussi de la manière dont il sera mené (j'allais dire « joué ») par l'enseignant. Le lâcher-prise, qui se traduit par la diminution des temps d'intervention du … [Lire plus...] à proposL’équilibre entre jeu et serieux | S’CAPE
Cathy O’Neil : « Les algorithmes exacerbent les inégalités »
Dans son livre « Algorithmes, la bombe à retardement », Cathy O’Neil, ex-analyste à Wall Street, étudie les dérives de ces algorithmes qui influencent tous les domaines de la société. Education, justice, emploi, politique… Les algorithmes s'invitent dans tous les pans de la société, avec des conséquences parfois dramatiques. C'est, en tout cas, le constat de Cathy O'Neil, ancienne analyste à Wall Street, frappée par le rôle joué par ces « armes de destruction mathématique », comme elle les … [Lire plus...] à proposCathy O’Neil : « Les algorithmes exacerbent les inégalités »
L’esclavage, une histoire à étudier
Après l’abolition de l’esclavage, l’État français a indemnisé... les propriétaires d’esclaves. Découvrez, dans cette vidéo publiée en partenariat avec LeMonde.fr, les travaux d'une équipe de recherche qui, en étudiant l’esclavage et son abolition, dévoile une image complexe de cet héritage douloureux. https://youtu.be/L2rF-WWvk-c À propos de cette vidéo Titre original : P(a)nser l'esclavage Année de production : 2018 Durée : 6 min 42 Réalisateur : Alexandra Ena Producteur : CNRS Images … [Lire plus...] à proposL’esclavage, une histoire à étudier
UNIGE : 10 ans après «La saveur des savoirs» de Jean-Pierre Astolfi
Le 27 novembre 2018 dernier, à l’Université de Genève, l’Équipe de didactique de l’histoire et de la citoyenneté consacrait sa journée d’études à un bilan critique, 10 ans après sa publication, de l’ouvrage de Jean-Pierre Astolfi «La Saveur des savoirs». Il s’agissait, sous la forme d’un bilan critique, d’en dégager son actualité et sa pertinence pour la didactique de l’histoire. Présentation des journées : Il y a 10 ans, Jean-Pierre Astolfi (1943-2009) publiait La saveur des savoirs. … [Lire plus...] à proposUNIGE : 10 ans après «La saveur des savoirs» de Jean-Pierre Astolfi
Des jeunes au bord de l’illettrisme numérique – Libération
Les nouvelles générations seraient capables d’utiliser de façon intuitive les outils du Web. Ce mythe menace les plus défavorisés. « Philippe Marchal, qui a récemment conduit une étude sur ces Français déconnectés, met en avant ce qu’il appelle des «abandonnistes». Ce sont des personnes qui, par manque de maîtrise, renoncent à faire une démarche administrative sur Internet, à envoyer un mail important ou à faire un achat. L’abandon est encore plus ou moins permis aujourd’hui, il ne le sera plus … [Lire plus...] à proposDes jeunes au bord de l’illettrisme numérique – Libération
Annonce : Littérature 2.0 en contexte scolaire. Recherches et pratiques enseignantes | HEP VAUD
Le vendredi 7 décembre, l'UER Didactique du français de la HEP Vaud organise, avec le soutien de la Société suisse pour la recherche en éducation, une demi journée d'études sur l'impact du numérique sur la littérature en contexte scolaire. Cliquez pour télécharger le flyer La recherche et les observations des pratiques enseignantes reconnaissent aujourd’hui unanimement que l’entrée du numérique dans les classes ne se limite pas à une simple transformation des outils, mais qu’elle … [Lire plus...] à proposAnnonce : Littérature 2.0 en contexte scolaire. Recherches et pratiques enseignantes | HEP VAUD
La classe inversée : Une nouvelle vague? Une nouvelle mode? – PédagoTIC
Dans un récit billet (22 novembre), Patrick Giroux, professeur au département des sciences de l’éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) et directeur du LiNumLab (Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique) s'interroge, à la lecture du résumé des communications au colloque AUPTIC-EDUCATION, sur l'importance des interventions relatives à la classe inversée dans l'espace scientifique européen et la pertinence de cette thématique du point de vue de la … [Lire plus...] à proposLa classe inversée : Une nouvelle vague? Une nouvelle mode? – PédagoTIC
Robespierre. L’homme qui nous divise le plus, de Marcel Gauchet
Certains se souviennent certainement de la polémique autour de la présentation de Roberspierre dans Assassin's Creed Unity. Cette polémique avait amené les deux historiens consultés par Ubisoft sur cet opus à rédiger un ouvrage (Martin, J.-C., Turcot, L. (2015). Au coeur de la Révolution. Les leçons d’histoire d’un jeu vidéo. Paris : Vendémiaire), puis Jean-Claude Martin publiait en 2016 une biographie de Robespierre (Robespierre. La Fabrication d’un monstre). Aujourd'hui, c'est au tour du … [Lire plus...] à proposRobespierre. L’homme qui nous divise le plus, de Marcel Gauchet
Québec : l’Histoire revue, corrigée, critiquée et peut-être recorrigée | Le Devoir
Le ministre québécois de l’Éducation, Jean-François Roberge, n’écarte pas l’idée de modifier le contenu du matériel didactique du cours d’Histoire du Québec et du Canada à la lumière des critiques découlant du retrait d’une terminologie et d’une iconographie autochtone jugée stéréotypée. Le rappel et la réimpression des ouvrages ont coûté 1,6 million de dollars. L’opération a permis l’ajout de « nuances sur la perception des Autochtones face à l’exploration invasive de Jacques Cartier » et … [Lire plus...] à proposQuébec : l’Histoire revue, corrigée, critiquée et peut-être recorrigée | Le Devoir