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Histoire Lyonel Kaufmann

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Nouvelles de l'histoire

Génocide juif et école: visiter Auschwitz n’est pas forcément l’idéal

17 octobre 2010 by Lyonel Kaufmann

Je ne suis pas convaincue de l’importance décisive de ces voyages à Auschwitz pour les lycéens, mais si on tient à les faire, que ce soit dans des conditions de fort soutien des jeunes, avec du temps pour penser, discuter, exprimer des émotions et des pensées. Avec des groupes réduits de 20 à 30 personnes et un accompagnement solide et dense d’adultes bien préparés. L’important, dans un tel voyage, c’est de rencontrer une écoute et une parole humaines, qui puissent structurer des émotions tumultueuses et les canaliser dans un sens qui ne soit pas désespérant. Mais je m’inscris en faux contre cette conviction, qui a rendu le voyage à Auschwitz incontournable, au point d’en faire un rite d’initiation pour les grands adolescents. Il existe toutes sortes d’autres possibilités, qui permettent des parcours cognitifs et sensibles plus consistants. Un cycle de films peut être plus dense qu’un voyage, une visite dans un Musée de la résistance et de la déportation permet de bénéficier de services pédagogiques.

Génocide juif et école: visiter Auschwitz n’est pas forcément l’idéal

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

“Avec cette lettre cesse le jeu et commence l’indéfendable. Supprimer la formation des maîtres, placer ces nouveaux maîtres “dans des classes”, attendre que certains d’entre eux s’effondrent, et leur signifier par courier hiérarchique que “les élèves ont le droit d’avoir devant eux des enseignants compétents” et que le cas échéant ils feraient mieux “de démissionner”, est une stratégie managériale ayant effectivement déjà fait ses preuves, et dont l’avantage est de révéler à ceux qui l’ignoreraient encore l’étymologie du mot “cynisme”. Comme des chiens. Vous avez, “messieurs qu’on nomme grands”, merveilleusement contribué à l’enrichissement de l’horizon sémantique du cynisme : ce qui était au départ le seul mépris des convenances sociales, désignera désormais également le total et absolu mépris de l’humain.”

14 octobre 2010 by Lyonel Kaufmann

Lettre à Laurence |OWNI

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

Café histoire du 14 October 2010

14 octobre 2010 by Lyonel Kaufmann

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A publié Causerie avec Marcel Lebrun : l’alignement pédagogique.

Causerie avec Marcel Lebrun : l’alignement pédagogique: Pédagogie, objectifs, méthodes,…

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A publié Pédagogie, objectifs, méthodes, évaluation, outils, technologie,….

Pédagogie, objectifs, méthodes, évaluation, outils, technologie, connaissances, compétences, plagiat et bien…

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A partagé Dans une originale réflexion croisée, la juriste Mireille….
Dans une originale réflexion croisée, la juriste Mireille...

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Les mécanismes de la créativité | InternetActu.net

13 octobre 2010 by Lyonel Kaufmann

Wired a récemment publié les extraits d’une conversation entre deux des penseurs les plus radicaux de la technologie contemporaine, Kevin Kelly et Steven Berlin Johnson. InternetActu en rend compte. En voici un extrait intéressant à la fois dans une perspective historique et pédagogique.

Bonne nouvelle, non seulement l’innovation est collective, mais en plus elle ne serait pas motivée par l’appât du gain ou les pressions économiques. Du moins selon Johnson : “J’ai essayé d’analyser le phénomène de manière systématique, explique-t-il. J’ai pris environ 200 innovations cruciales apparues depuis Gutenberg, et j’ai regardé combien d’entre elles provenaient d’entrepreneurs individuels ou de compagnies privées, et combien de réseaux collaboratifs fonctionnant hors du marché. Il s’avère que l’entrepreneur génial et solitaire a toujours été une rareté. Il existe bien plus d’innovations provenant de réseaux ouverts et non marchands que nous le soupçonnons.”

Une autre condition est indispensable à la créativité : le droit à l’erreur, et même à celui de faire n’importe quoi. Cela suppose un environnement généreux en ressources. Ce qui rejoint l’une des marottes de Johnson, sa réévaluation de la pop culture, et même de la culture “trash”. Un point de vue largement partagé par Kelly : “Il y a dix ans j’ai affirmé que le problème principal de la TV tenait au fait qu’il n’existait pas suffisamment de mauvaise TV. C’était si cher de faire de la télé que les financiers ne pouvaient permettre qu’on réalise des émissions vraiment nulles – ou vraiment géniales. Donc tout était médiocre. C’était avant YouTube. Maintenant, il y a de la télé vraiment géniale. Pour créer quelque chose de grand, vous devez avoir les moyens de produire beaucoup de déchets.”

viaLes mécanismes de la créativité « InternetActu.net.

Classé sous :Nouvelles de l'histoire Balisé avec :Créativité invention

Dans une originale réflexion croisée, la juriste Mireille Delmas-Marty et l’historien Henry Laurens

8 octobre 2010 by Lyonel Kaufmann

Dans une originale réflexion croisée, la juriste Mireille Delmas-Marty et l’historien Henry Laurens convoquent l’histoire au service du droit pour mieux cerner ce phénomène mouvant qu’est le terrorisme. Ils en repèrent les formes passées pour mettre en lumière ses spécificités contemporaines.

La récension de la vie des idée de  : Mireille Delmas-Marty et Henry Laurens (dir.), Terrorismes. Histoire et droit, Paris, CNRS Éditions, 2010, 337p, 10 €.

Le terrorisme de Robespierre à Al-Qaïda – La vie des idées

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

http://www.dailymotion.com/swf/video/xf3t9v?additionalInfos=0 Pédagogie, objectifs, méthodes, évalua

8 octobre 2010 by Lyonel Kaufmann

Pédagogie, objectifs, méthodes, évaluation, outils, technologie, connaissances, compétences, plagiat et bien d’autres choses sont au coeur de cette causerie magistrale de Marcel Lebrun. Un grand merci à Marcel Lebrun et à Christophe Batier de nous offrir ce petit joyau.

Dailymotion – Causerie avec Marcel Lebrun : l’alignement pédagogique – une vidéo Campus

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

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12 mai 2012 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

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