Appli, réalité virtuelle, films, site web … les 500 ans de la mort de Bosch se célèbrent en version numérique Durant toute l’année 2016, la ville d’Hertogenbosch (Pays-Bas) fête son plus célèbre artiste. Vidéo trailer du festival Bosch 500: Le festival culturel « Bosch 500 ans » a démarré sur la place du marché, juste devant son ancien atelier. Le 13 Février 2016, l’exposition « Jérôme Bosch – Visions d’un génie » (13 Février – 8 mai 2016) a ouvert ses portes au Het Noordbrabants Museum. … [Lire plus...] à proposHumanités numériques : les 500 ans de la mort de Bosch se célèbrent en version numérique
Médias et technologies
Revue de presse : La Grande Guerre en dessins
Les oeuvres rassemblées sur ce site sont des dessins réalisés par des artistes contemporains de la Grande Guerre qui furent pour certains également combattants. Ces dessins sont accompagnés de textes de journaux de tranchées, de témoignages écrits d'anciens soldats ou d'extraits d'oeuvres littéraires traitant du conflit. Le site présente environ 80 dessins. Ils ont été regroupés en galeries thématiques illustrant la vie des soldats durant la guerre : la tranchée, le répit, le feu... L'entrée Les … [Lire plus...] à proposRevue de presse : La Grande Guerre en dessins
RÉDACTION MANUSCRITE OU NUMÉRIQUE : IMPACT SUR LA COMPÉTENCE À ÉCRIRE ET SON ÉVALUATION
Dans le cadre de ses études doctorales en sciences de l’éducation, Luc Diarra a traité de l’authenticité des tâches d’écriture en contexte scolaire. Y aurait-il actuellement un hiatus entre les pratiques réelles d’écriture, où l’ordinateur est souvent utilisé, et la production de textes manuscrits en situation d’évaluation à enjeu critique? Selon M. Diarra, si. Extrait de l'entrevue accordé Dominique Fortier de la revue Correspondance (janvier 2015). Dans le cadre de votre recherche, avez-vous … [Lire plus...] à proposRÉDACTION MANUSCRITE OU NUMÉRIQUE : IMPACT SUR LA COMPÉTENCE À ÉCRIRE ET SON ÉVALUATION
Classe inversée : faire créer collectivement le cours d’histoire par les élèves
Au lycée Kastler de Guebwiller, les élèves utilisent des tablettes, Moodle et Dropbox pour créer, ensemble, le cours. Un travail collaboratif qui les rend acteurs et producteurs de leur propre savoir. Marc Schumacher est professeur d’histoire- géographie au lycée Alfred Kastler de Guebwiller, près de Strasbourg. Depuis 2012, il utilise quotidiennement des tablettes numériques avec sa classe de seconde. « Il s’agit d’un projet pédagogique collectif, à l’initiative de l’établissement : ils s’en … [Lire plus...] à proposClasse inversée : faire créer collectivement le cours d’histoire par les élèves
Le fils de Saul : Un film coup de poing sur Auschwitz | Le Devoir
Décembre 2015, K-Classrom réalisait une séquence pédagogique à partir du film Le fil de Saul (voir Entrer dans la guerre d’anéantissement : le Fils de Saul -exprimer des émotions, raconter, se poser des questions.). Aujourd'hui, je vous présente la critique du film d'Odile Tremblay dans Le Devoir. Le fils de Saul, premier long métrage (après plusieurs courts remarqués) du Hongrois László Nemes, révélation du dernier Festival de Cannes où il a remporté le Grand Prix du jury, présélectionné pour … [Lire plus...] à proposLe fils de Saul : Un film coup de poing sur Auschwitz | Le Devoir
Lomics : apprendre avec la bande dessinée?
https://youtu.be/ikZVb1UAS0A Lomics permet de créer facilement des présentations sous forme de BD. Elle correspond à cette génération d'étudiants qui ont grandi dans un environnement dans lequel ils interagissent et consomment les médias de toutes sortes de façons visuelles et immédiates. Lomics pourraient notamment aider les élèves ayant des difficultés d'audition pour apprendre le contenu des cours de manière plus efficiente et efficace. La longueur d'un Lomics et la taille des notes sont … [Lire plus...] à proposLomics : apprendre avec la bande dessinée?
Tablettes : leur «juste, prescription et utilisation
Une méta-étude récente commandée par le Commonwealth of Learning confirme ce que soupçonnaient déjà de nombreux enseignants. Un total de 27 études quantitatives sur l'utilisation de comprimés dans les écoles datant de 2010 ont été analysées et la principale conclusion était que les outils sont plus efficaces lorsqu'ils sont utilisés dans une pédagogie centrée sur l'élève plutôt que dans des dispositifs d'apprentissage magistro-centré (centré sur l'enseignant) (Tamim et al, 2015a). Ces résultats … [Lire plus...] à proposTablettes : leur «juste, prescription et utilisation
Les humanités numériques transforment-elles notre manière d’apprendre et de penser ?
Le numérique est-il seulement un outil ou dépasse-t-il ce cadre-là ? Transforme-t-il notre manière d’apprendre et de penser ? Doit-il nous amener à changer de pédagogie ? Dans le prolongement de récents billets, la contribution de Sébastien Stasse est une importante contribution à cette réflexion. Ainsi qu'il l'indique, lors des 20 dernières années, les différents outils technologiques venaient supporter une démarche et dans cet état de fait, on pouvait très bien parler d’outil comme d’un … [Lire plus...] à proposLes humanités numériques transforment-elles notre manière d’apprendre et de penser ?
Il faut renverser la «classe inversée» ! | Université de Standford
Le numérique est-il seulement un outil ou dépasse-t-il ce cadre-là ? Transforme-t-il notre manière d’apprendre et de penser ? Doit-il nous amener à changer de pédagogie ? Cette fois-ci pas de vidéo, mais une nouvelle de l'Université de Standford concernant les résultats d'une étude récente d'une équipe de chercheurs (2013). Ces résultats vont à l'encontre des démarches actuelles de classe inversée préconisant de commencer par des apports théoriques sous forme notamment de capsules vidéos … [Lire plus...] à proposIl faut renverser la «classe inversée» ! | Université de Standford
Quelle pédagogie à l’heure du numérique ?
Le numérique est-il seulement un outil ou dépasse-t-il ce cadre-là ? Transforme-t-il notre manière d'apprendre et de penser ? Doit-il nous amener à changer de pédagogie ? Voici deux ressources vidéos qui traitent à leur manière de ces questions. Jean François Ceci, changer de pédagogie à l'ère du numérique : https://youtu.be/Qxb8XBE1QPw Doit-on changer de pédagogie à l’ère du numérique ? | Edupronet En marge de l’ICT4ALL 2015, salon international des TIC de Hammamet (Tunisie), s’est tenue … [Lire plus...] à proposQuelle pédagogie à l’heure du numérique ?
Écoutez le Paris du XVIIIe siècle | CNRS Le journal
La musicologue Mylène Pardoen a reconstitué l’ambiance sonore du quartier du Grand Châtelet à Paris, au XVIIIe siècle. Présenté au salon de la valorisation en sciences humaines et sociales, à la Cité des sciences et de l’industrie, son projet associe historiens et spécialistes de la 3D. https://youtu.be/YP__1eHeyo4 Paris comme vous ne l’avez jamais entendu ! C’est l’expérience que propose la musicologue Mylène Pardoen, du laboratoire Passages XX-XXI, à travers le projet Bretez. Un nom qui n’a … [Lire plus...] à proposÉcoutez le Paris du XVIIIe siècle | CNRS Le journal
La bibliothèque publique de New York met en ligne 180.000 images libres de droit
Sur le site de la bibliothèque publique de New York, il est désormais possible de télécharger gratuitement plus de 180.000 images libres de droit, y compris des photos de New York dans les années 1930, une collection de vingt mille cartes anciennes et des manuscrits de poètes. L'équipe de la bibliothèque encourage les internautes à se réapproprier les images de manière créative et en fournit des exemples. On trouvera notamment de nombreuses photos historiques d'immigrants arrivant aux … [Lire plus...] à proposLa bibliothèque publique de New York met en ligne 180.000 images libres de droit
BYOD et histoire, une expérience concluante | Chronique no 162
Professeur honoraire à Standford et spécialiste de l’histoire des technologies à l’école, Larry Cuban n’est pas un laudateur des technologies, ni un geek. Il s’intéresse à l’utilisation concrète de celles-ci et les observe dans leur capacité à répondre aux besoins des élèves, plus particulièrement ceux issus des classes populaires urbaines. Dans deux billets, il s’attachait à une expérience d’enseignement en histoire où les élèves utilisent leurs propres outils numériques en classe (BYOD). En … [Lire plus...] à proposBYOD et histoire, une expérience concluante | Chronique no 162
S’informer : les nouveaux modes d’accès et les jeunes
Deux émissions radios et un livre pour en savoir un peu plus sur les nouveaux modes d'accès à l'information et la manière dont les jeunes s'informent aujourd'hui. Histoire de bien débuter l'année 2016. 1° A écouter : Les nouveaux modes d'accès à l'information. France Culture Au moment où les manières de s'informer sont en pleine recomposition, devant l'explosion des réseaux sociaux, quelles conséquences cela a-t-il sur les pratiques de l'information en elles-mêmes ? Assiste-t-on à une … [Lire plus...] à proposS’informer : les nouveaux modes d’accès et les jeunes
Noël 1915 : L’Image de la guerre : publication hebdomadaire illustrée
A l'origine, « L'image de la guerre » est une revue hebdomadaire publiée à Bellegarde dans l'Ain près de la Suisse. Elle paraît pour la première fois en novembre 1914 et disparaît avec la fin de la guerre. Cette revue contient de nombreuses et bonnes photographies dont un grand nombre est dû au célèbre photographe de l'époque Henri Manuel. A partir de mars 1917, elle propose une édition populaire à quinze centimes et une édition de luxe à vingt cinq centimes. Comme son titre l’indique, cette … [Lire plus...] à proposNoël 1915 : L’Image de la guerre : publication hebdomadaire illustrée