Histoire Lyonel Kaufmann

Nouvelles de l'histoire

Mémoriser, lire, écrire et vivre à l'ère d'Internet

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Il s’agit d’une compilation de quatre articles traduits récemment et qui interrogent, voire interpellent, nos perceptions, capacités et comportements actuels et futurs:

  • mémoriser: Education 2.0: Never Memorize Again?
  • lire: Is Google Making Us Stupid?
  • écrire: Writing in the age of distraction
  • vivre: Technology is Great, but Are We Forgetting to Live?

Les commentaires de l’article sont aussi à lire.

Il s’agirait aussi de se demander dans quelle mesure le rapport aux technologies est semblable/différent entre l’Amérique du Nord et l’Europe. 

DLFP: Mémoriser, lire, écrire et vivre à l’ère d’Internet

Le vrai et tous les faux complots du 11 Septembre

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Effondrement des tours jumelles, attaque du Pentagone, bâtiment 7 du World Trade Center, doutes sur le vol 93… : de nombreuses théories circulent sur les attentats du 11 Septembre à New York et à Washington.

Rue89 et les étudiants du Centre de formation des journalistes (CFJ) décortiquent un à un les arguments des partisans de la théorie du complot, tout en analysant leurs méthodes, leur façon de penser, les raisons de leur succès.

Un joli exemple de travail coopératif réalisé avec des étudiants et de publication de leurs résultats en ligne. 

Le vrai et tous les faux complots du 11 Septembre | Rue89

Comment individualiser les enseignements pour éviter l’échec scolaire ? Cette question est loin d’être récente et malgré les nombreuses recherches qui tentent d’y répondre, la solution n’est pas aisée. L’utilisation des Technologies d’Information et de Communication (TIC) pour enseigner et apprendre représente une alternative intéressante qui mérite un approfondissement. L’objectif de ce dossier d’actualité est d’essayer, au regard de publications récentes, de dégager des éléments de réflexion aussi bien en France qu’à l’étranger pour montrer en quoi les TIC offrent des outils et des services qui présentent une certaine efficacité pour l’enseignement et l’apprentissage. L’idée est qu’elles permettent la prise en compte des différences individuelles, favorisent l’individualisation des enseignements et représentent, de fait, une alternative pour gérer l’hétérogénéité des élèves. Article de synthèse intéressant et non partisan. Le lien: Impact des TIC dans l’enseignement.

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Dossier d’actualité – Impact des TIC dans l’enseignement – janvier 2009