Nouvelles de l'histoire
MicroHistoire de la Semaine (Twitter)
- Rt @francoismonney @24heures: Quinze nouvelles réhabilitations liées à la 2e Guerre mondiale http://tinyurl.com/ar8sl4 #
- A lire: Facebook, quelle attitude adopter? http://tinyurl.com/aza3g9 #
- RT @gemticehttp://tinyurl.com/db782p Le plan britannique en faveur de l’Open Source sous l’angle de l’éducation #
- RT @jeanlucr How Twitter replaced my RSS reader http://tinyurl.com/bc8oya Moi aussi et vous? #
- Currently chatting @ http://www.tinychat.com/ukbs – Click the link to chat with me or go to http://www.tinychat.com/ to make your own. #
- Chatting on http://www.tinychat.com/ rocks! – Check out the log from #ukbs here : http://tinypaste.com/d5f0d #
- Aussi longtemps que les lions n’auront pas leur historien, les récits de chasse tourneront toujours à la gloire des chasseurs. (proverbe) #
- « Facebook c’est la réunion des anciens. Twitter c’est le café du coin. […] Mon blogue, c’est chez moi. » http://tinyurl.com/cdsmtc #
- Multi-comptes twitter (suite): pour moi ce sera Splitweet et mon bon vieux Twitterific. Outsider: AlertThingy. Merci à vous toutes et tous. #
- Du Web aux wikis : une histoire des outils collaboratifs | )i( interstices – Les outils collaboratifs… http://tumblr.com/xar1dujgs #
- «Il a fallu des dizaines d’années pour ne pas réussir à faire entrer réellement la télévision à l’école.» #TV #médias http://ow.ly/FZw #
- P. Frackowiak: Le vrai problème : A quoi servent les devoirs ? ou quand le sage montre la lune, l’imbécile regarde le doigt http://ow.ly/G07 #
- Ce que qu’on attend d’un traducteur d’Histoire Faut-il être un historien pour traduire des livres d’Histoire ? http://ow.ly/HCO #
- RT @omnsh: La cyberdépendance: mythe ou réalité ?: Tags: garneau addiction jeu vidéo cyberdépendance Posted by: yannleroux http://tinyurl.co #
- RT @actujapon: Des échanges de professeurs pour unifier l’Histoire entre la Chine et le Japon http://tinyurl.com/cfpoyl #
- RT @francoismonney 17 astuces pour rendre vos présentations vraiment ennuyantes… http://ow.ly/J6s #
- RT @cabachand Karl Marx et Friedrich Engels, Critique de l’éducation et de l’enseignement.: Recueil de texte http://tinyurl.com/c6murh #
- Help @alozach qui cherche à augmenter ses followers! Nuorten professori pyritään dynaamisen yhdistys toivoo, että uuden teknologian käyttöä. #
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Les philosophes ont longtemps affirmé que c’est le langage qui fait la pensée. Sans mot, pas de concept et pas d’idée claire. Et si cette idée reçue était tout simplement fausse ? De nombreuses expériences – de la vie quotidienne à la science – invitent à penser qu’une grande partie de notre monde mental passe par les images plutôt que par les mots.
Usages des TIC, une remise en cause de la forme scolaire ?
Pendant ce temps les jeunes continuent de développer leurs usages des TIC. De nombreux adultes (et enseignants entre autres) montrent des signes de “souffrance” intergénérationnelle qui s’amplifie, dans le monde scolaire d’un sentiment d’exaspération de plus en plus fort. Si ce sentiment s’exprime autour des questions structurelles (programmes, horaires, réunions…évaluations…) c’est que l’on a oublié que c’est dans l’espace de la classe que se joue la partie. Ou plutôt que l’on ne veut pas accepter de casser cette sacrosainte forme scolaire “moderne” (au sens qu’en donne l’histoire moderne en France). Du coup le paradoxe élèves/sujet agissant, enseignant transmetteur et “propriétaire de l’espace temps scolaire de la classe” devient de plus en plus pesant. Mais affronter le problème par cette entrée est tellement déstabilisant qu’il est difficile à accepter. Comme de surcroit une idéologie libérale sous-jacente s’est emparée du thème (pourtant cher à une certaine gauche) la confusion augmente et la tension monte.
Veille et Analyse TICE » Blog Archive » Les usages des TIC, une remise en cause de la forme scolaire ?
Pendant ce temps les jeunes continuent de développer leurs usages des TIC. De nombreux adultes (et enseignants entre autres) montrent des signes de “souffrance” intergénérationnelle qui s’amplifie, dans le monde scolaire d’un sentiment d’exaspération de plus en plus fort. Si ce sentiment s’exprime autour des questions structurelles (programmes, horaires, réunions…évaluations…) c’est que l’on a oublié que c’est dans l’espace de la classe que se joue la partie. Ou plutôt que l’on ne veut pas accepter de casser cette sacrosainte forme scolaire “moderne” (au sens qu’en donne l’histoire moderne en France). Du coup le paradoxe élèves/sujet agissant, enseignant transmetteur et “propriétaire de l’espace temps scolaire de la classe” devient de plus en plus pesant. Mais affronter le problème par cette entrée est tellement déstabilisant qu’il est difficile à accepter. Comme de surcroit une idéologie libérale sous-jacente s’est emparée du thème (pourtant cher à une certaine gauche) la confusion augmente et la tension monte.
Le vrai problème : A quoi servent les devoirs ?
«La création du site Internet « faismesdevoirs.com » soulève un tollé de protestations et provoque une violence telle que l’on n’en a pas vue depuis longtemps s’agissant de l’éducation, que l’on n’en a pas vue pour bien d’autres mesures récentes qui l’auraient pourtant largement méritée, comme la semaine de quatre jours et le soutien. Il n’est pas étonnant qu’elle fasse l’unanimité dans un contexte où le conservatisme reste dominant et où certaines pratiques apparaissent, au fil des décennies, comme naturelles, incontestables, éternelles. On passerait même plutôt pour un idiot si l’on osait les remettre en cause ou, même simplement en débat. C’est vrai pour l’organisation « le cours/l’heure/la classe », c’est vrai pour le modèle pédagogique de la transmission qui place le professeur au centre du système, c’est vrai pour une conception des progressions du faux simple au complexe, etc. Ce qui surprend aujourd’hui, c’est la rapidité et le caractère unanime de la réaction. Ce qui surprend aussi, c’est que dans la masse des protestations, on n’entend guère de voix s’élever pour s’interroger sur le sens et l’utilité des devoirs. Comme si le problème ne se posait pas, ne pouvait pas se poser. Or, si la création de ce site a au moins un mérite, c’est celui de nous interpeller sur le problème des devoirs, sur leur importance dans les apprentissages, sur leur articulation avec les cours, sur les conditions de leur mise en œuvre, sur le sens par rapport aux évolutions de des savoirs, des techniques, de la société.»
Pierre Frackowiak: Le vrai problème : A quoi servent les devoirs ?
On apprend, ce samedi, que le site «faismesdevoirs.com» a fermé (à lire sur la page d’accueil).