Dans son livre « Now you see it », présenté par le New York Times, Cathy Davidson — qui veut remettre au goût du jour certaines inventions pédagogiques plus anciennes — flingue l'exercice de la dissertation au profit des blogs pédagogiques. Je plussoie. Au contraire de la dissertation, les blogs offrent, par exemple, une solution adéquate à la question du plagiat: «Les blogs destinés aux pairs présentent moins d'erreurs typographiques et factuelles, moins de plagiat, et sont généralement mieux … [Lire plus...] à proposLes blogs meilleurs que la dissertation
Opinions&Réflexions
Un travail qui empêche le plagiat | Faculty Focus
Une étude qualitative sur le plagiat a indiqué que même si les élèves savent que le plagiat est mauvais, la plupart sont assez confus au sujet de ce qui constitue réellement un plagiat. La multiplication de ressources en ligne a exacerbé le problème. Un travail mené par McGowan et Lightbody avec des étudiants a permis à la fois de conscientiser les étudiants et d'obtenir ensuite des résultats convaincants. Des études montrent également que les étudiants ne pensent pas que les principes … [Lire plus...] à proposUn travail qui empêche le plagiat | Faculty Focus
Revue de presse : FAQs for a Skeptic on Technology | Larry Cuban
Dans son dernier billet, Larry Cuban répond aux principales questions qu'on lui pose sur ses raisons d'être un sceptique relativement à l'emploi des technologies dans l'enseignement. Cet article est aussi un bon moyen pour prendre connaissance de ses principaux travaux en la matière depuis les années 1980. D'autant que l'article est très synthétique et clair tout en présentant ceux-ci du point d e vue de l'auteur lui-même. Cependant, il revient plus particulièrement sur les raisons de ses … [Lire plus...] à proposRevue de presse : FAQs for a Skeptic on Technology | Larry Cuban
Le retour de la Chine au centre | Histoire Globale
La Chine se réapproprie-t-elle la place qui était la sienne au 18e siècle, alors qu’elle pesait aussi lourd dans l’économie mondiale que l’Europe ? Après la « grande divergence » qui s’est opérée après le 18e siècle, assiste-t-on aujourd’hui à une « grande convergence » des économies chinoise et occidentales, avec un spectaculaire retour de la Chine au centre ? Surpassant le Japon en 2011, la Chine est devenue la deuxième économie mondiale. Son objectif : dépasser les États-Unis, se hisser au … [Lire plus...] à proposLe retour de la Chine au centre | Histoire Globale
La rentrée des tablettes | Veille et Analyse TICE
Ce texte de Bruno Devauchelle est une autre manière d'aborder la question du «conservatisme dynamique» (notre billet «Conservatisme dynamique» et stabilité des pratiques enseignantes | Larry Cuban) a l'oeuvre lors du déploiement de projets d'intégration des tice en milieu scolaire et leur échec à modifier véritablement et durablement la structure scolaire. En effet, sans remettre en question l'organisation scolaire ou universitaire qui pourraient évoluer devant ces nouvelles possibilités … [Lire plus...] à proposLa rentrée des tablettes | Veille et Analyse TICE
Revue de presse : Cours massif en ligne (MOOC) | Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur
Si vous envisagez de suivre un MOOC (massive open online course, ou cours massif en ligne) un de ces jours, il vous faudra prendre un temps pour comprendre le mode de fonctionnement de ce type de cours. Un point d’entrée si vous êtes francophone pourrait être cette vidéo de Stephen Downes qui nous fait le plaisir de nous faire une petite introduction en français sur le sujet. Source : Cours massif en ligne (MOOC) | Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur … [Lire plus...] à proposRevue de presse : Cours massif en ligne (MOOC) | Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur
La salle de classe planétaire | Le Monde
Hier à la bibliothèque, au rayon des nouveautés, mon regard a été attiré par le titre d'un ouvrage intitulé «L'intelligence et l'école». Ma première réaction a été de me dire que les deux choses paraissent disjointes. Autrement le titre en aurait été «L'intelligence à l'école», non? Aujourd'hui, je m'arrête devant l'article suivant du journal «Le Monde» et son histoire relativement à Daphne Koller. Et je me dis qu'effectivement l'intelligence à l'école, c'est encore du chemin à parcourir. Même … [Lire plus...] à proposLa salle de classe planétaire | Le Monde
«Conservatisme dynamique» et stabilité des pratiques enseignantes | Larry Cuban
Cet article fondamental de Larry Cuban traite de la grande stabilité des pratiques scolaires malgré les réformes initiées par les autorités pour les faire évoluer. L'école avant l'arrivée des ordinateurs portables… Certes, les choses ont changé dans les classes. Les ordinateurs de bureau et les ordinateurs portables se sont répandus dans les écoles, les enseignants utilisent l'Internet pour utiliser des vidéos dans leurs cours, les étudiants font des présentations PowerPoint. Les enseignants … [Lire plus...] à propos«Conservatisme dynamique» et stabilité des pratiques enseignantes | Larry Cuban
«Conservatisme dynamique» et stabilité des pratiques enseignantes | Larry Cuban
Cet article fondamental de Larry Cuban traite de la grande stabilité des pratiques scolaires malgré les réformes initiées par les autorités pour les faire évoluer. L'école avant l'arrivée des ordinateurs portables… Certes, les choses ont changé dans les classes. Les ordinateurs de bureau et les ordinateurs portables se sont répandus dans les écoles, les enseignants utilisent l'Internet pour utiliser des vidéos dans leurs cours, les étudiants font des présentations PowerPoint. Les enseignants … [Lire plus...] à propos«Conservatisme dynamique» et stabilité des pratiques enseignantes | Larry Cuban
Histoire «sérieuse» et histoire grand public : la concurrence des histoires ? | Chronique no 134
A intervalle régulier, l’histoire universitaire renvoie auprès du grand public une image peu flatteuse d’elle-même. Dans son numéro de mars 2012 et sur son site internet, l’American Historical Association (AHA) débattait du «Professionnal Boredom» in History (L’ennui professionnel en histoire) et son président William Cronon plaidait pour une écriture de l’histoire qui soit attrayante et accessible à un large public. Dans son article, William Cronon (( Le site professionnel de W. Cronon et ses … [Lire plus...] à proposHistoire «sérieuse» et histoire grand public : la concurrence des histoires ? | Chronique no 134
14-18 : obéir est-ce adhérer ? | Chronique no 133
Après le maelström en 2008 des commémorations du quatre-vingt-dixième anniversaire de la signature de l’armistice de Rethondes et de la disparition la même année du dernier poilu, le temps de la recherche historique est peut-être revenu. Renouvellera-t-il notre enseignement de 14-18, voire notre enseignement de l'histoire tout court à l'ère du numérique ? Dans le champ éditorial, il faut relever la parution à fin 2011 de l'ouvrage d'Emmanuel Saint-Fuscien, À vos ordres ? La relation d’autorité … [Lire plus...] à propos14-18 : obéir est-ce adhérer ? | Chronique no 133
Être enseignant à l’ère du numérique, défis et opportunités
Généralement, je décroche très rapidement lorsque je visionne une conférence mise en ligne. Tel n'est pas le cas avec cette intervention d'Eric Sanchez sur l'enseignant et l'enseignement à l'ère du numérique. S'il part de son expérience dans l'enseignement supérieur, sa conférence interpelle tout enseignant et futur enseignant sur l'évolution de l'enseignement à l'ère numérique. Eric Sanchez a le grand mérite de ne pas tomber dans l'idolâtrie béate devant le numérique, mais de jalonner et de … [Lire plus...] à proposÊtre enseignant à l’ère du numérique, défis et opportunités
Enfermé, limité, mais utilisé…. | Veille et Analyse TICE
Bruno Devauchelle nous gratifie à nouveau d'un excellent article relativement à l'intégration des TICE à l'école. Son point de départ est la lecture du rapport fait par l’inspection générale sur l’expérience de Corrèze ((http://www.ordicollege.cg19.fr/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=2)) et plus généralement des expériences des utilisateurs des TIC en classe. Il en ressort que la question de la simplification technique semble essentielle pour la réussite du … [Lire plus...] à proposEnfermé, limité, mais utilisé…. | Veille et Analyse TICE
Piéger les élèves ou les former avec les médias sociaux? | Chronique no 132
Pendant que certains préfèrent pourrir le web et piéger leurs élèves, il reste des allumeurs de réverbères qui cherchent heureusement à élever leur élèves à la culture et au savoir historique en se saisissant des médias sociaux. L'affaire de l'enseignant pourrisseur du web ((on trouvera ici une série d'articles critiques concernant ce «pourrissage» : L'affaire du "pourrisseur du web". Points de vue critiques)) et de ses élèves en fournissant, via le web, et en particulier Wikipedia, des fausses … [Lire plus...] à proposPiéger les élèves ou les former avec les médias sociaux? | Chronique no 132
Patrick Boucheron, un historien qui bouscule les siècles | La république des livres
Et si Denys le Petit, ce moine du VIème siècle à qui l'on doit l'invention de l'ère chrétienne, avait choisi d’adopter l’ère de la Passion et non celle de l’Incarnation pour faire débuter notre ère? Alors notre chronologie s’en trouverait décalée de 33 ans. « A ce jeu, le XIXème siècle perd les guerres napoléoniennes, la Restauration, Stendhal, Hegel, Goethe, Keats, Byron, qui tous rejoignent un très convaincant siècle des Lumières. Celui-ci comprend enfin le romantisme : Rousseau, Chateaubriand … [Lire plus...] à proposPatrick Boucheron, un historien qui bouscule les siècles | La république des livres