Sur “La Descente de croix” de Roger van der Weyden, on peut voir le réalisme d’une larme perlant à l’œil de saint Jean.
Quatorze toiles du Prado en haute résolution sur Internet – Chevilly
Sur “La Descente de croix” de Roger van der Weyden, on peut voir le réalisme d’une larme perlant à l’œil de saint Jean.
Quatorze toiles du Prado en haute résolution sur Internet – Chevilly
Effondrement des tours jumelles, attaque du Pentagone, bâtiment 7 du World Trade Center, doutes sur le vol 93… : de nombreuses théories circulent sur les attentats du 11 Septembre à New York et à Washington.
Rue89 et les étudiants du Centre de formation des journalistes (CFJ) décortiquent un à un les arguments des partisans de la théorie du complot, tout en analysant leurs méthodes, leur façon de penser, les raisons de leur succès.
Un joli exemple de travail coopératif réalisé avec des étudiants et de publication de leurs résultats en ligne.
Comment individualiser les enseignements pour éviter l’échec scolaire ? Cette question est loin d’être récente et malgré les nombreuses recherches qui tentent d’y répondre, la solution n’est pas aisée. L’utilisation des Technologies d’Information et de Communication (TIC) pour enseigner et apprendre représente une alternative intéressante qui mérite un approfondissement. L’objectif de ce dossier d’actualité est d’essayer, au regard de publications récentes, de dégager des éléments de réflexion aussi bien en France qu’à l’étranger pour montrer en quoi les TIC offrent des outils et des services qui présentent une certaine efficacité pour l’enseignement et l’apprentissage. L’idée est qu’elles permettent la prise en compte des différences individuelles, favorisent l’individualisation des enseignements et représentent, de fait, une alternative pour gérer l’hétérogénéité des élèves.
Article de synthèse intéressant et non partisan.
L’article complet: Impact des TIC dans l’enseignement.
Fanny Starr une dame de 87 ans témoigne dans Second Life sur les atrocités de la seconde guerre mondiale. Non seulement le témoignage est bouleversant mais il permet d’être diffusé à une audience espacée sans que cette dame subisse les contraintes d’un déplacement et tout ce que cela occasionne à cet age.
Selon un rapport publié par l’Internet Safety Technological Task Force et le Berkman Center for Internet and Society de l’université d’Harvard, intitulé Enhancing Child Safety & Online technologies(Améliorer la protection des enfants et les technologies en ligne), il n’y a pas de solution imparable pour protéger les enfants sur l’internet.
Parmi les éléments mis en avant par InternetActu relativement à ce rapport:
Il n’y a pas de solution imparable pour protéger les enfants sur l’internet | InternetActu.net
La grève générale de ce 29 janvier 2009 en France est-elle comparable, et sous quels aspects, avec les grèves générales de 1936 et 1968? Ou en d’autres termes a-t-on raison de convoquer ces deux événements ayant pris place dans l’histoire et la mémoire française? A suivre demain…
Lien: Grève générale : un parfum de 1936 et 1968 ? Oui, mais… | Rue89
Idée sobre et géniale. Un concept étonnant pour l’historien d’une ligne du temps qui va du présent vers le futur. Une frise qui n’est pas un donné, mais qui reste à construire. YES!
Si notre imagination fait encore rimer Viking avec brute sanguinaire, ce ne sont pas les recherches qu’il faut incriminer : celles-ci nous dévoilent un marin hors pair, un homme de commerce et de voyages. À l’occasion mercenaire ou pillard, ce n’était pas là son quotidien…
Prononcez le mot « Vikings ». Aussitôt affluent les images rattachées à ce nom dans la mémoire collective. De farouches guerriers blonds, hauts et larges, barbus et chevelus, parlant fort et riant plus fort encore, semant la mort et l’effroi sur leur passage avant de repartir dans les brumes du Nord sur leurs drakkars. Or la plupart de ces images sont pour le moins fausses.
[…] Précisons : le Viking est un commerçant dont le but principal est d’« acquérir des richesses » (« afla sér fjàr » en vieux norois, la langue viking), mais qui ne dédaigne pas, lorsque l’occasion se présente, se livrer au coup de main et au pillage.
L’article de Sciences Humaines: Vikings : le vrai visage du barbare
Dans la Bande Dessinée, images de la grande guerre, de Forton à Tardi
Compte-rendu des Clionautes de l’ouvrage de Bruno Denéchère, Luc Révillon (2008). 14-18 Dans la Bande Dessinée, images de la grande guerre, de Forton à Tardi. Éditions Cheminements, collection « la bulle au carré », 167 pp.
La conclusion du compte-rendu est la suivante:
Régulièrement éclairé par l’historiographie la plus récente sur la Grande Guerre, et intelligemment illustré, cet ouvrage est un vrai plaisir de lecture. Attention, il vous fera vous précipiter chez votre libraire pour « connaître la suite » de nombreux albums dont vous n’aurez vu que quelques images…Et vous incitera certainement à renouveler avec bonheur les images de la guerre étudiées en classe.
Le Nouvel Observateur propose une série de liens sur la vie, la mort et le mythe du “Che”, tué le 8 octobre 1967 en Bolivie.