Aux Etats-Unis, renforcé par l’actualité du scandale des données Facebook utilisées par Cambridge Analytica durant les élections présidentielles américaines de 2016, on assiste à un retour d’un questionnement d’une utilisation décentralisée du numérique et par exemple des blogs (Lire aussi : Back to the blog - Dan Cohen). Il y a là matière à réfléchir sur les compétences à développer en la matière auprès de nos élèves. Dans un article qui vient de paraître, Alan Jacobs (Tending the Digital … [Lire plus...] à proposRe-Décentralisons le World Wide Web : A Domain of One’s Own
Opinions&Réflexions
Back to the Blog – Dan Cohen
Dan Cohen, un des pionniers des humanités digitales et de l'utilisation du blog dans la science historique, vient de publier un billet sur les raisons qui l'amène à revenir à une utilisation décentralisée du numérique, et donc de son blog, plutôt que des médias sociaux centralisés tels Facebook ou Twitter. Au cœur de son questionnement, il y a l'utilisation de nos données personnelles par ces plate-formes. Son billet est d'une évidente actualité avec le scandale des données Facebook utilisées … [Lire plus...] à proposBack to the Blog – Dan Cohen
Dé-ghettoïsons les enseignements « numériques » en histoire
A la suite de deux polémiques sur les usages (ou plutôt des non-usages) du numérique en SHS, Émilien Ruiz en a fait un parallèle avec les débats ayant eu cours concernant l'histoire économique quantitative dans les années 1970 et le fétichisme d'alors relativement à un histoire ne pouvant alors, pour certains, n'être que quantitative. « Quel fut le résultat de cette fétichisation ? Eh bien si vous êtes universitaires, il vous suffira de regarder autour de vous : combien de collègues font, … [Lire plus...] à proposDé-ghettoïsons les enseignements « numériques » en histoire
Enseigner la pensée computationnelle, le défi de demain | EPFL Magazine
L’EPFL doit-elle enseigner le computational thinking à travers tous les degrés de la formation ? Faut-il adapter les méthodes actuelles d’enseignement, et comment allier au mieux apprentissage théorique et applications pratiques ? Voilà quelques-unes des questions sur lesquelles planche cette année un groupe de travail interdisciplinaire. Un atelier pour débattre de ces enjeux est organisé le 21 mars à l’EPFL. Il aura fallu une année de travail à treize personnes pour préparer la première … [Lire plus...] à proposEnseigner la pensée computationnelle, le défi de demain | EPFL Magazine
Mai 68 : un pavé dans l’école
Au colloque d’Amiens, le 15 mars 1968, tout le monde, y compris le ministre de l’Education nationale, s’accorde pour dire qu’il faut tout changer dans l’enseignement. Mais rien ne bougera, et la quasi-faillite du système français reste d’actualité. Ce fut un étrange moment de concordance des esprits, des mots et des idées qui n’allaient rien donner. Le 15 mars 1968, tout ce que la France compte de spécialistes de l’éducation se retrouve à Amiens pour un colloque préparé depuis plusieurs mois … [Lire plus...] à proposMai 68 : un pavé dans l’école
TV/Série : Jon Snow est-il le nouveau roi Arthur ?
Aujourd’hui, les séries télé constituent désormais un vaste champ d’étude pour la recherche. Et oui, il y a des colloques, des publications et même des revues entières qui y sont consacrés ! C’est le cas du travail de Justine Breton, agrégée de Lettres modernes et docteur en littérature médiévale à l’Université de Picardie Jules Verne. Elle a publié dans la revue scientifique TV/Série un article intitulé « Jon Snow : le nouveau roi Arthur de Game of … [Lire plus...] à proposTV/Série : Jon Snow est-il le nouveau roi Arthur ?
Place, rôle et fonction du témoignage et plus largement de l’enseignement de la Shoah. Bilan des journées des 22-23 janvier 2018, HEP Vaud, Lausanne
En conclusion de ces deux journées extrêmement riches en interventions de qualité et en diversité des approches, j’ai eu le plaisir d’intervenir dans une table ronde finale réunissant pour des interventions en français, allemand et anglais Peter Gautschi (Schweiz), Darius Jackson (United Kingdom), et Sabrina Moisan (Canada). Nous devions concevoir notre intervention sous la forme d’un billet de blog, puis engager la discussion. Mon intervention intiale. En préambule, je tiens à mettre en … [Lire plus...] à proposPlace, rôle et fonction du témoignage et plus largement de l’enseignement de la Shoah. Bilan des journées des 22-23 janvier 2018, HEP Vaud, Lausanne
Vers la fin du Centenaire : l’importance de la commémoration de la Grande Guerre pour les relations franco-allemandes
L’année 2018 marque la fin du Centenaire de la Première Guerre mondiale. Même si le cycle des actes commémoratifs se poursuit, cet article de The Conversation dresse un premier bilan de ce que ce Centenaire a signifié pour les relations franco-allemandes. Pour les relations franco-allemandes, l’évènement a été crucial : jusqu’au début des années 1950, cette guerre a perpétué le mythe d’une haine héréditaire en France et en Allemagne, née au XIXᵉ siècle. Ce n’est que dans la deuxième moitié du … [Lire plus...] à proposVers la fin du Centenaire : l’importance de la commémoration de la Grande Guerre pour les relations franco-allemandes
France : la fabrique de l’histoire scolaire
Au fil de 51 épisode d'octobre 2016 à début 2018, l'émission de la Fabrique de l'histoire (France culture) a mené l'enquête, dans un feuilleton diffusé chaque jeudi, sur la fabrication de l'histoire scolaire en France. Cette enquête a été menée au travers de visites de classes ou de musée, d'entretiens avec des enseignants et des portraits d'élèves, de discussion avec la formation des enseignants à l'ESPE ainsi que des trois grandes associations d'enseignants (Clionautes, Aggiornamento, APGH) et … [Lire plus...] à proposFrance : la fabrique de l’histoire scolaire
Pamphlets de Céline : « un travail d’historiens et de politologues » est indispensable
Alors que la discussion fait rage concernant le projet de publication des pamphlets antisémites de Céline, l’historien Zeev Sternhell explique, dans une tribune au « Monde », pourquoi un essai introductif sur ce que fut l’antisémitisme au XXe siècle en France doit précéder toute réédition de ces pamphlets antisémites. Tribune. Une édition critique des pamphlets de Céline ne saurait se réduire à une reprise de l’édition québécoise avec l’ajout d’une simple préface littéraire … [Lire plus...] à proposPamphlets de Céline : « un travail d’historiens et de politologues » est indispensable
Les Moyen Âge de Game of Thrones | Cahiers de recherches médiévales et humanistes
Florian Besson, Catherine Kikuchi et Cécile Troadec nous offrent un très intéressant article relativement à la grande saga de George R.R. Martin, A Song of Ice and Fire, et sa célèbre adaptation en série télé, Game of Thrones. Au vu du succès rencontrés par cette saga, cette article intéressera tout enseignant en charge d’un enseignement du Moyen Age. Là où tous les critiques soulignent le « réalisme » de ces cycles, les auteurs de cet article se demandent quel est ce réel représente et … [Lire plus...] à proposLes Moyen Âge de Game of Thrones | Cahiers de recherches médiévales et humanistes
L’éducation civique laissée à elle même en Europe
Si l'éducation civique figure dans la plupart des systèmes éducatifs européens, son importance varie selon les pays , explique une nouvelle étude d'Eurydice. "Les autorités éducatives accordent moins d'attention à l'éducation civique dans l'enseigneemnt professionnel que dans l'enseignement général", note par exemple l'étude qui relève aussi du flou dans le pilotage de cette éducation. Partout l'éducation civique est basée sur 4 objectifs : construire avec les autres, avoir une pensée critique, … [Lire plus...] à proposL’éducation civique laissée à elle même en Europe
Ces possibles réformes scolaires : penser global, agir local avec le numérique
Depuis fin août, trois moments m’ont interpellé dans leur singularité et leur convergence dans l’approche à suivre dans le numérique éducatif. Ludovia#14 : BarCamp sur la formation Dans la cadre de la 14e édition de Ludovia, j’ai eu le plaisir d’animer un barcamp consacré à la formation. Le thème proposé proposait une réflexion et la détermination de moyens d’action afin de construire une formation au numérique pour toutes et tous et dépassant les (seuls) geeks. Il était proposé de réfléchir … [Lire plus...] à proposCes possibles réformes scolaires : penser global, agir local avec le numérique
Ces (im)possibles réformes scolaires – D’EVM à la LEO : nouvel et bref arrêt sur image (2017)
En relisant 17 ans après mon texte précédent Ces (im)possibles réformes scolaires - EVM : arrêt sur image (2000), mais surtout la synthèse et mes propositions, je constate que mes présuppositions, voire prédictions, ont été confirmées par la suite. Ainsi, mes craintes sur la fragilité du projet pédagogique étaient fondées. Et cela sans que la droite ait à reprendre le Département. Ainsi, il en a été avec la révision du cadre de l’évaluation sous l’égide d’Anne-Catherine Lyon. Par la suite, les … [Lire plus...] à proposCes (im)possibles réformes scolaires – D’EVM à la LEO : nouvel et bref arrêt sur image (2017)
Ces (im)possibles réformes scolaires – EVM : arrêt sur image (2000)
En l’an 2000, soit trois ans après l’introduction de la loi « Ecole vaudoise en mutation » (EVM), je tentais de faire un point de situation tout d’abord en tant que socialiste, engagé dans la Commission enseignement du Parti socialiste, ensuite comme syndicaliste et membre fondateur de la Fédération syndicale SUD-service public et enfin comme enseignant et formateur d’enseignants. A noter également, que cette période était une période de discussions et de réforme pour les institutions de … [Lire plus...] à proposCes (im)possibles réformes scolaires – EVM : arrêt sur image (2000)