Dans le nouveau Living Book « Pour une histoire élargie de la télévision », Anne-Katrin Weber (Université de Bâle) et François Vallotton (Université de Lausanne) présentent une perspective inédite sur l'histoire de ce médium en constante évolution. Composé d'une introduction originale et d'une sélection de ressources librement accessibles, le Living Book invite les lectrices et les lecteurs à découvrir les recherches qui ont renouvelé la compréhension de l'histoire du « petit écran » ces … [Lire plus...] à proposLiving Book about History: Pour une histoire élargie de la télévision
Publications
« Envers et contre tout », d’Euphrosinia Kersnovskaïa : le goulag comme une danse macabre
Trente ans après la fin de l’URSS, paraît en français l’étonnant témoignage d’une rescapée du système concentrationnaire soviétique, le goulag. dessina ses années d’internement. Extrait d’« Envers et contre tout », d’Euphrosinia Kersnovskaïa : « Quelle étrange impression produisent ces silhouettes irréelles tournant en rond au fond d’un puits de pierre ! Dire que cela s’appelle la « promenade » ! Et cette promenade, on l’attend toute la journée avec impatience. Dix minutes. On peut apercevoir … [Lire plus...] à propos« Envers et contre tout », d’Euphrosinia Kersnovskaïa : le goulag comme une danse macabre
Peuples autochtones – pourquoi la réconciliation échoue et et comment la réparer ?
Dans un billet récent, nous faisions part de la volonté du gouvernement québécois d’accorder une meilleure place à l’histoire des Peuples autochtones (ou Premières nations.) Dans son ouvrage intitulé Standoff: Why Reconciliation Fails Indigenous People and How to Fix It, Bruce McIvor explore les échecs de la réconciliation et la façon de résoudre ces problèmes. Son livre est une série de courts essais qu'il a écrits tout au long de sa carrière d'avocat luttant pour les droits des … [Lire plus...] à proposPeuples autochtones – pourquoi la réconciliation échoue et et comment la réparer ?
La voix des survivants de l’Holocauste en Suisse
Fishel Rabinowicz (*1924) est l’un des derniers témoins vivants de l’Holocauste. La Suisse a posé de nombreuses conditions à l’accueil des survivants de la Shoah, dont il fait partie. De nombreux canaux annoncent actuellement «la fin des témoignages» de l’Holocauste. Le musée juif de Hohenems a dédié une exposition à la perte de cette mémoire collective et politique. L’exposition nous mettait face à toutes les questions qui se posent avec la mort des derniers témoins de la Shoah: dans quelle … [Lire plus...] à proposLa voix des survivants de l’Holocauste en Suisse
Aleida Assmann, Le Nouveau Malaise face à la culture du souvenir.
Professeure émérite d'anglais et de littérature générale à l'université de Constance en Allemagne, auteure d'ouvrages sur l'archéologie, les études culturelles et la didactique de l'histoire, Aleida Assmann a mené depuis les années 1990 un travail fondateur autour du concept de « mémoire culturelle » pour lequel elle a reçu, avec son mari Jan Assmann, le prix Balzan en 2017 et le Prix de la paix des libraires allemands en 2018. À partir de ce concept forgé par Jan Assmann dans son ouvrage de … [Lire plus...] à proposAleida Assmann, Le Nouveau Malaise face à la culture du souvenir.
La santé mentale en enseignement à distance – une taxonomie des des obstacles et des catalyseurs pour veiller au bien-être des étudiants et des étudiantes
L’étude citée ci-dessous porte sur un sujet peu documenté dans un contexte d’enseignement à distance et probablement exacerbé par la situation pandémique que nous vivons actuellement : les facteurs qui influencent la santé mentale des étudiants et des étudiantes en formation à distance. Parmi les barrières au bien-être identifiées par les étudiantes et les étudiants, il est notamment possible de retenir : Les processus administratifs décriés comme pénibles par la quantité de … [Lire plus...] à proposLa santé mentale en enseignement à distance – une taxonomie des des obstacles et des catalyseurs pour veiller au bien-être des étudiants et des étudiantes
La fascination Marco Polo | France culture
Retour sur le parcours atypique d'un marchand devenu explorateur dès l'âge de dix-sept ans et auteur d'un des plus grands récits de voyage de notre civilisation. Matthieu Garrigou-Lagrange s'entretient avec Thomas Tanase, docteur en histoire et spécialiste des voyageurs médiévaux, auteur de "Marco Polo", publié aux Editions Ellipses en 2016. Avant d'en fasciner plus d'un par le récit de ses expéditions, Marco Polo était peut-être au fond le plus fasciné de tous. Emerveillé par la … [Lire plus...] à proposLa fascination Marco Polo | France culture
Pourquoi les pauvres votent-ils à droite ? Une étude de 50 démocraties (1948-2020)
Livre. Pourquoi les partis de gauche, qui prônent plus de redistribution, ne profitent-ils pas électoralement de la forte montée des inégalités que connaissent, depuis quarante ans, les pays démocratiques ? Du Royaume-Uni à l'Inde en passant par les Etats-Unis, la Turquie, la France, le Brésil, ce sont, au contraire, les partis nationalistes, les leaders populistes de droite et d'extrême droite, qui progressent d'élection en élection et parviennent même parfois au pouvoir. C'est ce paradoxe … [Lire plus...] à proposPourquoi les pauvres votent-ils à droite ? Une étude de 50 démocraties (1948-2020)
Fracture numérique des enseignant•es : 25% en grande difficulté pour Pascal Plantard #ludoviach21
Après ludovia#ch21, Pascal Plantard revient dans le journal Le Monde sur l’évolution de la culture numérique des enseignant•es à la suite de la covid-19. Si l’on constate une évolution intéressante des pratique, un quart des enseignant•es est en très grande difficulté. De tous les débats qui agitent les « salles des profs », celui sur l’utilisation du numérique compte parmi les plus clivants, opposant souvent « anciens » et « modernes ». La crise sanitaire a-t-elle … [Lire plus...] à proposFracture numérique des enseignant•es : 25% en grande difficulté pour Pascal Plantard #ludoviach21
Bibliographie – « École, numérique et confinement »
Résumé Recension bibliographique sur le thème « École, numérique et confinement » : bilan des publications françaises et internationales sur la période de mars 2020 au 23 décembre 2020. Présentation générale Cette recension bibliographique et sitographique sur le thème « École, numérique et confinement » est le fruit d’un travail de veille et de documentation pour la préparation et le lancement des groupes thématiques numériques #GTnum 2020-2022 et pour la tenue des Etats généraux du … [Lire plus...] à proposBibliographie – « École, numérique et confinement »
Les jeux vidéo et l’empathie historique
Ce billet présente la traduction partielle du chapitre cité ci-dessous sur deux plans : la question de l'empathie historique et l'utilisation des jeux vidéos pour apprendre en histoire. Ces deux éléments sont au cœur des principales questions de recherche de cette étude : De quelle manière l'empathie historique se manifeste-t-elle à travers le jeu vidéo commercial ? Certaines composantes du jeu vidéo semblent-elles susciter des preuves d'empathie historique plus fréquemment que d'autres … [Lire plus...] à proposLes jeux vidéo et l’empathie historique
Les Moyen Âge d’aujourd’hui en classe d’histoire
Dans Médiéval et militant. Penser le contemporain à travers le Moyen Âge, Tommaso di Carpegna Falconieri offre aux enseignant•es d’histoire un essai passionnant et fort utile sur les différentes réappropriations du Moyen Âge. Au cœur du médiévalisme Contrairement à ce que laisse entendre le sous-titre de l’édition française de cet ouvrage paru initialement en italien en 2011, il ne s’agit pas de « penser le contemporain à travers le Moyen Âge », mais de s’interroger sur les différentes … [Lire plus...] à proposLes Moyen Âge d’aujourd’hui en classe d’histoire
Guide : Ouvrir la Science – Passeport pour la Science Ouverte
Ce Passeport pour la science ouverte a été conçu pour accompagner les doctorant•es à chaque étape de leur parcours de recherche, quel que soit leur champ disciplinaire. Il propose une série de bonnes pratiques et d’outils directement activables. Cependant, à mon avis, son intérêt dépasse largement l’accompagnement des doctorant•es. Et la science ouverte nous concerne toutes et tous. A consommer donc sans modération. Le préambule de ce guide La science ouverte est née des nouvelles … [Lire plus...] à proposGuide : Ouvrir la Science – Passeport pour la Science Ouverte
Appel à contribution : L’éducation citoyenne : idéaux, modèles sous-jacents et réalités citoyenne
Revue Recherches & Educations. Janvier 2023 Responsables scientifiques Céline Chauvigné Maître de conférences HDR, Université de Nantes Laboratoire du CREN, EA 2661 Michel Fabre Professeur des universités émérite, Université de Nantes Laboratoire du CREN, EA 2661 Coordinatrice scientifique Alix Garnier Maître de Conférences en sciences de l'éducation et psychologie sociale Université Lille Laboratoire : Profeor Cirel Lille, EA4354 Argumentaire Depuis la Révolution … [Lire plus...] à proposAppel à contribution : L’éducation citoyenne : idéaux, modèles sous-jacents et réalités citoyenne
Frantz Fanon : La violence en héritage ? – France culture
Frantz Fanon a été une découverte majeure durant mes études universitaires relativement à la question coloniale (et la décolonisation) et des mécanismes de domination érigés par les Européens à travers le monde et plus particulièrement du racisme envers les Noirs. Au même titre, voire plus encore, qu'Albert Memmi et son portrait du colnisé et du colonisateur [Portrait du colonisé, précédé du portrait du colonisateur (préf. Jean-Paul Sartre), Paris, Buchet/Chastel, 1957, 193 p.]. Deux ouvrages … [Lire plus...] à proposFrantz Fanon : La violence en héritage ? – France culture