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A publié "Je n’arrive pas à comprendre pourquoi on s’acharne à mettre des masses d’argent dans des…".
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A publié "L’une des premières remarques que l’on peut faire est que les plus ardents promoteurs de…".
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Blog
Un témoignage bien écrit sur la réalité de l’utilisation au quotidien des technologies pour l’enseignant-e “de base”. Il est ici centré sur l’utilisation d’un vidéoprojecteur (beamer), mais il est transposable à quantité de situations. Quelques années en arrière, un texte comparable aurait put être écrit relativement à l’utilisation de la télévision en classe.
Quand Twitter améliore la participation des élèves et leurs résultats scolaires
Dans la vidéo suivante, le prof. R. Junco et quelques-uns de ses étudiant-e-s partagent leur avis sur l’expérience menée par cet enseignant concernant l’utilisation de twitter en classe.
Concernant cette expérience, il est à noter qu’avant celle-ci, les étudiant-e-s étaient certes familiers avec Facebook, mais aucun d’entre eux n’utilisaient Twitter.
Parmi les résultats de cette expérience, menée avec deux groupes soit un groupe utilisant twitter et un groupe de contrôle, il faut noter la variété des utilisations de Twitter, le sentiment des étudiant-e-s d’être plus à l’aise dans l’échange de leurs idées via Twitter qu’en classe de manière habituelle, la disparition des frontières entre les «clans» et un meilleur taux d’implication des étudiant-e-s ayant utilisés Twitter par rapport aux étudiant-e-s du groupe de contrôle ainsi qu’au final de meilleures notes académiques.
Cette expérience a donné lieu à l’article suivant :
Junco, R., Heiberger, G. and Loken, E. The effect of Twitter on college student engagement and grades. Journal of Computer Assisted Learning, doi: 10.1111/j.1365-2729.2010.00387. L’article au format PDF
On peut aussi consulter sur le site du Berkman Center for Internet and Society (Harvard University), le Professeur Junco rendre compte en 2009 des premiers résultats de son étude : Voir la video
Source de l’information : Professors Use Twitter to Increase Student Engagement and Grades | Faculty Focus.
L’histoire est à l’honneur sur Nintendo DS avec ce nouveau titre proposé par Némopolis.
L’histoire est à l’honneur sur Nintendo DS avec ce nouveau titre proposé par Némopolis. Le petit robot Oscar, déjà au coeur des intrigues à déjouer au Moyen Âge, dans le Paris du Ier empire et à la cour de Versailles en compagnie de Louis XIV et de Vauban, se retrouve une nouvelle fois mobilisé pour déjouer les plans du diabolique Dr Du Noi. Cette fois, l’odieux personnage a remonté le temps jusqu’en 1781, en pleine guerre d’indépendance américaine.
Les trois principaux thèmes proposés ont trait à Versailles, Marie-Antoinette et les moeurs de la cour, la Guerre d’indépendance américaine, et enfin les grandes inventions.
Marie-Antoinette et la Guerre d’Indépendance américaine sur DS
Emilio Gentile dévoile une Belle Epoque traversée de cauchemars, rongée par l’angoisse, et entraînée
Emilio Gentile dévoile une Belle Epoque traversée de cauchemars, rongée par l’angoisse, et entraînée malgré elle dans la spirale apocalyptique de l’autodestruction.
Article de 1998… toujours pertinent. Pourquoi plus de dix ans de retard pour l’informatique à l’école ? – Framablog
L’une des premières remarques que l’on peut faire est que les plus ardents promoteurs de l’informatique à l’école sont les constructeurs de machines, et surtout les éditeurs de logiciels. Il s’agit donc de promotion corporatiste et commerciale, d’habituer les familles et les futurs consommateurs à ces produits, de capturer des marchés, bien plus que d’améliorer le système éducatif.