Avant de démarrer véritablement l'année 2010, voici le récapitulatif de mes chroniques mensuelles publiées sur le site du Café pédagogique, rubrique Histoire. Cette collaboration a démarré en novembre 2008 et se poursuivra en 2010. Articles publiés en 2009 «Concevoir avec ses élèves un canular historique est-ce faire de l’histoire?» (2009). In Le Café pédagogique, No 99, janvier Tous les moyens sont-ils permis pour arriver à ses fins en matière de formation d’élèves ou d’étudiant-e-s à la … [Lire plus...] à proposRétrospective 2009: mes chroniques du Café pédagogique
Publications
Landes: les ordinateurs en classe? Toujours surestimés et sous-utilisés
En 2001, Larry Cuban publiait un ouvrage intitulé Oversold and Underused: Computers in the Classroom (Surestimés/surpayés et sous-utilisés: l'ordinateur en classe). Cuban y analysait les usages éducatifs de l'informatique dans les établissements de la Silicon Valley, haut lieu des nouvelles technologies. Dans son enquête, basée notamment sur des observations concrètes tant au primaire qu'au secondaire, voire dans les universités, de l'emploi des ordinateurs fait par les enseignant-e-s, Larry … [Lire plus...] à proposLandes: les ordinateurs en classe? Toujours surestimés et sous-utilisés
Harald Welzer, sociologue : «Grand-père n'était pas nazi (2002)» | Mediapart
En Allemagne, votre livre Grand-père n'était pas nazi (2002, voir sous l'onglet Prolonger) a eu un retentissement considérable. Certains ont dit qu'il marquait le point final de la réflexion sur le nazisme... (Il rit) Un point final? C'est un début, au contraire! Pour un livre de sociologie, ce livre a eu un retentissement formidable. Il a été réédité plusieurs fois, a suscité des films, des documentaires, des projets … [Lire plus...] à proposHarald Welzer, sociologue : «Grand-père n'était pas nazi (2002)» | Mediapart
Le Néolithique : pourquoi et comment?
La révolution néolithique. Les origines de la culture. Jean-Paul Demoule (dir.), Le Pommier, 2008, 124 p. Le Néolithique. Jacques Tarrête et Charles-Tanguy Le Roux (dir.), Picard, 2008, 423 p. Aussi différents par la forme que par le fond, ces deux ouvrages traitent tous deux de la période du Néolithique qui commence au Proche-Orient il y a un peu plus de dix mille ans et s’achève avec l’apparition de la métallurgie et de l’écriture vers - 3300. L’Europe de l’Ouest et le pourtour de la … [Lire plus...] à proposLe Néolithique : pourquoi et comment?
Et si on refaisait de l'histoire ? | Nonfiction.fr le portail des livres et des idées
Compte-rendu par le site nonfiction.fr de l'ouvrage de F. d’Almeida et A. Rowley (2009). Et si on refaisait l'histoire. Paris: Odile Jacob L'introduction du compte-rendu: Comme le romancier – pour des raisons certes fort différentes – l’historien connaît «la fin de l’histoire». Si son rôle est d’interpréter le passé et d’élaborer des «faits» qui soient vraisemblables, il n’en reste pas moins limité dans ses capacités imaginatives, à la fois par la documentation dont il dispose, mais aussi par … [Lire plus...] à proposEt si on refaisait de l'histoire ? | Nonfiction.fr le portail des livres et des idées
Le temps de l'histoire | Historicités
Finalement toutes les contributions pourraient bien être réunies par cette donnée anthropologique fondamentale : l’homme est un être de significations ; il ne vit pas dans le « réel brut » ; il l’interprète. A commencer par son présent, doublement investi par un « espace d’expérience » (relation au passé) et un « horizon d’attente » (relation au futur), pour reprendre la distinction si productive de Koselleck, qui traverse tout l’ouvrage. Ce qui signifie entre autres que « la dialectique … [Lire plus...] à proposLe temps de l'histoire | Historicités
Ouvrage: Inégalités numériques : clivages sociaux et modes d’appropriation des TIC
Ce tout nouveau livre broché de 254 pages est donc centré sur les inégalités numériques qui ont surtout été étudiées au travers des notions de fracture ou de fossé numérique, sont fondées sur des indicateurs quantitatifs simples comme les taux d’acquisition et d’utilisation des nouvelles technologies. Si elles s’expriment avec la force de l’évidence dans le non usage ou dans … [Lire plus...] à proposOuvrage: Inégalités numériques : clivages sociaux et modes d’appropriation des TIC
Histoire globale | World history
World History Connected | Vol. 3 No. 2 | Wendy Eagan: Visual Literacy: Letting Our Students See the Past for Themselves: The Power of the Image in High School Textbooks Le pouvoir des images dans les manuels d'histoire du secondaire supérieur. (tags: Histoire Mondialisation Image&Histoire ManuelsScolaires) World History Connected | Vol. 3 No. 3 | ECKHARDT FUCHS: Why Teach World History in School: Curriculum Reform in German Secondary Eduation Présentation des débats en Allemagne autour des … [Lire plus...] à proposHistoire globale | World history
Histoire suisse: Et si le Pacte de 1291 était un faux?
Hier soir, c'était l'heure du cortège aux flambeaux à La Tour-de-Peilz. Soudain, la question posée à l'historien: que s'est-il passé le 1er août 1291? que fête-t-on? Question éminement piège entre la mythologie politique et la réalité historique. D'autant que le journal Le Temps du 31.07.2008 se fait l'écho des thèses de l'historien médiéviste Roger Sablonier qui révise l'histoire des trois cantons fondateurs —mais de quoi en 1291?— jusqu'à affirmer que la Suisse primitive comme berceau de la … [Lire plus...] à proposHistoire suisse: Et si le Pacte de 1291 était un faux?
Lausanne en photos depuis 1850
Le Musée historique de Lausanne possède plus de 300'000 photographies de la capitale vaudoise, datant de 1850 à nos jours. Pour mieux faire connaître cette richesse, l’institution vient de sortir un catalogue de 144 pages regroupant une centaine de clichés. Chaque chapitre de l'ouvrage développe un thème particulier: • De l’enfance à l’âge adulte • L’épopée sanitaire • La bourgeoisie … [Lire plus...] à proposLausanne en photos depuis 1850
Christopher Alan Bayly (2007) La naissance du monde moderne
«Peu nombreux sont les ouvrages historiques qui font instantanément date. Dans le domaine en rapide expansion de l’histoire mondialisée, c’est pourtant le cas du livre de Christopher Bayly, La Naissance du monde moderne, et ce depuis sa parution originale en langue anglaise en 2003. Il n’est pas excessif de prétendre qu’il a transformé la nature même de sa période – le « long dix-neuvième siècle », entre les révolutions de la fin du XVIIIe siècle et la Première Guerre mondiale – et de son sujet. … [Lire plus...] à proposChristopher Alan Bayly (2007) La naissance du monde moderne
La Fabrique des images contemporaines
La Fabrique des images contemporaines (2007) Par Christian Delage, Vincent Guigueno et André Gunthert Editions du Cercle d'art, 192 p., 101 ill. coul., 45 €, ISBN: 978-2-7022-0840-3 Animés par la volonté d'offrir à un très large public des outils de jugement critique sur l'iconographie contemporaine, les auteurs de l'ouvrage nous font entrer dans la fabrique des images: celles, mythifiées, de Robert Doisneau dans sa série des "Baisers", … [Lire plus...] à proposLa Fabrique des images contemporaines
La Révolution vaudoise revue et corrigée
Image de couverture de l'ouvrage : Montage à partir d’imageries révolutionnaires: Eau-forte, de B.-A. Dunker (1746-1807), et sceau de l’Assemblée provisoire de 1798. Envahi ou libéré, par les Français en 1798, le Pays de Vaud devint le canton du Léman de la République helvétique. Après l’Acte de médiation (1803), il devint un canton suisse à part entière. Pour l'histoire officielle et l'imagerie scolaire, l’ordre politique induit par la Révolution vaudoise fut instauré sans les ruptures … [Lire plus...] à proposLa Révolution vaudoise revue et corrigée
Réformer l'école : une mission impossible? LE blog
Réformer l’école : une mission impossible est un module de formation interdisciplinaire de la HEP-VD destiné aux étudiant-e-s de troisième année du Bachelor Pré-scolaire et Primaire. Pour la deuxième année consécutive, j'ai le plaisir de l'animer avec mon collègue José Ticon. Le thème de ce module de formation est le suivant : Les médias n'en finissent pas de mettre en évidence les dysfonctionnements de notre système scolaire. En parallèle, le monde politique tente de rapidement trouver des … [Lire plus...] à proposRéformer l'école : une mission impossible? LE blog
Enzo Traverso : « Renvoyer dos à dos le nazisme et le stalinisme est un anachronisme »
En complément à un précédent billet Publications, un extrait de l'interview accordé par Enzo Traverso à la revue Politis du 22 mars 2007. Cet interview fait suite à la publication de son ouvrage À FEU ET À SANG. De la guerre civile européenne (1914-1945) Stock, "Un ordre d'idées", 370 p. Dans cet extrait, Enzo Traverso revient sur la question du fascisme et de l'anti-fascisme dans l'entre-deux-guerres : Cette guerre civile se poursuit avec l’avènement des fascismes. Or, le regard sur … [Lire plus...] à proposEnzo Traverso : « Renvoyer dos à dos le nazisme et le stalinisme est un anachronisme »