(Québec) Quatre ans après la mise en place du fameux programme de 240 millions $ visant à doter les écoles du Québec de tableaux numériques interactifs (TNI), les résultats préliminaires d'une étude réalisée par des chercheurs de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) révèlent que ces outils ne sont toujours pas exploités au maximum de leurs capacités. Deux chercheurs du Département des sciences de l'éducation de l'UQTR ont obtenu une subvention de 150 000 $ du ministère de l'Éducation … [Lire plus...] à proposRevue Presse : Les tableaux interactifs sous-utilisés dans les écoles | Le Soleil
Blog
Ludification : Comment le Moyen Age est devenu super LOL sur Internet | #AQUOPS
Cet article de Slate.fr tombe à pic en rapport avec mon scénario de ludification en préparation concernant Game of Thrones et le Moyen-Âge ! Quand on fait référence au Moyen Age dans la presse, c'est souvent pour évoquer la «barbarie médiévale» de l'Etat islamique, dont les exécutions publiques rappellent en effet certains supplices médiévaux. Mais le thème du Moyen Age peut être utilisé de manière nettement plus légère. Comme les créateurs de LOLCats qui ajoutent des légendes décalées sur … [Lire plus...] à proposLudification : Comment le Moyen Age est devenu super LOL sur Internet | #AQUOPS
Scénario de ludification : Game of Thrones et le monde médiéval (1) | #AQUOPS
Dans un précédent billet, je vous présentais l’atelier « La ludification : scénarios et défis pour votre cours ! » suivi dans le cadre du 33e colloque de l’AQUOPS à Québec. Je concluais cet article en indiquant que, personnellement, j’avais choisi de travailler à partir de « Game of Thrones » avec l’objectif de mélanger l’univers de cette série à celui du monde médiéval. Voici donc la première partie consacrée à l’élaboration de ce scénario. Dans cette première partie, je tiens à replacer … [Lire plus...] à proposScénario de ludification : Game of Thrones et le monde médiéval (1) | #AQUOPS
Et si on enseignait l’histoire avec YouTube ? | #AQUOPS
En ce mercredi 1er avril, j'ai le plaisir et l'avantage d'animer un des explorcamps du bloc 2201 « Pratiques gagnantes au secondaire » lors de la 33e édition du colloque de l'AQUOPS à Québec. Le thème est « Développer le réflexe technopédagogique ». Pour l'AQUOPS, l’Exploracamp est un nouveau format d’atelier en 2015. Dans ce bloc consacré au secondaire, les participants auront l’occasion de trouver des ressources multidisciplinaires pratiques, des projets intégrateurs et des façons de tirer … [Lire plus...] à proposEt si on enseignait l’histoire avec YouTube ? | #AQUOPS
La ludification : scénarios et défis pour votre cours ! | #AQUOPS
En ce mardi 31 mars s’ouvre le 33e colloque de l’AQUOPS à Québec. Le thème est « Développer le réflexe technopédagogique ». J’ai la chance d’y participer et d’y animer deux ateliers (un explorcamp et un barcamp) demain et jeudi. En attendant, je découvre le colloque. Jean Desjardins Ce mardi, mon programme du jour consiste à suivre l’atelier de Jean Desjardins (http://sainte-anne-technopedagogique.weebly.com/). conseiller technopédagogique au Collège Sainte-Anne à Lachine depuis mars 2013 : … [Lire plus...] à proposLa ludification : scénarios et défis pour votre cours ! | #AQUOPS
Marignano – wie erinnern? | infoclio.ch
Les commémorations du 500e anniversaire de la bataille de Marignan font débat en Suisse. Cet article d'infoclio.ch regroupe les contributions d'historiens parues dans les médias en Suisse alémanique au sujet de ces commémorations ou d'autres événements jubilaires de 2015. via Marignano - wie erinnern? | infoclio.ch. … [Lire plus...] à proposMarignano – wie erinnern? | infoclio.ch
Quand le tourisme servait de moteur à l’essor lémanique | 24heures.ch
De nos jours, le tourisme est considéré comme une composante importante de l’économie lémanique, tout en laissant la vedette à l’industrie de pointe et aux services financiers. Un projet de recherche soutenu par le Fonds national suisse nous apprend pourtant que ce secteur a joué un rôle central dans le développement économique de la région. Entre 1850 et 1914, sa forte croissance a eu des effets d’entraînement dans l’agriculture, l’artisanat, la construction et l’industrie ainsi que dans les … [Lire plus...] à proposQuand le tourisme servait de moteur à l’essor lémanique | 24heures.ch
Le mythe Hjalmar Schacht | L’histoire contemporaine à l’ère numérique
Hitler et Schacht pour l’inauguration des travaux du nouveau bâtiment de la Reichsbank À l’occasion de la parution d’un livre sur Hjalmar Schacht, 20minutes.fr a publié une interview de son auteur, Jean-François Bouchard. Le contenu de cette interview montre que – sans préjuger de ce qu’il y a dans le livre de Bouchard – l’auteur cède à une forme de mythe – «Schacht, génie des finances» -, sans se soucier d’aucune sorte de sources primaires ou des ouvrages précédemment publiés sur Schacht ou de … [Lire plus...] à proposLe mythe Hjalmar Schacht | L’histoire contemporaine à l’ère numérique
Jeux sérieux : Vivre au temps des châteaux forts
https://youtu.be/Cpu2JBjScJA La présentation de ce jeu sérieux Réalisé par Canopé de Caen avec la participation de collégiens de l'académie, le jeu "Vivre au temps des châteaux forts" invite à découvrir la vie quotidienne et l'organisation sociale du Moyen Age. Le site se présente en trois parties : un blog : le blog propose de suivre la genèse et l'évolution du projet ainsi que de nombreux objets 3D. le jeu à télécharger pour PC ou Mac : grâce à la réalité virtuelle, l'utilisateur … [Lire plus...] à proposJeux sérieux : Vivre au temps des châteaux forts
Revue de Presse : L’école et les jeunes, le grand écart du numérique | L’Hebdo
Selon l’étude JAMES 2014 (Jeunes activités médias – enquête Suisse) réalisée par la Haute école zurichoise en sciences appliquées (ZHAW), 97% des jeunes vivant en Suisse possèdent leur smartphone; 87% l’utilisent pour surfer sur Internet, 88% pour écouter de la musique, 68% pour prendre des photos ou filmer, 61% pour échanger des courriels, 53 pour jouer à des jeux. Près de 90% des jeunes ont un compte sur un réseau social quel que soit leur âge. Pourtant, à l'école, les téléphones portables … [Lire plus...] à proposRevue de Presse : L’école et les jeunes, le grand écart du numérique | L’Hebdo
Revue de Presse : Mooc, elearning, gamification, serious-games… innovations réelles ou mirages ?
Mooc, e-learning, serious-games… le monde de la formation, à l’instar de l’ensemble de la société, est bousculé par le numérique, les réseaux sociaux et l’évolution des pratiques socio-culturelles. Faut-il absolument s’adapter à ces nouveaux outils et nouvelles pratiques ? Voici la question globale à laquelle Mediaculture tâche de répondre par le détour de ces 7 questions “taboues” : 1- Les Mooc : révolution ou feu de paille ? 2- Gamification : peut-on vraiment apprendre sans effort ? 3- … [Lire plus...] à proposRevue de Presse : Mooc, elearning, gamification, serious-games… innovations réelles ou mirages ?
Revue de Presse : Comment les Américains voyaient le monde en 1837
Ce document qui représente la situation géopolitique du début du XIXe siècle, nous donne aussi un aperçu de la vision qu’avait de ce monde moral un américain. Cette carte nous renseigne près de deux siècles plus tard sur les représentations intellectuelles du XIXe siècle. A voir également la carte dans sa version modernisée réalisée par Martin Grandjean. Cette carte fait partie de la David Rumsey Historical Map Collection qui contient plusieurs dizaines de milliers de cartes historiques et … [Lire plus...] à proposRevue de Presse : Comment les Américains voyaient le monde en 1837
L’apprentissage actif expliquerait les effets positifs de la classe inversée | L’École branchée
Pour plusieurs intervenants du milieu de l’éducation, la classe inversée est un modèle qui aurait des impacts positifs sur la réussite et la motivation des élèves. Mais le succès de la classe inversée relève-t-il du modèle lui-même ou des implications qu’il sous-tend? Une étude s’est penchée sur la question. Une étude publiée dans le dernier numéro de la revue Life Sciences Education s’est intéressée à cette question. Les chercheurs de l’Université Brigham Young, aux Etats-Unis, et de … [Lire plus...] à proposL’apprentissage actif expliquerait les effets positifs de la classe inversée | L’École branchée
Opinion : En 2015 comme en 1945, il faut étudier les bourreaux
L'entrée du camp de concentration d'Auschwitz, en 2007. Logaritmo via Wikimedia Commons. Titiou Lecoq nous offre sur Slate.fr un intéressant article alliant historiographie du Génocide des Juifs et histoire de son enseignement. A la base une question centrale, à l’heure des commémorations de la Seconde Guerre mondiale et des horreurs actuellement commises dans le monde : comment l’humain est-il capable de basculer dans l’horreur? Cet article offre est à lire en complément à mon billet récent … [Lire plus...] à proposOpinion : En 2015 comme en 1945, il faut étudier les bourreaux
Compte-rendu : De l’autre côté du Mur, film de fiction de Christian Schwochow, 2014
Je retiens du compte-rendu. L’élément nouveau du film de Schwochow, c’est de ne pas avoir renoncé à cette image stéréotypée d’un Est gris et sinistre, mais de prolonger de l’autre côté du Mur, à l’Ouest, cette même tonalité de grisaille hostile. L’intention, on l’a compris, est de suggérer que tout n’était pas rose à l’Ouest. Le résultat est problématique et réducteur quand, bonnet blanc et blanc bonnet, RDA et RFA sont, par ce glissement de tonalité de part et d’autre de la frontière, placées … [Lire plus...] à proposCompte-rendu : De l’autre côté du Mur, film de fiction de Christian Schwochow, 2014