MSHIS11 Histoire & Internet (2) : Blog & Histoire

MSHIS11 – Histoire & Internet (2)

Mise en situation

Cette deuxième séance (22 avril 2008) est centrée sur l’utilisation d’un outil particuliers dans l’enseignement de l’histoire avec l’Internet: le blog.

Définition du Blog:

Un blog ou blogue (mot-valise de web log) est un site web constitué par la réunion de billets écrits dans l’ordre chronologique, et classés la plupart du temps par ordre antéchronologique (les plus récents en premiers). Les blogs se distinguent d’autres systèmes de publication sur le Web par des auteurs primaires. Chaque billet (appelé aussi note ou article) est, à l’image d’un journal de bord ou d’un journal intime, un ajout au blog ; le blogueur (celui qui tient le blog) y délivre un contenu souvent textuel, enrichi d’hyperliens et d’éléments multimédias, sur lequel chaque lecteur peut généralement apporter des commentaires ou opinions personnelles (auteurs secondaires). (Wikipedia)

Définition du Blog pédagogique:
Espace numérique prédéfini mais paramétrable. Souple, léger, gratuit, nomade et simple d’utilisation il se caractérise par la mise à disposition des utilisateurs des fonctionnalités multimodales (texte, image, son et vidéo).
Le blog utilisé à des fins pédagogiques permet de développer des pratiques collaboratives et de co-construction à l’intérieur d’espaces éducatifs toujours plus vastes. Il inscrit le travail des enseignants et des apprenants dans une logique possible de conception / développement/ collaboration, dans et hors la classe. Dans cette optique la circulation de l’information doit être pensée et organisée en interne et en externe.
– Interne par une circulation hypertextuelle (liens, nuage de mots clés;
– Externe par la gestion des flux RSS, de liste de diffusion et par liens hypertextes.
L’information peut être distribuée en interne en attribuant des rôles aux membres (gestionnaire, auteur, contributeur, lecteur) et en externe par la possibilité de dépôts de commentaires.
A la différence des environnements numériques prescrits (type ENT), le blog peut se définir comme un environnement numérique choisi. Les compétences s’y exercent librement à l’intérieur du cadre légal contraint du statut d’enseignant. (Wikipedia)

Dans le cadre de cette séance, vous serez chacun responsable de l’analyse d’un blog d’enseignant et d’un blog d’élèves. Vous rendrez ensuite compte de vos observations dans le fichier de synthèse commun intitulé « MSHIS11 – Blog&Histoire (Enquête) ».

Remarque: pour des questions pratiques et techniques, je vous propose de rédiger vos deux réponses dans un fichier que vous aurez créé juste pour vous (brouillon) et de passer ensuite par du couper/coller lorsque vous avez fini (et enregistré votre brouillon) dans le fichier « MSHIS11 – Blog&Histoire (Enquête)« . Cela évitera des problèmes parce que vous seriez plusieurs à travailler simultanément sur le même document (principe de précaution, même si cela avait bien fonctionné avec les commentaires!).

 

Votre mission

1. Compléter vos questions que vous souhaiteriez poser aux enseignants et aux élèves recourant à un blog

 

2. Pour le blog enseignant dont vous aurez la responsabilité, vous avez à
  • présenter brièvement votre blog;
  • identifier la conception pédagogique majoritaire auquel celui-ci correspond (frontal, behavioriste, constructiviste);
  • justifier par des exemples tirés du blog la classification de ce blog;
  • déterminer si ce blog répond à la définition d’un blog pédagogique;
  • donner votre avis personnel sur l’intérêt et la qualité du blog.
3. Pour le blog élèves dont vous aurez la responsabilité, vous avez à
  • présenter brièvement la démarche de l’enseignant/des enseignants à l’égard de leurs élèves et le contenu de ce blog;
  • identifier le niveau de prise en charge du blog par les élèves;
  • déterminer si ce blog répond à la définition d’un blog pédagogique;
  • donner votre avis personnel sur l’intérêt et la qualité du blog.
4. Reprendre votre document de la semaine dernière et le mettre au net (compléter en fonction des commentaires reçus, supprimer ensuite les commentaires auxquels vous avez répondu)

Aspects pratiques:
• Je serai présent en ligne mercredi matin à 9h00 pour ceux qui rencontreraient des difficultés techniques

Comme pour la première séance: ma présence en ligne sera assurée à partir de cet espace (accès réservé): http://histoirehep.campfirenow.com/
Et puis, il y a toujours la solution du mail: lyonel [point] kaufmann [at] hepl [point] ch

Les Blogs enseignants retenus

Les Blogs d’élèves retenus

Pour aller plus loin

Pour conclure

Bon travail et bonne semaine. Vous avez jusqu’à notre prochaine séance pour réaliser ce travail (3h-4h de travail max.)

Pour rappel, il n’y aura pas de cours le 30 avril. Nous nous retrouverons le mercredi 7 mai.

HEP-VD | Sciences humaines | Histoire | © Lyonel Kaufmann 2008

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  1. Merci pour les compliments et les encouragements.
    Bien entendu, une fois le travail d’enquête fini, une synthèse des résultats sera également publiée sur le site et les sites étudiés recevront l’analyse de leur site.
    De plus, une fois le questionnaire stabilisé, il sera aussi envoyé aux sites concernés (et probablement à d’autres).

  2. Merci pour les encouragements et l’intérêt que vous portez à la démarche. 🙂
    Le questionnaire final devrait bientôt être finalisé et vous sera transmis. Pour l’analyse des blogs par les étudiants, leur première version a été réalisée et, maintenant, ils en font une relecture à la suite d’une première discussion générale. Il a fallu notamment s’accorder sur les conceptions pédagogiques perceptibles au travers des blogs étudiés…
    Donc encore un peu de patience… 😉

  3. Bonjour,
    Actuellement les résultats de l’analyse réalisée par les étudiant-e-s ainsi que leur questionnaire est envoyé aux sites ayant fait l’objet de l’enquête. Il est normal qu’ils aient la primeur des résultats.
    Dans un deuxième temps, les résultats seront publié et l’enquête élargie aux enseignants qui voudront bien y répondre.
    A suivre…

  4. Je découvre moi aussi votre enquête sur les blogs. Je suis curieux de savoir ce que cela donne vu de vos étudiants.

    Amicalement

  5. bonjour, je suis le créateur du site hgfme, je suis intéressé par les résultats de l’enquête.
    merci de me les communiquer
    François Arnal
    Bravo pour ce travail en profondeur.

    Je vous rappelle 2 références sur les débuts de l’utilisation des blogs:
    Un entretien avec François Jarraud en 2005
    http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/laclasse/Pages/2005/pratiques_68_Undeuxtroisblogs.aspx
    Un entretien dans le Monde de l’Education en 2006.
    http://hgeofm.over-blog.com/article-2372560.html

    Je travaille maintenant au niveau CPGE
    http://geofac.over-blog.com/

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