Dans Rue89, l'historien Sébastien Ledoux et le sociologue Samuel Ghiles Meilhac décryptent la censure effectuée par les éditions Hachette, sous la pression d'organisations juives, se rapportant à une légende photographique dans son chapitre consacré à « L'ONU et la question palestinienne, 1947-1948 ». Il donc aura suffi d'un mot, d'une phrase pour qu'une question d'histoire se retrouve censurée dans un manuel scolaire : « La Nakba. Les conquêtes de l'armée israélienne ont entraîné l'exode de … [Lire plus...] à proposDes difficultés d'enseigner le conflit israélo-arabe en France
Opinions&Réflexions
Teacher Resistance and Reform Failure | Larry Cuban
Dans son dernier billet, Larry Cuban s'inscrit en faux contre la résistance des enseignants au changement. Il pointe par contre des différences d'attentes, d'approche et de mesure du changement suivant que l'on soit responsable politique (éducatif) ou enseignant. Larry Cuban invite les responsables éducatifs à envisager leurs réformes à partir des trois questions que se posent les enseignants devant une innovation pédagogique. En définitive, Larry Cuban décrit les enseignant comme des … [Lire plus...] à proposTeacher Resistance and Reform Failure | Larry Cuban
Utilisation de tablettes tactiles en primaire | Agence nationale des Usages des TICE
L'Agence nationale des Usages des TICE présente un témoignage très intéressant d'un prof et de ses élèves du primaire concernant l'emploi en classe de tablettes tactiles (iPad). Alain Jourdan, professeur des écoles, participe à une expérimentation de tablettes tactiles conduite par la mission TICE et le CRDP de l’académie de Grenoble en liaison avec la DGESCO, avec ses élèves de CM2 de l’école des Dauphins de Bernin 38. via L'Agence nationale des Usages des TICE - Utilisation de tablettes … [Lire plus...] à proposUtilisation de tablettes tactiles en primaire | Agence nationale des Usages des TICE
Le numérique pour changer l'École | Un colloque du Sgen-CFDT
Voici une excellente initiative du syndicat Sgen-CFDT que ce colloque intitulé «Le numérique : quelle Ecole? quels enjeux?», organisé le 18 mai 2011 à Paris. Et d'abord, une première évidence pour le syndicat: "Le numérique n’est pas une baguette magique qui permettrait d’imposer en un seul clic un changement du système éducatif" Ensuite, le syndicat envisage de la manière suivante la réflexion sur l'usage du numérique à l'Ecole: "Pour le Sgen-CFDT, l’usage du numérique à l’Ecole est d’abord … [Lire plus...] à proposLe numérique pour changer l'École | Un colloque du Sgen-CFDT
Colloque : Histoire et littérature, regards croisés (26-28 mai 2011)
L'Institut français d'éducation organise un colloque international qui se déroulera du 26 au 28 mai 2011 à l’IFÉ à Lyon. Ce colloque questionnera les relations entre histoire et littérature(s) et interrogera l'épistémologie et l'enseignement de deux disciplines connexes ou rivales parfois. Cette manifestation s'articulera autour de trois axes : AXE 1. Littérature et histoire, continuités de l’interdisciplinarité AXE 2. Les corpus : du cours de littérature au cours d’histoire et retour… AXE 3. … [Lire plus...] à proposColloque : Histoire et littérature, regards croisés (26-28 mai 2011)
Des téléphones mobiles à l'école ? | educa.ch
Dans la plupart des écoles, l'usage des mobiles et smartphones est interdit, car il perturbe la classe. Pourtant, aujourd'hui, même des membres sceptiques du corps enseignant ne sont plus contre le fait que les élèves cherchent rapidement une date historique dans Wikipedia, utilisent la calculatrice, traduisent des mots, consultent le dictionnaire ou fassent une dictée au moyen de leur smartphone. On devra faire en sorte à l'avenir que les élèves puissent mettre à profit en classe les médias … [Lire plus...] à proposDes téléphones mobiles à l'école ? | educa.ch
Le copier-coller, clé de la productivité textuelle | Educpros.fr
Le copier-coller n’est pas uniquement l’opération qui permet aujourd’hui tous les plagiats littéraires et universitaires. C’est aussi la clé de la productivité textuelle et un texte qui n’est pas “copiable-collable” est un texte mort. Tel est l’argument que défendait Steven Berlin Johnson voici quelques mois devant les étudiants en journalisme de l’université de Columbia et que Christine Vaufrey pour Educpros.fr nous présente en français. Dans son texte, Steven Berlin Johnson renvoyait son … [Lire plus...] à proposLe copier-coller, clé de la productivité textuelle | Educpros.fr
La Révolution française, Lady Gaga, le monde arabe et nous
L'actualité récente du monde arabe et celle de la culture web récente mettent la Révolution française à l'honneur. Mais si d'un côté, c'est plutôt le côté royaliste et le monde de la noblesse qui sont mis en avant, l'actualité ne manque pas de remettre la question citoyenne et du peuple au coeur de l'action. Mais en définitive que reste-t-il à l'Histoire? Lady Gaga nous explique la Révolution française La chaîne YouTube HistoryTeacher s’est spécialisée dans la réalisation de clips cherchant à … [Lire plus...] à proposLa Révolution française, Lady Gaga, le monde arabe et nous
De l'illusion du changement au changement… | Pierre Frackowiak
La chronique de Pierre Frackowiak est une forme de traduction française des réticences à l'égard des TICE développées aux Etats-Unis par Larry Cuban et certains tenants des pédagogies actives. La principale remarque est que, contrairement aux discours vantant l'introduction des TICE pour changer la pédagogie, les TICE ne feraient que renforcer le modèle magistral. Or, celui-ci reste au collège le principal obstacle à l'émancipation des savoirs et de la reproduction sociale. La majorité des … [Lire plus...] à proposDe l'illusion du changement au changement… | Pierre Frackowiak
Quelle place la Rome antique doit-elle avoir à l’école (vaudoise) ?
Juste avant les fêtes de fin d’année, j’ai reçu par mail la question d’un enseignant concernant la place de l’enseignement de Rome dans l’enseignement vaudois. Ceci au même moment où en France une polémique a été lancée par la revue Historia sur la disparition de l’enseignement de l’Egypte antique pour des degrés comparables d’enseignement. Cet article fait le point sur l’évolution de la place de l’étude de la Rome antique et celle de l’Egypte antique dans l’enseignement vaudois. Tout en … [Lire plus...] à proposQuelle place la Rome antique doit-elle avoir à l’école (vaudoise) ?
Photographier une crise économique de 1929 à 2010
La crise économique américaine actuelle a conduit un groupe de photographes américains (Facing Change) à documenter celle-ci. Ce groupe reprend le flambeau des photographes engagés par la Farm Security Administration sous Roosevelt. Une occasion de réfléchir et de s'interroger sur l'emploi de la photographie en temps de crise. Dorothea Lange est devenue l'icône des photographes ayant documenté les effets de la Grande Dépression américaine des années 1930. Elle avait été alors engagée par la … [Lire plus...] à proposPhotographier une crise économique de 1929 à 2010
Marianne à cache-cache, ou les pièges de la mémoire collective
A la suite de la publication par le journal Le Monde d’un “portfolio sonore” consacré à l’iconographie des manifestations et de l'analyse réalisée par Raphaëlle Bertho relativement aux mécanismes de narration visuelle, André Gunthert prolonge et rébondit pour nous entretenir brillamment de la notion assez généralement admise de “mémoire collective” à propos des icônes. Son article doit aussi nous interroger sur la nécessité d'une éducation à l'image. Au final, pour André Gunthert, Plutôt que … [Lire plus...] à proposMarianne à cache-cache, ou les pièges de la mémoire collective
Développement des usages des ressources numériques en classe : ce qui coince …
Cet excellent article de synthèse du magazine éducatif Ludovia est consacré à l'usage des ressources numériques en classe. Ainsi, si les offres des éditeurs de ressources et manuels numériques foisonnent et que les Conseils généraux et les établissements les achètent, leurs usages ne vont très souvent pas de pair avec le développement des ventes. Le magazine s'attache donc à identifier en quelques points les freins à leur utilisation et à leur usage en classe. En premier lieu, Ludovia dresse le … [Lire plus...] à proposDéveloppement des usages des ressources numériques en classe : ce qui coince …
Sommes-nous des influenceurs? : La longue traine m’a rattrapé!
Ou quand une série d'articles datant de l'été 2007 confirme la théorie de la longue traîne de Chris Anderson, fournit un aperçu du travail journalistique en 2010 et apporte un éclairage sur la notoriété à l'ère des reseaux sociaux. En juillet-août 2007, je rédigeais une série de quatre articles consacrés à la Grande Depression et au New Deal. Deux articles traitaient plus particulièrement de la question historiographique. L'ensemble rencontra un joli succès d'estime. Une recherche sur Google le … [Lire plus...] à proposSommes-nous des influenceurs? : La longue traine m’a rattrapé!
Quand Ludovia rencontre Larry Cuban
Dans son dernier billet de blog, Larry Cuban éclaire, une nouvelle fois diront certains, la confusion existant depuis la nuit des temps technologiques entre intégration technologique et réforme pédagogique. Il y revient au travers d'un article publié en 2005 par Judi Harris et surtout d'un article rétrospectif publié la même année par McMillan Culp, Honey et Mandinach. ((Larry Cuban "Confusing Technology Integration with Instructional Reform". Judi Harris ("Our Agenda for Technology … [Lire plus...] à proposQuand Ludovia rencontre Larry Cuban