Au printemps 2008, je me lançais avec un petit groupe d'étudiant-e-s dans l'analyse de 8 blogs consacrés à l'enseignement de l'histoire. Pour quatre d'entre eux, il s'agissait de blogs d'enseignants et pour quatre autres de blogs d'élèves. Pour mes étudiant-e-s, un des enjeux consistait à se familiariser avec l'outil blog dans un contexte pédagogique. Au niveau du travail demandé, un des objectifs était pour eux de déterminer la conception pédagogique implicitement ou explicitement à l'oeuvre au … [Lire plus...] à proposMSHIS11 Histoire & Internet (4) : Blogs enseignants et blogs élèves
MédiaTIC
Carte des blogs francophones en histoire-géographie
Etienne Augris nous proposait déjà un Portail des blogs histoire-géo (un de ses blogs) non seulement une belle brochette de blogs consacrés à l'histoire-géographie au collège, mais également la tenue à jour de leurs dernières publications. Désormais, il a ajouté à sa palette une cartographie, réalisée avec Google Maps, des blogs français (+ un suisse, le mien!) en histoire géographie. Merci à lui pour ce travail et pour y avoir inclus mon blog. Afficher Géographie des Blogs Histoire-géo sur une … [Lire plus...] à proposCarte des blogs francophones en histoire-géographie
Le petit curieux: Colonisation, décolonisation: ressources vidéos
Le petit curieux propose à ses élèves d'enrichir leur cours sur le colonialisme à travers quelques vidéos trouvées sur le net. Il nous propose ainsi une sélection comportant: Zoos humains, de Pascal Blanchard et Eric Deroo (2002) Le roi blanc, le caoutchouc rouge et le sang noir, de Peter Bate (2004) Namibia, genocide and the 2nd Reich, documentaire de la BBC (2005) Afrique 50, de René Vautier (1950) L'ennemi intime, de … [Lire plus...] à proposLe petit curieux: Colonisation, décolonisation: ressources vidéos
Ouvrage: Inégalités numériques : clivages sociaux et modes d’appropriation des TIC
Ce tout nouveau livre broché de 254 pages est donc centré sur les inégalités numériques qui ont surtout été étudiées au travers des notions de fracture ou de fossé numérique, sont fondées sur des indicateurs quantitatifs simples comme les taux d’acquisition et d’utilisation des nouvelles technologies. Si elles s’expriment avec la force de l’évidence dans le non usage ou dans … [Lire plus...] à proposOuvrage: Inégalités numériques : clivages sociaux et modes d’appropriation des TIC
Histoire de Guerre, Parcours de Paix
Le but du site pédagogique « Histoire de guerre, Parcours de paix »est d'offrir une relecture de l'Histoire de la Première Guerre mondiale sous l'angle de l'éducation à la paix, à la citoyenneté et au vivre ensemble. Quelles leçons l'Histoire peut-elle encore nous apprendre pour mieux vivre ensemble aujourd'hui ? Ce site y répond par des activités pédagogiques adaptées à trois niveaux scolaires : CM1-CM2 (primaire), 3ème de Collège (9e), 1ère de Lycée. Dans le cadre de l'Abri-Mémoire, projet de … [Lire plus...] à proposHistoire de Guerre, Parcours de Paix
NLS Digital Archive – First World War ‘Official Photographs’
Formidable collection de photographies prises pendant le premier conflit mondial. Elle regroupe les photographies prises par quatre photographes : Ernst Brooks, John Warwick Brooke, David McClean et Tom Aitken. Toutes les photographies sont dûment décrites et légendées. NLS Digital Archive - First World War ‘Official Photographs’ > Photographers > Ernest Brooks > (28) C.1087, Scene on the Ancre Aller à la source … [Lire plus...] à proposNLS Digital Archive – First World War ‘Official Photographs’
Usages des TIC, une remise en cause de la forme scolaire ?
Pendant ce temps les jeunes continuent de développer leurs usages des TIC. De nombreux adultes (et enseignants entre autres) montrent des signes de “souffrance” intergénérationnelle qui s’amplifie, dans le monde scolaire d’un sentiment d’exaspération de plus en plus fort. Si ce sentiment s’exprime autour des questions structurelles (programmes, horaires, réunions…évaluations…) c’est que l’on a oublié que c’est dans l’espace de la classe que se joue la partie. Ou plutôt que l’on ne veut pas … [Lire plus...] à proposUsages des TIC, une remise en cause de la forme scolaire ?
Facebook : quelle attitude adopter ? – Education au Media Internet
«Le métier d’enseignant depuis l’introduction du numérique (certains parlent d’arrivée par effraction - Pierre Fonkoua ENS - Yaoundé) devient, contrairement à de nombreuses idées communément admises, très complexe. Heureux ( ?) Dans sa simplicité le temps du face à face pédagogique circonscrit en un lieu et à un temps normé. Une classe, des murs, un lieu d’interactions entre des acteurs bien identifiés. L’ère numérique entamée à la fin du 20ème siècle a bouleversé cet équilibre. Le temps et … [Lire plus...] à proposFacebook : quelle attitude adopter ? – Education au Media Internet
Dans la BD, images de la grande guerre, de Forton à Tardy
Dans la Bande Dessinée, images de la grande guerre, de Forton à Tardi Compte-rendu des Clionautes de l’ouvrage de Bruno Denéchère, Luc Révillon (2008). 14-18 Dans la Bande Dessinée, images de la grande guerre, de Forton à Tardi. Éditions Cheminements, collection « la bulle au carré », 167 pp. La conclusion du compte-rendu est la suivante: Régulièrement éclairé par l’historiographie la plus récente sur la Grande Guerre, et intelligemment illustré, cet ouvrage est un vrai plaisir de lecture. … [Lire plus...] à proposDans la BD, images de la grande guerre, de Forton à Tardy
«14-18, le bruit et la fureur» ou le retour en 2008 du bourrage de crâne
Lors de la sortie du livre de Prost & Winter [Prost A. et Winter J. (2004). Penser la Grande Guerre. Un essai d’historiographie. Paris: Points Histoire, 340p], les historiens de l'école du consentement (Historial de Péronne) se plaignaient de l'attitude du public à leur égard et de la production cinématographique qui selon eux faisaient uniquement la part belle à leurs adversaires de l'école de la contrainte (CRID): Dans les bandes dessinées de Tardi comme dans les films de Jean-Pierre … [Lire plus...] à propos«14-18, le bruit et la fureur» ou le retour en 2008 du bourrage de crâne
Une traversée photographique du vingtième siècle. (Exposition)
Dans le prolongement de notre journée image de ce mardi organisée à la HEP-VD, celles et ceux qui auront la chance de passer par Paris entre le 21 octobre et le 20 décembre 2008 pourront se rendre à l'exposition organisée par le Musée d’histoire contemporaine et la Bibliothèque de Documentation Internationale Contemporaine (BDIC) sis à l'Hôtel National des Invalides dans le 7e arrondissement (station Les commissaires de l'exposition dressent un panorama de la photographie du vingtième siècle et … [Lire plus...] à proposUne traversée photographique du vingtième siècle. (Exposition)
L'usage de l'image dans l'enseignement des disciplines des sciences humaines (23.09.2008)
L'Unité d'Enseignement et de Recherche (UER) Didactiques des sciences humaines a le plaisir de vous inviter à participer à une journée d'étude consacrée à la présentation de travaux liés au projet de recherche L'usage de l'image dans l'enseignement des disciplines des sciences humaines. Les réflexions menées dans le cadre de cette recherche alimentent régulièrement le contenu des cours et séminaires proposés par l'UER. C'est ainsi que des mémoires professionnels et des travaux de séminaire ont … [Lire plus...] à proposL'usage de l'image dans l'enseignement des disciplines des sciences humaines (23.09.2008)
Cyberenquête «indienne» | Enseigner avec YouTube (liens)
Les sociétés inca, algonquienne et iroquoienne ? Pareilles, pas pareilles!! Cyberenquête comparant diverses sociétés d'Amérique du Nord et du Sud vers 1500 pour des élèves de 3 à 8 ans. (tags: Histoire MédiaTIC Incas Cyberenquête) Teaching on YouTube | Open Culture Peut-on enseigner avec YouTube? Alexandra Juhasz a essayé et fait part de ses impressions, conclusions. (tags: Histoire Pédagogie MédiaTIC YouTube) … [Lire plus...] à proposCyberenquête «indienne» | Enseigner avec YouTube (liens)
MSHIS11 Histoire & Internet (2) : Blog & Histoire
MSHIS11 - Histoire & Internet (2) Mise en situation Cette deuxième séance (22 avril 2008) est centrée sur l'utilisation d'un outil particuliers dans l'enseignement de l'histoire avec l'Internet: le blog. Définition du Blog: Un blog ou blogue (mot-valise de web log) est un site web constitué par la réunion de billets écrits dans l'ordre chronologique, et classés la plupart du temps par ordre antéchronologique (les plus récents en premiers). Les blogs se distinguent d'autres systèmes de … [Lire plus...] à proposMSHIS11 Histoire & Internet (2) : Blog & Histoire
Où l'on se heurte, une nouvelle fois, à l'obstacle technique…
Ce matin, je menais une séance entièrement on-line (c'est-à-dire ici sans présentiel aucun) avec des étudiant-e-s: la tâche était fournie à l'aide d'un document Google Documents; les étudiant-e-s devaient rédiger une synthèse en créant un nouveau document texte dans Google Documents; ils devaient partager ensuite ce document pour que chacun puisse en prendre connaissance et faire des commentaires; un mode d'emploi de Google Documents (texte) était fourni sous la forme d'un Diaporama (Google … [Lire plus...] à proposOù l'on se heurte, une nouvelle fois, à l'obstacle technique…