Nous commençons cette année 2016 en parlant de la mémoire. Au-delà des cours d’histoire, il s’agit d'apprendre à se souvenir ensemble, à l’école, des faits, dates, lieux du passé qui fabriquent une mémoire commune, éduquent les consciences : la Révolution française, la Grande Guerre, la Seconde Guerre mondiale et l’histoire douloureuse du XXème siècle. Peut-on parler de pédagogie de la mémoire ? À quoi peut-elle ressembler ? Nos deux invités, un enseignant au collège et une élue de Paris se … [Lire plus...] à proposA écouter : Quelle pédagogie des mémoires ? France Culture
Outils enseignement
Noël 1915 : L’Image de la guerre : publication hebdomadaire illustrée
A l'origine, « L'image de la guerre » est une revue hebdomadaire publiée à Bellegarde dans l'Ain près de la Suisse. Elle paraît pour la première fois en novembre 1914 et disparaît avec la fin de la guerre. Cette revue contient de nombreuses et bonnes photographies dont un grand nombre est dû au célèbre photographe de l'époque Henri Manuel. A partir de mars 1917, elle propose une édition populaire à quinze centimes et une édition de luxe à vingt cinq centimes. Comme son titre l’indique, cette … [Lire plus...] à proposNoël 1915 : L’Image de la guerre : publication hebdomadaire illustrée
Moyen-Âge, ce qu’il en reste | Thot Cursus
Thot Cursus nous présente un intéressant dossier sur le Moyen-Âge ce qu'il en reste. Le dossier présente un ensemble de ressources en ligne avec un axe particulier sur les pédagogies actives et les jeux (sérieux, vidéos, de rôle…). Parmi les différentes ressources nous signalons plus particulièrement : Moyen-Age et jeux de rôle : une immersion : Un de ces week-ends pluvieux où il n'y a rien à faire, je me suis laissé entraîner dans un projet de jeu de rôle par un jeune voisin. Une … [Lire plus...] à proposMoyen-Âge, ce qu’il en reste | Thot Cursus
Images de la Révolution française | Archives numériques de la Révolution française
Les Archives numériques de la Révolution française sont le résultat d'une collaboration entre les bibliothèques de l’Université de Stanford et la Bibliothèque nationale de France. Ces archives mettent notamment à disposition des internautes une banque d'images de la Révolution française. Une aubaine pour une utilisation en classe. Le corpus des Images est constitué d’images numériques haute résolution correspondant à environ 14 000 documents, essentiellement des gravures, mais également des … [Lire plus...] à proposImages de la Révolution française | Archives numériques de la Révolution française
Plateforme 14/18 est en ligne !
Plateforme 14/18 s’adresse notamment aux enseignants du secondaire à leurs élèves et aux étudiants. Elle a reçu pour objectif de favoriser la compréhension des enjeux historiques de la Grande Guerre à travers le portrait des huit membres d’une famille, les Résal et de deux autres correspondants proches de la famille, portraits rédigés grâce à la correspondance échangée entre eux pendant quatre ans et demi. Extrait de lettre : … [Lire plus...] à proposPlateforme 14/18 est en ligne !
Les MOOC gagneraient à adopter des méthodes pédagogiques plus actives | École branchée
Une étude récente a démontré que les cours en ligne, dont les MOOC, devraient faire une place plus grande à l’évaluation des apprentissages et reposer sur des méthodes actives. Les « cours en ligne ouverts à tous », communément appelés les MOOC, ont connu une hausse de popularité importante dans les dernières années, entre autres en raison de leur accessibilité (disponibles à distance) et de leur gratuité. Malgré leur popularité et leur capacité à attirer des apprenants d’horizons … [Lire plus...] à proposLes MOOC gagneraient à adopter des méthodes pédagogiques plus actives | École branchée
Les réseaux sociaux en classe? Faut il continuer?
Originally posted on Ma onzième année et les suivantes... Twitter en classe ?J’avoue avoir douté depuis vendredi soir.Pour être honnête, ça fait quelques mois que je doute.Continuer à utiliser ce réseau social avec mes élèves ? Continuer à utiliser les Réseaux sociaux en pédagogie ?Twitter ne ressemble plus à ce qu’on a connu « à nos débuts ». Ca fait un peu vieux nostalgique mais c’est un fait. Je pourrais être hypocrite et annoncer : mais si ! Mon Twitter ressemble toujours à celui de mes … [Lire plus...] à proposLes réseaux sociaux en classe? Faut il continuer?
#JeSuisParis : comment en parler avec les élèves ?
Depuis vendredi soir, nous sommes saisis par l’effroi de ces actes terroristes, par nature ignobles, qui ont frappé Paris et la France. Demain, les enseignants accueilleront en classe leurs élèves. Doit-on en parler, comment en parler en classe ? Quelques outils pour aborder de tels événements en classe avec les élèves. Préalablement, vous trouverez un récit des événement. A. Le récit des événements Les lieux des attaques de la nuit du 13 novembre 2015 Avec «A Paris, la nuit la plus … [Lire plus...] à propos#JeSuisParis : comment en parler avec les élèves ?
Hacker l’auteur?! Auteur et autorité dans la culture digitale
A l’ère du numérique et du partage accéléré de l’information, qu’advient-il de notions comme celles d’auteur et de propriété intellectuelle? C'est l'une des questions qui seront abordées lors du cycle de conférences organisé par la Formation continue HEP Vaud-UNIL, du 29 octobre au 3 décembre 2015. Cliquez sur l'image pour télécharger le flyer A l’ère du numérique et du partage accéléré de l’information, qu’advient-il de notions comme celles d’auteur et de propriété intellectuelle? … [Lire plus...] à proposHacker l’auteur?! Auteur et autorité dans la culture digitale
Dipity : outil en ligne pour créer des lignes du temps
Le site : Dipity Une des forces de la solution Dipity, c’est l’intégration poussée des fonctions de partage. Mail et réseaux sociaux sont à la fête et permettent de partager un ou plusieurs élement d’une frise ou la frise toute entière. Chaque création peut être par ailleurs publique ou privée. Le site Dipity propose d’ailleurs une galerie contenant des centaines de timelines crées par des utilisateurs. Votre frise multimédia peut aussi être intégrée sur un site ou un blog. L’autre point fort … [Lire plus...] à proposDipity : outil en ligne pour créer des lignes du temps
Schlump – Hans Herbert GRIMM – Romans historiques et Aventure
"Anti-nationaliste, anti-héroïque, humaniste [...]. Un livre lumineux écrit à une époque sombre."Frankfurter Allgemeine ZeitungSchlump n'a pas dix-sept ans lorsque la Première Guerre mondiale éclate. Malgré son jeune âge, il se porte volontaire. Envoyé en France dans une petite commune occupée par les Allemands, il est chargé d'administrer la vie de plusieurs villages. Mais la guerre n'a pas seulement besoin de bureaucrates. Schlump doit rejoindre le front. Crasse, maladie, désespoir, déluge de … [Lire plus...] à proposSchlump – Hans Herbert GRIMM – Romans historiques et Aventure
Quand le BYOD et la classe inversée renforcent les inégalités scolaires
Dans un article intitulé Homework is a Social Justice Issue - Hybrid Pedagogy, Kris Shaffer revient sur la question des devoirs à domicile à l’ère du BYOD (Bring Your Own Device) et de la classe inversée et sur la question de l’égalité des chances (justice sociale) à l’école. Il en arrive rapidement au constat que ces technologies et ces approches pédagogiques renforcent les inégalités scolaires au profit des élèves et étudiants déjà privilégiés socialement et financièrement. Cela ne l’empêche … [Lire plus...] à proposQuand le BYOD et la classe inversée renforcent les inégalités scolaires
Animer un grand groupe : quels outils ? | Thot Cursus
Animer un grand groupe : quels outils ? | Thot Cursus: Les grands groupes nous contraignent-ils nécessairement à une approche "magistrale" et à une technique pédagogique basée sur les exposés et les diaporamas ? Cet article présente quelques techniques et des ressources qui montrent que des alternatives existent. Basées ou non sur des solutions numériques, elles créent d'autres formes d'interactions que celles qui prévalent dans les petits groupes et permettent un véritable … [Lire plus...] à proposAnimer un grand groupe : quels outils ? | Thot Cursus
Minecraft : le paradigme du Lego | InternetActu.net
Dans Apprendre à apprendre (4/4) : y’a-t-il des technologies pour apprendre à apprendre ? « InternetActu.net, Rémi Sussan s’intéresse aux technologies expérimentales et leur apport dans l’éducation. Sa présentation du jeu Minecraft. Le paradigme du Lego Une autre innovation technologique dans le domaine de l’apprentissage nous vient du jeu vidéo avec Minecraft. Ce jeu de “Lego virtuel”s’est révélé particulièrement précieux en matière d’enseignement, au point de se retrouver distribué dans les … [Lire plus...] à proposMinecraft : le paradigme du Lego | InternetActu.net
Belgique : Jeu éducatif sur la Première Guerre mondiale
La commémoration du centenaire de la Première Guerre mondiale n’a pas échappé au Musée temporaire de la Banque nationale. A partir du mois de novembre 2015, les élèves de 5e et 6e année secondaire vont pouvoir se plonger dans la vie quotidienne bruxelloise en temps de guerre. La classe sera répartie en quatre familles qui devront essayer de survivre tant bien que mal à la guerre en faisant parfois face à des choix difficiles. Les familles réussiront-elles à acheter assez de produits sur le … [Lire plus...] à proposBelgique : Jeu éducatif sur la Première Guerre mondiale