Un bel exemple de ludification d'un enseignement d'histoire du moyen-âge Fourn par Pierrick Auger. Je vous invite à lire ce billet ainsi que les précédents ainsi que les suivants. Après avoir fait un mauvais rêve lors d’une étape à Conques sur le trajet du pèlerinage vers Saint Jacques de Compostelle, le chevalier incarné par les élèves de cinquième a traversé le pays cathare lors de la croisade contre les Albigeois. Ayant rencontré un jeune italien du nom de Vasco ayant sauvé son père du … [Lire plus...] à proposEtudier l’histoire en racontant une histoire
Histoire active
«On aurait besoin de sources objectives, mais qui les écrit?» | The History Education Network
La majorité des contextes scolaires approche l'enseignement de l'histoire comme consistant à présenter le récit du passé que l'élève devra mémoriser (Nokes, 2012; Barton & Levstik, 2004; Lesh, 2011). Cette vision de l'enseignement de l'histoire repose sur la présupposition qu'il existe un consensus entre les historiens par rapport au passé. Or, alors que selon Nokes (2012) et Lesh (2011), l'absence de consensus relatif au passé offre plusieurs possibilités quant à l'enseignement de … [Lire plus...] à propos«On aurait besoin de sources objectives, mais qui les écrit?» | The History Education Network
Des jeux numériques dans la classe : est-ce bien sérieux ? – WebTV de l’académie de Versailles
http://video.crdp.ac-versailles.fr/webtv/1200//1205_sanchez.mp4 Présentation de l'intervention d'Eric Sanchez Les jeux numériques utilisés avec des visées éducatives sont parfois qualifiés de jeux sérieux. Qu’il s’agisse d’enseigner des concepts mathématiques ou les enjeux du développement durable, il est possible de trouver des applications informatiques qui, sous la forme de jeux, permettent d’aborder ces objectifs pédagogiques. L’usage de ces jeux à l’école est aujourd’hui encouragé par … [Lire plus...] à proposDes jeux numériques dans la classe : est-ce bien sérieux ? – WebTV de l’académie de Versailles
Colloque : Première guerre mondiale et enseignement (27-29 avril 2016)
Cette semaine, du mercredi 27 au vendredi 28 avril, j'ai le grand plaisir et le grand honneur de participer au colloque «Première guerre mondiale et enseignement», organisé au et par le Lycée professionnel François Mansart à Thizy-les-Bourgs (France). Ce colloque a reçu le label «Mission centenaire». Concernant ce colloque, celui-ci vient clôturer une année scolaire d'actions pédagogiques autour de la question … [Lire plus...] à proposColloque : Première guerre mondiale et enseignement (27-29 avril 2016)
17.000 œuvres d’art à découvrir sur le site du musée Boijmans de Rotterdam
Depuis le 7 avril 2016, plus de 17 000 œuvres d’art de la collection du Musée Boijmans Van Beuningen sont présentées dans un nouveau portail collection totalement remanié et enrichi. Ce portail sera progressivement enrichi de nouvelles oeuvres parmi les 145 000 amassées par le musée depuis sa création en 1849. Le Musée Boijmans Van Beuningen de Rotterdam dispose d’une collection riche et diverse constituée depuis plus de 165 ans. Cette collection contient plus de 145 000 objets, mais … [Lire plus...] à propos17.000 œuvres d’art à découvrir sur le site du musée Boijmans de Rotterdam
612/journal de la grande guerre: 6 avril 1916 — 1914-1918: Reims dans la Grande Guerre
Je vous invite à suivre cet intéressant blog consacré à Reims pendant la Première Guerre mondiale. Vous aurez l'occasion de suivre le conflit au jour le jour au travers du Carnet d'un rémois Paul Hess et des contre rendus du journal Le Miroir. Chaque jour également une photo tirées des archives allemandes. Carnets du rémois Paul Hess (extraits) (…)Parmi les nouvelles plus ou moins intéressantes servant à remplir les colonnes des journaux, on en trouve une, assez amusante aujourd’hui: la voici. … [Lire plus...] à propos612/journal de la grande guerre: 6 avril 1916 — 1914-1918: Reims dans la Grande Guerre
La Rome antique en bande dessinée (Cases d’Histoire, n°5, mars/avril 2016)
Pour son n°5, Cases d’Histoire propose un dossier sur « La Rome antique : une époque mythifiée » (mars/avril 2016) revenant sur les représentations de la capitale du monde romain antique dans la bande dessinée. Une parution en ligne qui va habilement compléter le colossal ouvrage collectif dirigé par Julie Gallego : La bande dessinée historique, premier cycle : L’antiquité (Presses Universitaires de Pau, 2015 : voir le compte-rendu de Tristan Martine pour Sciences dessinées). Si le 9e Art a … [Lire plus...] à proposLa Rome antique en bande dessinée (Cases d’Histoire, n°5, mars/avril 2016)
Bienvenue chez les Gaulois – Inrap – Magazine
Depuis près de trente ans, l'archéologie préventive révèle une nouvelle image des Gaulois qui ont occupé notre territoire au second âge du Fer (entre 450 et 50 ans avant notre ère). Leurs vestiges, passés au crible des sciences de l'archéologie, offrent une vision fine de leur quotidien, y compris de leur habitat. Ce magazine multimédia vous invite à entrer chez eux ! Le site est organisé en trois parties : LA GAULE EST DANS LE PRÉ : Si les guerriers dominaient la société, les paysans … [Lire plus...] à proposBienvenue chez les Gaulois – Inrap – Magazine
Humanités numériques : les 500 ans de la mort de Bosch se célèbrent en version numérique
Appli, réalité virtuelle, films, site web … les 500 ans de la mort de Bosch se célèbrent en version numérique Durant toute l’année 2016, la ville d’Hertogenbosch (Pays-Bas) fête son plus célèbre artiste. Vidéo trailer du festival Bosch 500: Le festival culturel « Bosch 500 ans » a démarré sur la place du marché, juste devant son ancien atelier. Le 13 Février 2016, l’exposition « Jérôme Bosch – Visions d’un génie » (13 Février – 8 mai 2016) a ouvert ses portes au Het Noordbrabants Museum. … [Lire plus...] à proposHumanités numériques : les 500 ans de la mort de Bosch se célèbrent en version numérique
Amérindiens : quel est votre avis sur Christophe Colomb ?
https://www.youtube.com/embed/fYTXRDtYzYc One Word: Christopher Columbus (Native Americans) OneWorld a invité des Amérindiens à donner leur avis concernant Christophe Colomb. Et vous qu'avez-vous appris concernant Christoph Colomb à l'école ? Posté par WatchCut le mardi 24 novembre 2015 … [Lire plus...] à proposAmérindiens : quel est votre avis sur Christophe Colomb ?
Classe inversée : faire créer collectivement le cours d’histoire par les élèves
Au lycée Kastler de Guebwiller, les élèves utilisent des tablettes, Moodle et Dropbox pour créer, ensemble, le cours. Un travail collaboratif qui les rend acteurs et producteurs de leur propre savoir. Marc Schumacher est professeur d’histoire- géographie au lycée Alfred Kastler de Guebwiller, près de Strasbourg. Depuis 2012, il utilise quotidiennement des tablettes numériques avec sa classe de seconde. « Il s’agit d’un projet pédagogique collectif, à l’initiative de l’établissement : ils s’en … [Lire plus...] à proposClasse inversée : faire créer collectivement le cours d’histoire par les élèves
Tablettes : leur «juste, prescription et utilisation
Une méta-étude récente commandée par le Commonwealth of Learning confirme ce que soupçonnaient déjà de nombreux enseignants. Un total de 27 études quantitatives sur l'utilisation de comprimés dans les écoles datant de 2010 ont été analysées et la principale conclusion était que les outils sont plus efficaces lorsqu'ils sont utilisés dans une pédagogie centrée sur l'élève plutôt que dans des dispositifs d'apprentissage magistro-centré (centré sur l'enseignant) (Tamim et al, 2015a). Ces résultats … [Lire plus...] à proposTablettes : leur «juste, prescription et utilisation
Stanford History Education Group: Reading Like a Historian
https://youtu.be/CnWnLNSZTAg Sur le projet : Stanford History Education Group Un prolongement de Sam Wineburg sur ce projet : My annual report for the 2012-13 academic year stares at me from an undisturbed corner of my desk. I’m tempted not to fill it out. It’s not that I’ve spent the past year in blissful inactivity. It’s just that what I’ve produced has no place on this form. For the past 12 months I’ve moved from writing articles for refereed journals to creating digital products for … [Lire plus...] à proposStanford History Education Group: Reading Like a Historian
Il faut renverser la «classe inversée» ! | Université de Standford
Le numérique est-il seulement un outil ou dépasse-t-il ce cadre-là ? Transforme-t-il notre manière d’apprendre et de penser ? Doit-il nous amener à changer de pédagogie ? Cette fois-ci pas de vidéo, mais une nouvelle de l'Université de Standford concernant les résultats d'une étude récente d'une équipe de chercheurs (2013). Ces résultats vont à l'encontre des démarches actuelles de classe inversée préconisant de commencer par des apports théoriques sous forme notamment de capsules vidéos … [Lire plus...] à proposIl faut renverser la «classe inversée» ! | Université de Standford
Quelle pédagogie à l’heure du numérique ?
Le numérique est-il seulement un outil ou dépasse-t-il ce cadre-là ? Transforme-t-il notre manière d'apprendre et de penser ? Doit-il nous amener à changer de pédagogie ? Voici deux ressources vidéos qui traitent à leur manière de ces questions. Jean François Ceci, changer de pédagogie à l'ère du numérique : https://youtu.be/Qxb8XBE1QPw Doit-on changer de pédagogie à l’ère du numérique ? | Edupronet En marge de l’ICT4ALL 2015, salon international des TIC de Hammamet (Tunisie), s’est tenue … [Lire plus...] à proposQuelle pédagogie à l’heure du numérique ?