Votre tâche consiste à
– visionner les deux extraits d’Un long dimanche de fiançailles présents sur le DVD;
– élaborer à partir d’une ou de plusieurs séquences une activité d’élèves basée sur les images ou la bande-sons, mais pas sur les dialogues ou la voix-off;
– rédiger les consignes pour les élèves;
– déterminer les documents d’accompagnement si nécessaire.

Temps à disposition pour réaliser cette tâche : 30 minutes
Forme de restitution : après les 30 minutes, chaque groupe rédige un commentaire à ce billet.
Ce commentaire présente la/les activités envisagées pour les élèves.

D’avance merci.

Votre tâche consiste à
– visionner les différents extraits du Nom de la Rose présents sur le DVD;
– élaborer à partir d’une ou de plusieurs séquences une activité d’élèves basée sur les images ou la bande-sons, mais pas sur les dialogues ou la voix-off;
– rédiger les consignes pour les élèves;
– déterminer les documents d’accompagnement si nécessaire.

Temps à disposition pour réaliser cette tâche : 30 minutes
Forme de restitution : après les 30 minutes, chaque groupe rédige un commentaire à ce billet.
Ce commentaire présente la/les activités envisagées pour les élèves.

D’avance merci.

1° Utiliser, analyser, (faire) réaliser des cartes, graphiques, schémas…

• Sémiologie graphique par l’Atelier cartographique de Science Po Paris. Plus particulièrement les cours intitulés Faire des cartes…, La graphique (Jacques Bertin) et La Cartographie et espace mondial.

Cartes et croquis en géographie – Quand on examine le statut de la carte et du croquis dans l’enseignement de la géographie en collège et en lycée, on ne peut manquer d’être frappé par l’abîme séparant la production cartographique des manuels des deux cycles, le plus souvent de grande qualité scientifique et graphique, et l’absence assez générale de pratiques cartographiques dans les classes.

OOo.HG – L’alternative gratuite et libre pour créer facilement tout document histoire-géographie. Site permettant de travailler avec la suite OpenOffice (ou NeoOffice pour la création par l’enseignant ou les élèves de Cartes, Fonds de carte à intégrer, de frises chronologiques et de Diaporamas au format flash. Le site peut aussi intéresser des économistes…

2° Ressources et cartes

• Fonds de cartes Sciences Po Paris (encore!).

• le site de Alain Houot (Atlas Histoire-Géographie)

• Recitus.ca – Univers social – Cartes

• Société des professeurs de Géographie du Québec – Médiathèques, banques d’images et atlas en ligne

• Euratlas

• Cartes historiques de la Bibliothèque Nationale du Québec

• Le Dessous des Cartes (Arte)

• Recueil de cartes du Monde Diplomatique.

• Atlas de la Suisse.

• Perry-Castañeda Library – Map Collection

• Google Maps

3° Exemples d’activités sur ce site

• Images vectorielles

• Images bitmap

• tableur/graphique

• réalisation d’une chronologie

4° Cartes conceptuelles (mind map)

• Les articles de Relief consacrés à l’utilisation du mind mapping

Un exemple de mindmap :

(cliquer sur l’image pour l’avoir en grand).
Réalisé avec le logiciel Inspiration. Pour le site en français : DeMarque

Voir aussi le logiciel NovaMind

A chacun, je vous propose (fermement) d’ajouter via les commentaires une ressource utile et intéressante relative à l’utilisation des cartes, schémas et graphiques dans votre didactique.
Il s’agit d’indiquer le lien relatif, de présenter en 3/4 lignes maximum le site et de justifier, pour vous, le choix de cette ressource (10-15 lignes au maximum).

Certification : Elaboration d’éléments d’une exposition et présentation en séminaire d’un travail personnel.

Critères d’évaluation :
1. Intérêt et qualité de la présentation orale de la recherche menée (20 pts.)
2. Richesse et intérêt des éléments mis en valeur lors de l’exposition (40 pts.)

Seuil de réussite : 42 pts.

Compétences développées :
– porter un regard critique sur ses propres origines et pratiques culturelles et sur son rôle social
– reconnaître les limites de son champ d’action et de ses interventions
– discerner les valeurs en jeu dans ses interventions
– respecter le cadre légal, réglementaire et déontologique régissant sa profession.

Objectifs de formation :
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