MOOC : pour la révolution on repassera | La révolution MOOC: Non, il n’y a pas encore eu de « révolution MOOC ». Voilà, c’est dit. A l’heure du bilan, peut-on dire l’enseignement supérieur a changé d’ère ? Je ne crois pas. Certes, une offre hétéroclite continue de se constituer sur la Toile, via la mutualisation de cours sur les plates-formes de MOOC. Certes, il y a bien quelques étudiants par-ci par-là qui en profitent d’une manière ou d’une autre. Mais dans le fond, à l’échelle de la … [Lire plus...] à proposMOOC : pour la révolution on repassera | La révolution MOOC
Outils enseignement
France : les nouveaux programmes scolaires bousculent le collège
Après les rythmes scolaires, l’éducation prioritaire, le collège… c’est une réforme majeure que la gauche engage sur le terrain de l’école : celle des programmes, censée entrer en vigueur à la rentrée 2016. Lancée en 2013 par Vincent Peillon, la première version de cette «refonte» de l'école a été remise à la ministre de l’éducation, Najat Vallaud-Belkacem, le 10 avril. A lire les premières analyses et commentaires, cette refonte bouleversera bien des repères. Une révolution copernicienne … [Lire plus...] à proposFrance : les nouveaux programmes scolaires bousculent le collège
Scénario de ludification : Games of Thrones et le monde médiéval (2) | #AQUOPS
Dans un précédent billet, je vous présentais l’atelier « La ludification : scénarios et défis pour votre cours ! » suivi dans le cadre du 33e colloque de l’AQUOPS à Québec. Je concluais cet article en indiquant que, personnellement, j’avais choisi de travailler à partir de « Game of Thrones » avec l’objectif de mélanger l’univers de cette série à celui du monde médiéval. Après une première partie consacrée à l’élaboration de ce scénario, cet article vous propose trois premiers niveaux sur la … [Lire plus...] à proposScénario de ludification : Games of Thrones et le monde médiéval (2) | #AQUOPS
Ludification : Un Mooc pour tout savoir de Game of Thrones et de la fantasy
L'université d'Artois proposera, à partir du 19 mai 2015, un cours en ligne ouvert à tous sur la fantasy, un genre littéraire permettant d'explorer l'histoire médiévale, les contes et légendes, ainsi que la littérature jeunesse. Une initiative fort à propos et fort intéressante. Je retiens : «Et si ce genre littéraire, qui repose sur des mythes, pouvait être analysé et utilisé pour revoir l’Histoire, les mythes et les légendes médiévales ?» C’est l’idée d’une équipe d’enseignants chercheurs … [Lire plus...] à proposLudification : Un Mooc pour tout savoir de Game of Thrones et de la fantasy
Utiliser des ressources numériques pour enseigner la Première Guerre mondiale | VousNousIls
Utiliser des ressources numériques pour enseigner la Première Guerre mondiale » VousNousIls: Pour traiter de la guerre 14-18, des professeurs de l'académie de Lille proposent d'utiliser les ressources numériques des Archives nationales australiennes, afin d'incarner un soldat et de "donner du sens aux apprentissages". La tombe du capitaine Ivor Stephen Margetts, sur le champ de bataille de Pozieres, dans la Somme, en 1916. Pour enseigner la Grande Guerre, quatre professeurs … [Lire plus...] à proposUtiliser des ressources numériques pour enseigner la Première Guerre mondiale | VousNousIls
Revue de Presse Comment écrire la biographie d’un poilu?
Ce billet de blog ne s’adresse pas aux enseignants souhaitant effectuer un travail de rédaction avec les élèves relativement à l’écriture de la vie d’un poilu, mais il offre une synthèse notamment sur les différentes sources à dispositions pour le faire ainsi que des conseils de rédaction qui pourront être adaptés à une démarche pédagogique. Comment écrire la biographie d'un poilu? > Ecrire l'histoire de votre vie ou de votre famille: Vous voulez écrire la biographie d’un ancêtre ayant … [Lire plus...] à proposRevue de Presse Comment écrire la biographie d’un poilu?
Revue Presse : Les tableaux interactifs sous-utilisés dans les écoles | Le Soleil
(Québec) Quatre ans après la mise en place du fameux programme de 240 millions $ visant à doter les écoles du Québec de tableaux numériques interactifs (TNI), les résultats préliminaires d'une étude réalisée par des chercheurs de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) révèlent que ces outils ne sont toujours pas exploités au maximum de leurs capacités. Deux chercheurs du Département des sciences de l'éducation de l'UQTR ont obtenu une subvention de 150 000 $ du ministère de l'Éducation … [Lire plus...] à proposRevue Presse : Les tableaux interactifs sous-utilisés dans les écoles | Le Soleil
Ludification : Comment le Moyen Age est devenu super LOL sur Internet | #AQUOPS
Cet article de Slate.fr tombe à pic en rapport avec mon scénario de ludification en préparation concernant Game of Thrones et le Moyen-Âge ! Quand on fait référence au Moyen Age dans la presse, c'est souvent pour évoquer la «barbarie médiévale» de l'Etat islamique, dont les exécutions publiques rappellent en effet certains supplices médiévaux. Mais le thème du Moyen Age peut être utilisé de manière nettement plus légère. Comme les créateurs de LOLCats qui ajoutent des légendes décalées sur … [Lire plus...] à proposLudification : Comment le Moyen Age est devenu super LOL sur Internet | #AQUOPS
Scénario de ludification : Game of Thrones et le monde médiéval (1) | #AQUOPS
Dans un précédent billet, je vous présentais l’atelier « La ludification : scénarios et défis pour votre cours ! » suivi dans le cadre du 33e colloque de l’AQUOPS à Québec. Je concluais cet article en indiquant que, personnellement, j’avais choisi de travailler à partir de « Game of Thrones » avec l’objectif de mélanger l’univers de cette série à celui du monde médiéval. Voici donc la première partie consacrée à l’élaboration de ce scénario. Dans cette première partie, je tiens à replacer … [Lire plus...] à proposScénario de ludification : Game of Thrones et le monde médiéval (1) | #AQUOPS
Et si on enseignait l’histoire avec YouTube ? | #AQUOPS
En ce mercredi 1er avril, j'ai le plaisir et l'avantage d'animer un des explorcamps du bloc 2201 « Pratiques gagnantes au secondaire » lors de la 33e édition du colloque de l'AQUOPS à Québec. Le thème est « Développer le réflexe technopédagogique ». Pour l'AQUOPS, l’Exploracamp est un nouveau format d’atelier en 2015. Dans ce bloc consacré au secondaire, les participants auront l’occasion de trouver des ressources multidisciplinaires pratiques, des projets intégrateurs et des façons de tirer … [Lire plus...] à proposEt si on enseignait l’histoire avec YouTube ? | #AQUOPS
Jeux sérieux : Vivre au temps des châteaux forts
https://youtu.be/Cpu2JBjScJA La présentation de ce jeu sérieux Réalisé par Canopé de Caen avec la participation de collégiens de l'académie, le jeu "Vivre au temps des châteaux forts" invite à découvrir la vie quotidienne et l'organisation sociale du Moyen Age. Le site se présente en trois parties : un blog : le blog propose de suivre la genèse et l'évolution du projet ainsi que de nombreux objets 3D. le jeu à télécharger pour PC ou Mac : grâce à la réalité virtuelle, l'utilisateur … [Lire plus...] à proposJeux sérieux : Vivre au temps des châteaux forts
Revue de Presse : L’école et les jeunes, le grand écart du numérique | L’Hebdo
Selon l’étude JAMES 2014 (Jeunes activités médias – enquête Suisse) réalisée par la Haute école zurichoise en sciences appliquées (ZHAW), 97% des jeunes vivant en Suisse possèdent leur smartphone; 87% l’utilisent pour surfer sur Internet, 88% pour écouter de la musique, 68% pour prendre des photos ou filmer, 61% pour échanger des courriels, 53 pour jouer à des jeux. Près de 90% des jeunes ont un compte sur un réseau social quel que soit leur âge. Pourtant, à l'école, les téléphones portables … [Lire plus...] à proposRevue de Presse : L’école et les jeunes, le grand écart du numérique | L’Hebdo
Revue de Presse : Mooc, elearning, gamification, serious-games… innovations réelles ou mirages ?
Mooc, e-learning, serious-games… le monde de la formation, à l’instar de l’ensemble de la société, est bousculé par le numérique, les réseaux sociaux et l’évolution des pratiques socio-culturelles. Faut-il absolument s’adapter à ces nouveaux outils et nouvelles pratiques ? Voici la question globale à laquelle Mediaculture tâche de répondre par le détour de ces 7 questions “taboues” : 1- Les Mooc : révolution ou feu de paille ? 2- Gamification : peut-on vraiment apprendre sans effort ? 3- … [Lire plus...] à proposRevue de Presse : Mooc, elearning, gamification, serious-games… innovations réelles ou mirages ?
Revue de Presse : Comment les Américains voyaient le monde en 1837
Ce document qui représente la situation géopolitique du début du XIXe siècle, nous donne aussi un aperçu de la vision qu’avait de ce monde moral un américain. Cette carte nous renseigne près de deux siècles plus tard sur les représentations intellectuelles du XIXe siècle. A voir également la carte dans sa version modernisée réalisée par Martin Grandjean. Cette carte fait partie de la David Rumsey Historical Map Collection qui contient plusieurs dizaines de milliers de cartes historiques et … [Lire plus...] à proposRevue de Presse : Comment les Américains voyaient le monde en 1837
L’apprentissage actif expliquerait les effets positifs de la classe inversée | L’École branchée
Pour plusieurs intervenants du milieu de l’éducation, la classe inversée est un modèle qui aurait des impacts positifs sur la réussite et la motivation des élèves. Mais le succès de la classe inversée relève-t-il du modèle lui-même ou des implications qu’il sous-tend? Une étude s’est penchée sur la question. Une étude publiée dans le dernier numéro de la revue Life Sciences Education s’est intéressée à cette question. Les chercheurs de l’Université Brigham Young, aux Etats-Unis, et de … [Lire plus...] à proposL’apprentissage actif expliquerait les effets positifs de la classe inversée | L’École branchée