Sommes-nous vraiment en train de fabriquer des "crétins digitaux" - J'ai l'impression que le discours sur les jeunes et les écrans est en train de changer. Alors qu'il y a quelques années, on vantait les compétences de ces digital natives - certes un peu accro à leurs écrans, mais tellement habiles à les manipuler- aujourd'hui, ce qu'on entend, ce sont le plus souvent des discours très alarmistes. Pourtant, ce discours très alarmiste, qui s’appuie essentiellement sur les neurosciences pour dire … [Lire plus...] à proposSommes-nous vraiment en train de fabriquer des « crétins digitaux » – Le code a changé (podcast)
Opinions&Réflexions
Les musées d’ethnographie repensent leur héritage colonial – rts.ch
De Genève à Coire, les musées d'ethnographie veulent décoloniser leurs collections. La présence d'objets coloniaux dans les musées suisses soulève de nombreuses critiques. Certaines institutions, comme le Musée d'ethnographie de Genève et le Musée rhétique de Coire, se lancent dans un processus de décolonisation de leurs pratiques et de leurs collections. Dans le sillage des mouvements antiracistes tels que "Black Lives Matter", la présence d'objets coloniaux dans les musées suisses pose de … [Lire plus...] à proposLes musées d’ethnographie repensent leur héritage colonial – rts.ch
L’éducation aux temps du coronavirus
Quelle lecture peut-on avoir de ce qui s'est passé durant le confinement ? Est-ce un accident ou le résultat d'une politique ? Un moment exceptionnel ou l'accélérateur de politiques déjà bien introduites ? Stéphane Bonnery (Paris 8 Escol) et Etienne Douat (Gresco, Poitiers) livrent aujourd'hui un ouvrage (L'éducation aux temps du coronavirus, La dispute) qui est la première lecture sociologique de ce qu'a vécu l'école depuis mars 2020. Il rend justice aux enseignants qui ont tenu le fil scolaire … [Lire plus...] à proposL’éducation aux temps du coronavirus
Ecole à distance, le défi de l’accompagnement
Le Covid-19 a contraint l'école au télé-enseignement, soulevant de nombreux enjeux pédagogiques pour le futur que «Le Temps» a exploré en cette semaine de rentrée scolaire. Ce jeudi 27 août, l'article s'intéresse à la profusion des outils et plateformes utilisées et sur la nécessité ou non d'une harmonisation de ces outils et pratiques. Extrait 1 : La crise a nourri une certaine confusion pédagogique. Toute plateforme numérique doit permettre d'échanger avec la classe, de réceptionner … [Lire plus...] à proposEcole à distance, le défi de l’accompagnement
Le goût de l’archive déconfinée – Médié V@l
Je vous invite à lire ce très beau texte de Stéphanie Pirez-Huart décrivant les changements du travail en archive à l’ère du covid-19 et du déconfinement. Stéphanie Pirez-Huart consacre actuellement sa recherche sur l’histoire de Valenciennes à la fin du Moyen Âge. Son étude vise à déterminer l’aire d’influence de la ville à différentes échelles. L’objectif est de définir plusieurs cercles géographiques de l’action urbaine et les modalités de cette autorité. On s’attachera donc aux hommes et … [Lire plus...] à proposLe goût de l’archive déconfinée – Médié V@l
« La vraie question que pose le télétravail, c’est celle de l’utilité du travail »
Le retour du télétravail doit être l’occasion de repenser globalement l’organisation du travail, estime Isabelle Barth, professeure en sciences du management, qui s’inquiète de la tentation de réduire les temps jugés « improductifs ». Extrait. Avec le télétravail, beaucoup de tout ce qui nous occupait disparaît : les trajets travail-domicile bien sûr, mais aussi tous les déplacements intraprofessionnels. Les moments de socialisation se réduisent à peau de chagrin : les pauses, les déjeuners, … [Lire plus...] à propos« La vraie question que pose le télétravail, c’est celle de l’utilité du travail »
Et si finalement les moyens numériques étaient de précieux auxiliaires pédagogiques ? – Veille et analyse TICE, partage, approche critique
Dans son dernier billet de blog, Bruno Devauchelle souhaite que l’illusion de la transformation de la pédagogie par le numérique laisse la place désormais à la recherche conjointe des évolutions pédagogiques d’une part et d’une approche critique des technologies du numérique et de leurs évolutions. Pour lui, les trois mois de confinement ont confirmé le rôle d’auxiliaire pédagogique joué par les moyens numériques : Quelles transformations pédagogiques, si l’on fait abstraction des … [Lire plus...] à proposEt si finalement les moyens numériques étaient de précieux auxiliaires pédagogiques ? – Veille et analyse TICE, partage, approche critique
Médias et journalistes réclament à l’UE «des mesures plus fortes» face à la désinformation – Le Temps
Dans une «déclaration conjointe», la Fédération européenne des journalistes, le Conseil européen des éditeurs et l'Association des Télévisions commerciales européennes réclament «un régime de sanctions» pour garantir que «les cosignataires du code de bonnes pratiques soient incités à agir». Des organisations représentant des radiodiffuseurs, des éditeurs et des journalistes ont réclamé lundi à la Commission européenne «des mesures plus fortes» face aux plateformes internet (Google, Facebook...) … [Lire plus...] à proposMédias et journalistes réclament à l’UE «des mesures plus fortes» face à la désinformation – Le Temps
Présence hybride ou la rentrée sous le signe de l’hybridation – préparons là ensemble ! | Techniques innovantes pour l’enseignement supérieur
Alors que la pandémie recule dans notre pays, voire semble derrière nous pour certains, la rentrée à venir dans l’enseignement supérieur se prépare selon un scénario qui intègre la nécessité de limiter les brassages de population, le fait que tous les étudiants ne pourront pas être présents à la rentrée (les extra-européens et les personnes « à risque ») et le risque d’une seconde vague. Même si on peut dénoncer le fait que l’enseignement à distance, surtout en situation … [Lire plus...] à proposPrésence hybride ou la rentrée sous le signe de l’hybridation – préparons là ensemble ! | Techniques innovantes pour l’enseignement supérieur
Developper une pédagogie inclusive, compatissante et stimulante
Je vous propose quelques extraits d’une lecture faite ce jour. Sentiment d’appartenance et réussite scolaire «Il existe un consensus dans la littérature sur les avantages du sentiment d'appartenance d'un élève. Les chercheurs suggèrent que des niveaux plus élevés d'appartenance conduisent à une augmentation du GPA, de la réussite scolaire et de la motivation. »Source : Carey Borkoski, «Cultivating belonging». Lien : https://ace-ed.org/cultivating-belonging/ Biais dans l'appréhension … [Lire plus...] à proposDevelopper une pédagogie inclusive, compatissante et stimulante
Déconfinement et enseignement à distance: de nouveaux défis, tu relèveras
« Je n'ai plus peur du dimanche soir » (Grand Corps Malade, Dimanche soir, album Plan B) Alors que nous allons progressivement sortir du confinement pour nous retrouver dans différentes formes de déconfinement ou de semi-confinement , il est important, à mon avis, de me/nous projeter dans le futur proche de nos enseignements du semestre de l'automne 2020 et les suivants et de nous entretenir des nouveaux défis qui nous attendent. Dans le cadre du passage à un enseignement à distance de … [Lire plus...] à proposDéconfinement et enseignement à distance: de nouveaux défis, tu relèveras
Enseignement : Et si la pandémie s’était produite au début des années 1980, que se serait-il passé ?
Telle est l'intéressante question de Bruno Devauchelle dans sa 8ème chronique du confinement. Et voici sa réponse : Imaginons un instant que la pandémie se soit produite avant la généralisation des outils numériques (dans les pays équipés). Un enseignement à distance désynchronisé aurait-il pu se mettre en place ? Pour qui se rappellent le CNED de l'époque, on imagine le désert… auquel il aurait fallu faire face. Les enfants, les jeunes auraient surement été à l'abandon. Mes élèves de CAP … [Lire plus...] à proposEnseignement : Et si la pandémie s’était produite au début des années 1980, que se serait-il passé ?
Pédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement
Je note et adhère : « Si la continuité pédagogique consiste à faire de la télévision scolaire degré zéro, en plaçant un enseignant devant un tableau face caméra, c’est méconnaître toutes les avancées du e-learning et des pédagogies actives depuis, mais c’est reconnaître à quel point nos enseignants sont peu formés aux compétences numériques et médiatiques. » J'ajouterai que le retour de la TV scolaire n'a pas été la moindre des surprises après qu'elle ait été abandonnée sans regret … [Lire plus...] à proposPédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement
Cinq pièges qui tueront l’apprentissage en ligne (et les stratégies pour les éviter)
Pour la première fois peut-être de mémoire récente, les parents et les enseignants encouragent activement leurs enfants à passer plus de temps sur leurs appareils électroniques. L'apprentissage en ligne est passé au premier plan, car 90 % des pays à revenu élevé l'utilisent comme principal moyen de continuité de l'éducation dans le contexte de la pandémie COVID-19. Les spéculations optimistes ne manquent pas de la part des experts et des innovateurs du secteur de l'éducation qui pensent que … [Lire plus...] à proposCinq pièges qui tueront l’apprentissage en ligne (et les stratégies pour les éviter)
Briser le mur numérique, #LUDOVIALES – Jour 3
Qui l’eut cru, nous voilà déjà au terme du troisième jour des LUDOVIALES. Ce pari un peu fou a débuté il y a trois semaines. Hier, j'ai le sentiment que nous sommes parvenus à briser le mur numérique. Concrèrement les LUDOVIALES, c'est l’idée et le sentiment qu'un besoin et un créneau existeraient pour permettre aux enseignants et formateurs de tous degrés d’échanger leurs expériences relativement à un enseignement réalisé en temps de pandémie, de croiser nos regards depuis toute la … [Lire plus...] à proposBriser le mur numérique, #LUDOVIALES – Jour 3