Sir Michael Barber, spécialiste des questions relatives à l’école, est l’un des orateurs principaux du Conseil informel des ministres de l’éducation à Göteborg. Dans une étude il a constaté que trois choses sont tout particulièrement importantes pour créer des écoles performantes: faire en sorte que les meilleurs étudiants choisissent le métier d’enseignant, que les professeurs soient plus efficaces dans leur rôle d’enseignant, et faire en sorte que les élèves reçoivent un enseignement adapté à leurs capacités.

La manière de faire entrer les enseignants dans la vie active était l’une des questions principales de ces deux jours de conseil. Un problème commun européen qui va bien au-delà des frontières, est le fait que peu d’enseignants reçoivent le soutien dont ils ont besoin lorsqu’ils débutent leur nouveau rôle professionnel. « Les nouveaux enseignants ne sont que très peu encadrés. Ils sont tout simplement jetés dans la vie active », a indiqué Jan Björklund. Le Commissaire européen en charge de l’éducation, de la formation, de la culture et de la jeunesse, Ján Figel’, a lui aussi participé à la conférence de presse. Il était d’accord sur le fait qu’il est important d’avoir des mesures européennes pour que plus de pays mettent en place des programmes d’introduction pour les étudiants frais émoulus. « Dans les deux tiers des pays de l’UE, il n’existe aucun programme de ce genre. Les nouveaux enseignants réussissent à flotter parce qu’ils ont appris à nager, mais ils ne font pas grand-chose d’autre » a ajouté Figel’.