« Mes parents ne comprennent rien de ce que je fais sur Internet et voient souvent ça comme si c’était mal. Il leur arrive de me dire “ Félix, viens-donc regarder la télé avec nous, lâche ton écran! ” Pour eux, la télévision est une activité qui se rapproche plus de la normale. Or, à la limite, l’ordinateur va moins m’abrutir que la télé. »

Pendant la réunion on a insisté sur la complexité du rôle d’enseignant. En plus d’avoir de bonnes compétences dans leur matière, les enseignants doivent pouvoir adapter leur leçon à chaque élève, avoir des contacts avec les parents et intégrer les toutes dernières technologies dans l’enseignement. Ilse Schrittesser, chercheuse à l’Université de Vienne, estime qu’il est primordial que tout cela reflète déjà au cours de la formation aux métiers de l’enseignement.

Barber indique que pour développer le niveau des employés, les chefs d’établissement scolaire doivent faire en sorte que ce que l’on attend des enseignants et des élèves soit très élevé, et assurer une culture qui met en avant les discussions autour de l’amélioration de l’enseignement. Il pense aussi qu’il est important de prévoir dans l’emploi du temps hebdomadaire scolaire, des heures de planification en commun afin de donner la possibilité aux enseignants de commenter le travail de chacun et d’apprendre les uns des autres. De plus l’enseignant doit avoir la possibilité de régulièrement assister aux cours des autres enseignants afin de mettre en place un processus de reconnaissance des bonnes méthodes d’enseignements et d’aborder le problème des méthodes d’enseignement moins bonnes.

Sir Michael Barber, spécialiste des questions relatives à l’école, est l’un des orateurs principaux du Conseil informel des ministres de l’éducation à Göteborg. Dans une étude il a constaté que trois choses sont tout particulièrement importantes pour créer des écoles performantes: faire en sorte que les meilleurs étudiants choisissent le métier d’enseignant, que les professeurs soient plus efficaces dans leur rôle d’enseignant, et faire en sorte que les élèves reçoivent un enseignement adapté à leurs capacités.