- Ce dictionnaire et guide des témoins est réalisé collectivement par le Crid 14-18 sous la direction de Rémy Cazals, chaque notice étant signée par son auteur. Il vise à s’enrichir pour inclure la plus grande partie des textes de témoins publiés, outre ceux déjà présents dans l’ouvrage de J.N. Cru, ainsi que des inédits. Pour cela, des propositions de travaux et de notices peuvent être adressées à l’éditeur; et des commentaires ou compléments peuvent être apportés et publiés après modération.
Kindle est-il l'avenir des manuels scolaires?
Amazon réinventera-t-il les manuels scolaires avec son modèle Kindle conçu pour les collège et les universités américaines?
Ce week-end Amazon a confirmé les rumeurs qui évoquait la sortie d’un nouveau modèle Kindle à destination des collèges et université américaines. Ce marché de manuels est estimé à 5,5 milliards de $ annuellement (5,5 billion) et la plupart des éditeurs proposent maintenant des versions électroniques de leur manuels. Cependant, il n’existait pas encore de lecteur spécifique pour les consulter.
Ce nouveau modèle du Kindle d’Amazon disposera d’un écran plus large que le modèle original.
Selon les estimations, environ 240’000 exemplaires du Kindler, première mouture, auraient été vendues par Amazon depuis novembre 2007. Mais Amazon, sans donner de chiffres, a indiqué que si le Kindle s’était bien vendu, ces chiffres étaient exagérés.
A noter que le Kindle n’est pour l’instant vendu qu’aux Etats-Unis.
Source de l’information: Amazon Confirms Student Version of Kindle (TechCrunch)
Cartes heuristiques et histoire (Histoire de bloguer)
Histoire de bloguer est un blog consacré à l’utilisation de cartes heuristiques (ou cartes mentales) dans l’enseignement de l’histoire, la géographie et de l’éducation civique. Juste avant la rentrée, il fait le bilan de leur utilisation en classe et via son blog. C’est une excellente introduction aux utilisations possibles des cartes heuristiques et à leur utilisation. Tour d’horizon.
Je résume les points principaux du billet que je vous encourage vivement à lire dans le détail.
Premièrement: comment peut-on utiliser les cartes heuristiques ? Dans quels cas peut-on s’en servir ?
- la carte heuristique peut-être un résumé de cours;
- elle peut être un exercice, une recherche individuelle ou collective;
- elle peut être la base de construction (le canevas) d’un résumé de cours, d’une rédaction;
- elle peut servir d’introduction à un cours ;
- elle peut servir à la prise de notes.
Mais il n’y a de limitations à leur emploi que celles de votre imagination…
Deuxièmement: quel est l’écho du côté des élèves?
- pour avoir l’adhésion des élèves à une nouvelle pratique pédagogique, il faut la leur expliquer;
- le blog a suscité l’intérêt des élèves et des parents qui «y ont trouvé une source d’inspiration» alors que le blog était destiné en premier lieu à susciter l’intérêt des collègues et le partage d’expérience;
- les cartes heuristiques ont particulièrement «profité» aux classes «jugées faibles» en facilitant leur attention et la mémorisation (dessin, couleurs);
- elles sont profitables, selon les témoignage de plusieurs parents d’élèves, aux élèves dyslexiques.
Troisièmement, l’auteur d’Histoire de bloguer va-t-il continuer d’utiliser cet outil ? oui, par ce qu’il permet de jouer sur les savoirs et les savoir-faire.
Le billet: http://leprofdhistoire.wordpress.com/2008/08/14/bilan/
Source de l’illustration: Les débuts de l’histoire de Rome
Related Tags: Histoire, Cartes heuristiques, Didactique, Outils
Guy Môquet et Wikipedia
- L’article Guy Môquet de Wikipédia se trouve au croisement d’un certain nombre de pistes qui ont jalonné, depuis 1995, les activités d’amateur d’histoire d’Emmanuel de CHAMBOST, plus particulièrement en lien avec l’histoire du PCF (Parti communiste français). Depuis 2005, il contribue de manière assez intense aux articles de Wikipedia. Le 25 août 2005, il rédige la première mouture de l’article relatif à Guy Môquet. Ce dernier n’est pas encore l’icône que cherche à en faire un certain Nicolas Sarkozy. L’histoire des versions successives de cet article éclaire la manière dont la communauté wikipédienne fonctionne, la manière dont cette communauté peut être soumise à des aléas extérieurs par exemple avec l’actualité et la manière dont la comunauté régule ces perturbations. Au final c’est une très bonne introduction à la construction des savoirs par cette encyclopédie loin des polémiques stériles.
- En parallèle avec la genèse et l’histoire de l’article sur Wikipedia consacré à Guy Môquet, je vous mets le lien correspondant à l’article actuel. Grâce à l’article d’Emmanuel de CHAMBOST (et aux possibilités de Wikipedia de suivre les différents états d’un article), vous pourrez suivre les principales étapes et état de l’article et en faire la comparaison. Pourquoi pas en confiant la tâches à vos élèves.
Acquis des élèves et pratiques d'enseignement en histoire-géographie et éducation civique (Publication)
- Comment l’histoire et la géographie sont-elles enseignées à l’école primaire ? Quelles compétences sont acquises ? Quels regards porter sur l’enseignement au collège ? Ces questions structurent les actes du séminaire national tenu en décembre 2007 sur l’enseignement de l’histoire-géographie
Images du récit standard international : la Révolution spectacle ? (Révolution Française)
- Le site Wikimedia commons propose une série de 167 images de la Révolution française à la fois hétéroclite (des gravures d’époque ou plus tardives, des peintures, des photos d’objets de la période révolutionnaire, des images de textes et d’archives, etc) et convenu. Nous disposons là d’une mesure du récit standard international de la Révolution française.