L’idée que les images sont plus simples à lire, à comprendre et à analyser doit être nuancée. Evoquer la culture des élèves principalement basée sur les images n’est pas suffisant. Certes ils ont des références culturelles liées à la télévision ou au cinéma mais ils conservent une grande part de culture écrite et même scolaire car largement diffusée par l’école. Le travail comparatif entre la peinture représentant la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen et les articles montre que ce … [Lire plus...] à proposL'IMAGE EN COURS D'HISTOIRE – CRDP de l’académie de LYON
Histoire active
« Du savoir historique au savoir ludique : la médiatisation de l’histoire dans les jeux de rôles » | Le magasin des enfants
Voilà une défense de thèse suscitant notre intérêt et pour laquelle il faut espérer une publication rapide sous une forme ou une autre. En effet, Antoine Dauphragne soutiendra le vendredi 3 décembre à 9h sa thèse de doctorat en sciences de l’éducation, à l’université Paris 13, campus de Villetaneuse, salle D 300. Sa thèse, dirigée par Michel Manson, est intitulée : « Du savoir historique au savoir ludique : la médiatisation de l’histoire dans les jeux de rôles ». En voici le résumé publié par … [Lire plus...] à propos« Du savoir historique au savoir ludique : la médiatisation de l’histoire dans les jeux de rôles » | Le magasin des enfants
Quand les élèves racontent l’histoire de l’immigration | La p@sserelle
Dans son dernier billet, Emmanuel Grange nous présente une démarche associant histoire de l'immigration et travail d'écriture avec des élèves de collège (Histoire-français). Une démarche tant d'enseignement que de publication fort intéressante et reproductible. Ce travail a été réalisé par des élèves de 6ème. Ceux-ci devaient plancher sur un scénario réaliste : l’histoire d’un travailleur immigré qui arrive à Firminy (XIXe, XXe ou XXIe siècle). Leur travail était le suivant: «Après avoir … [Lire plus...] à proposQuand les élèves racontent l’histoire de l’immigration | La p@sserelle
L’imprévu cinématographique – Laurent Véray | Cinémadoc
“La reconstitution du passé n’est plus la seule motivation, ni le seul centre d’intérêt. Pas plus que les historiens, ces cinéastes ne cherchent à reconstituer la réalité d’hier à l’état brute. Ils interrogent au contraire la trompeuse évidence des images qu’ils utilisent, remettent en question leur prétendue objectivité, proposent d’autres lectures.” Laurent Véray, « L’Histoire peut-elle se faire avec des archives filmiques ? », 1895, n°41, Archives, 2003, [En ligne], mis en ligne le 13 … [Lire plus...] à proposL’imprévu cinématographique – Laurent Véray | Cinémadoc
L’historien, le film et l’anachronique – Pierre Sorlin | Cinémadoc
"Nous arrivons ainsi à une première proposition : le film historique serait, davantage que beaucoup d’autres, un film situé, étroitement dépendant d’un contexte en dehors duquel il n’aurait pas de sens. Il serait, d’autre part, sous un vêtement d’emprunt, consacré d’abord et avant tout aux questions contemporaines ; par une voie détournée, il aborderait des thèmes d’actualité, prendrait position sur des conflits du moment ; en un mot, sa première caractéristique serait la retraduction, la mise … [Lire plus...] à proposL’historien, le film et l’anachronique – Pierre Sorlin | Cinémadoc
Rétrospective 2009: mes chroniques du Café pédagogique
Avant de démarrer véritablement l'année 2010, voici le récapitulatif de mes chroniques mensuelles publiées sur le site du Café pédagogique, rubrique Histoire. Cette collaboration a démarré en novembre 2008 et se poursuivra en 2010. Articles publiés en 2009 «Concevoir avec ses élèves un canular historique est-ce faire de l’histoire?» (2009). In Le Café pédagogique, No 99, janvier Tous les moyens sont-ils permis pour arriver à ses fins en matière de formation d’élèves ou d’étudiant-e-s à la … [Lire plus...] à proposRétrospective 2009: mes chroniques du Café pédagogique
Aufbruch in die Gegenwart. La Suisse en photographies 1840-1960.
Le Musée national suisse à Zurich vous propose depuis demain jusqu'au 28 février 2010 une exposition temporaire organisée autour de photographie de la Suisse prise entre 1840 et 1960. Les photographies proviennent de la collection Herzog. L'exposition les présente autour de trois thèmes correspondant chacun à une salle de l'exposition temporaire. La salle 1 est consacrée aux métamorphoses d'une population suisse majoritairement agricoles en 1850 qui s'industrialise, puis se tertiarise. La … [Lire plus...] à proposAufbruch in die Gegenwart. La Suisse en photographies 1840-1960.
Le 2.0 de l'été: les outils de navigation sociale
Histoire de meubler l'été, histoire de faire comme les grands organes de presse, histoire aussi de préparer la rentrée, je vous propose cet été de présenter et de faire le tour d'une série d'outils «web 2.0» susceptibles d'être utilisés dans son enseignement. Un parcours bien évidemment subjectif. Les articles seront organisés en trois parties: une définition; une présentation de l'outil (si possible une vidéo ou un fichier son); une piste d'exploitation pédagogique, voir des liens … [Lire plus...] à proposLe 2.0 de l'été: les outils de navigation sociale
Le 14 juillet 1789 sur mode Twitter | ZERO SECONDE
Original, amusant et indirectement une bonne idée d'activité en histoire. Il serait possible d'étudier l'emploi de twitter dans un événement comme les dernières élections iraniennes puis de transposer son utilisation relativement à un événement historique. A méditer/suivre… ZERO SECONDE: un 14 juillet 1789 sur Twitter (par Martin Lessard) … [Lire plus...] à proposLe 14 juillet 1789 sur mode Twitter | ZERO SECONDE
L'urbanité suisse (enfin) reconnue : La Chaux-de-Fonds/Le Locle au Patrimoine mondial de l'Unesco
L'inscription des villes de La Chaux-de-Fonds et Le Locle au Patrimoine mondial de l'Unesco 2009 a surpris celles et ceux nombreux qui méconnaissent l'importance du phénomène urbain dans le développement et l'histoire de la Suisse. Mais comme le dit Joëlle Kuntz dans son remarquable (petit) ouvrage La Suisse en un clin d'oeil (Editions Zoé 2006): «Dans l'opposition qui n'a cessé de dresse la Suisse rurale contre la Suisse urbaine, les villes ont triomphé. Peut-être le duo campagne/montagne … [Lire plus...] à proposL'urbanité suisse (enfin) reconnue : La Chaux-de-Fonds/Le Locle au Patrimoine mondial de l'Unesco
Elèves 2.0 recherchent de toute urgence Professeurs 2.0
D'un côté, les enseignants d'histoire recourant aux technologies restent partagés ou dubitatifs relativement à l'utilisation dans leur enseignement des outils du web 2.0 (blogs, réseaux sociaux, twitter, facebook, wikis) ainsi que l'illustre le débat actuel sur la liste H-Français relativement à la plate-forme Ning. J'en rends compte dans ma chronique mensuelle du Café Pédagogique «Histoire 1.0 versus Histoire 2.0: entre rivalités et complémentarités» (Le Café Pédagogique, no 104, juin 2009) De … [Lire plus...] à proposElèves 2.0 recherchent de toute urgence Professeurs 2.0
Un siècle de nouvelles en un clic
The British Library a mis en ligne deux millions de pages numérisées de journaux du 19e siècle. Ces pages sont mises à disposition en ligne. Il est possible de faire des recherches en ligne et certains articles sont en libre-consultation. Pour d'autres il faut payer pour les consulter intégralement. Par ailleurs, certains dossiers ont été réalisés et sont disponibles depuis la page d'accueil; actuellement, on y trouve des dossiers sur les Guerres napoléoniennes, la Guerre de Crimée, l'esclavage … [Lire plus...] à proposUn siècle de nouvelles en un clic
Comment utiliser Twitter en classe [VIDEO]
Le Dr. Rankin, professeur d'Histoire à l'UT de Dallas, cherchait le moyen de faire participer plus d'étudiant-e-s à ses cours et à les engager dans plus de discussions en classe et hors la classe. Voici le compte-rendu en vidéo de son expérimentation de Twitter dans son cours d'histoire. Personnellement, je retiens la diversité des moyens à disposition des étudiant-e-s pour rédiger leur «tweet»: leur ordinateur, leur téléphone portable (sms) et même la bonne vieille feuille de papier. De plus, … [Lire plus...] à proposComment utiliser Twitter en classe [VIDEO]
FreeCol : Colonization le retour | Le réseau Ludus
Freecol est un jeu de stratégie au tour par tour basé sur le Jeu Colonization, développé par Sid Meyer dans les années 90. Freecol est un clone libre (et donc gratuit)! L’objectif du jeu est simple : à l’aide de quelques colons, construire une nouvelle nation sur un nouveau continent. En gros, c’est la colonisation du continent américain qui sert de support au jeu. Vous commencez le jeu en choisissant une nation (anglais, français, espagnol, hollandais). Le blog du réseau Ludus ne se contente … [Lire plus...] à proposFreeCol : Colonization le retour | Le réseau Ludus
What if ? Des historiens en uchronie | Le réseau Ludus : jouer en classe
A partir d’épisodes historiques particulièrement importants de notre histoire mais abordés de façon alternative (Jésus sauvé par Ponce Pilate, Jeanne d’Arc tuée à Orléans ou encore la victoire de l’Allemagne en 1918), les auteurs du livre s’interrogent sur notre passé et sur ses conséquences sur notre présent. Pour nous, l’intérêt de ce type d’interrogation est évident. C’est le moteur qui est le plus souvent en action dans nos jeux pédagogiques. Il est fréquent dans nos jeux de simulation que … [Lire plus...] à proposWhat if ? Des historiens en uchronie | Le réseau Ludus : jouer en classe