Les Living Books about History sont une collection d’anthologies numériques sur des sujets de recherche actuels. Chaque volume est composé d’un essai original rédigé par les éditrices et éditeurs ainsi qu’une sélection commentée de textes et ressources de recherche. Ces sources peuvent inclure des articles, images, vidéos, ressource en ligne ou enregistrements sonores, qui sont déjà disponibles en ligne ailleurs sur internet. Le projet propose une forme originale de publication scientifique … [Lire plus...] à proposAppel à propositions: Living Books about History | infoclio.ch
Didactique
Historiciser notre époque : Histoires des migrations et du climat dans l’espace numérique [Appel à contributions]
Ce projet concerne toute personne intéressée à explorer les liens entre changements environnementaux et mouvements de population au Canada, de 1850 à nos jours. Nous recherchons des contributions originales et des recensions en français. Nous encourageons fortement les étudiant.e.s de maîtrise et de baccalauréat à soumettre des textes. Ce projet s’appuie sur une collaboration inédite entre trois plateformes d’histoire numérique et publique : Active History, Histoire Engagée et le NiCHE (Network … [Lire plus...] à proposHistoriciser notre époque : Histoires des migrations et du climat dans l’espace numérique [Appel à contributions]
Sophie Garcia Montero : transmettre l’histoire pour mieux appréhender le monde
Dans la série In… We Trust (en français : "Nous croyons en”), Les Grenades vont à la rencontre de femmes arrivées là où personne ne les attendait. Aujourd’hui, place à Sophie Garcia Montero. Professeure d’histoire et assistante en didactique à l’Université de Liège, en classe comme en dehors, elle encourage les jeunes (et les moins jeunes) à interroger les récits et à exercer leur pensée critique. Extraits choisis. Extrait 1 : relativement à son enseignement de l'histoire au secondaire à … [Lire plus...] à proposSophie Garcia Montero : transmettre l’histoire pour mieux appréhender le monde
Ce que j’ai réappris sur l’enseignement de l’histoire en High School (lycée) | Larry Cuban
Tout en étant professeur d'université à Standford, Larry Cuban enseigne à coté l'histoire en High School. J'en retiens notamment la conclusion de cette expérience: Mon expérience avec cette classe m'a fait comprendre une chose que j'avais apprise pour la première fois en tant qu'enseignant dans les années 1950 et 1960 : je ne me contentais pas de mener les combats habituels pour amener les élèves à réfléchir et à participer en classe ; je menais également une lutte perdue d'avance pour … [Lire plus...] à proposCe que j’ai réappris sur l’enseignement de l’histoire en High School (lycée) | Larry Cuban
Six jeux vidéo récents inspirés par la Première Guerre mondiale
Stratégie, tir, histoires bouleversantes ou horreur pure… La Grande Guerre continue d’alimenter la créativité des concepteurs de jeux vidéo. « Le Monde » en a sélectionné six. « Soldats inconnus. Frères d’armes » est sorti en 2024. UBISOFT Plus rares que ceux consacrés à la seconde guerre mondiale, les jeux vidéo inspirés de la Grande Guerre sont aussi souvent plus graves. Ici, nul héros flamboyant, nulle mission glorieuse : le conflit se vit à hauteur de tranchée. Tout ce qui compte, … [Lire plus...] à proposSix jeux vidéo récents inspirés par la Première Guerre mondiale
Utiliser la littérature jeunesse pour aborder les sujets sensibles en histoire : récit de pratique autour de la Shoah | Histoire Engagée
Pour Mathieu Mercier, enseignant d’histoire et de géographie à l’École secondaire de Rivière-du-Loup, collaborateur au Service national du RÉCIT, domaine de l’univers social, enseigner l’Holocauste au secondaire est à la fois un défi et une nécessité : défi, parce que le sujet évoque des horreurs indescriptibles et des récits traumatiques qui peuvent heurter les élèves; nécessité, puisqu’un devoir de mémoire sur ce génocide peut aider à prévenir la banalisation de la haine et de l’exclusion. … [Lire plus...] à proposUtiliser la littérature jeunesse pour aborder les sujets sensibles en histoire : récit de pratique autour de la Shoah | Histoire Engagée
Colloque infoclio.ch 2025: Open Science in History. Ouvrir les sciences des Lumières à l’intelligence articifielle (21.11.2025)
L’Open Science met les chercheuses et chercheurs au-devant de choix toujours plus complexes relatifs au partage de leurs résultats, méthodes, outils et données de recherche. Le colloque infoclio.ch 2025 explore les antécédents intellectuels et techniques de la notion d’Open science et discute des enjeux pratiques de sa mise en œuvre à l’ère des modèles génératifs d’intelligence artificielle. Dans une perspective de longue durée, la première session remonte à la révolution scientique et aux … [Lire plus...] à proposColloque infoclio.ch 2025: Open Science in History. Ouvrir les sciences des Lumières à l’intelligence articifielle (21.11.2025)
Une histoire fragmentée ? Liens et ruptures dans un paysage de la recherche et de l’éducation en pleine remise en question (Journées suisses d’histoire 2025)
Dans le cadre des journées suisses d'histoire à Lucerne (juillet 2025), j'ai eu le plaisir d'assister et de réaliser le compte rendu pour infoclio.ch de la table ronde intitulée Fragmentierte Geschichte? Verbindungen und Brüche in einer sich ausdifferenzierenden Forschungs- und Bildungslandschaftm à laquelle participaient du côté francophone Nadine Fink (HEP Vaud) et François Vallotton (Université de Lausanne) ainsi que, du côté alémanique, Monika Gisler et Martin Pryde (Berne) avec Regula … [Lire plus...] à proposUne histoire fragmentée ? Liens et ruptures dans un paysage de la recherche et de l’éducation en pleine remise en question (Journées suisses d’histoire 2025)
Vernissage : Plateforme Assistance et coercition (16.09.2025)
ÉVÉNEMENT 🗓️ Enseigner une histoire longtemps tue. Écouter les voix de celles et ceux qui l’ont vécue. Cinq témoins romands prennent la parole dans un nouveau média éducatif pour aborder les mesures de coercition à des fins d’assistance et des placements extrafamiliaux en Suisse.Conçue pour les élèves dès le secondaire I, la plateforme «Assistance et coercition» propose:→ des témoignages en vidéo→ des documents d’archives à exploiter→ un guide pour accompagner l’enseignement de cette … [Lire plus...] à proposVernissage : Plateforme Assistance et coercition (16.09.2025)
Restes humains issus de contextes coloniaux en Suisse. Un état des lieux
Ce rapport donne un aperçu général de la question des restes humains conservés dans les musées suisses. Ce rapport s’appuie sur une enquête menée entre 2023 et 2025 et fournit pour la première fois un état des lieux des restes humains («ancestral remains») acquis dans des contextes coloniaux et conservés dans des musées et collections suisses. Ces institutions abritent au moins 4.175 crânes et autres parties de squelettes, dont la provenance et les circonstances d’acquisition sont toutefois … [Lire plus...] à proposRestes humains issus de contextes coloniaux en Suisse. Un état des lieux
Jean-Pierre Azéma (1937-2025)
J'apprends par France Culture que l'historien Jean-Pierre Azéma est mort à l'âge de 87 ans. Spécialiste du régime de Vichy et de la Résistance, il a profondément marqué l’historiographie contemporaine, en contribuant à éclairer une page longtemps restée trouble de l’histoire nationale.Mais Jean-Pierre Azéma ne fut pas seulement un historien du papier : en 1993, il réalise avec Claude Chabrol "L’Œil de Vichy", documentaire construit à partir des actualités de propagande du régime. En 2013, … [Lire plus...] à proposJean-Pierre Azéma (1937-2025)
Lectures de l’été : IA et éducation
L'été est toujours un moment où enfin on dispose de temps, où le flux interrompu et stressant du quotidien ralenti quelque peu. Il est favorable au farniente, à la lecture de polar, mais aussi à la réflexion. Je vous propose ainsi trois articles que je vais prendre le temps de lire attentivement consacrés à des questions autour de l'IA générative en éducation. Image générée par IA (prompt : IA générative et éducation universitaire). Il s'agit de deux excellents articles d'Hubert Guillaud … [Lire plus...] à proposLectures de l’été : IA et éducation
Passion Médiévistes : Hors-série 34 – Le Moyen Âge au cinéma
À l’occasion de l’édition 2025 du Festival international du film court d’Angoulême, deux invités sont venus croiser, dans cet épisode hors-série de Passion Médiévistes, leurs expériences sur les représentation du Moyen Âge au cinéma. Les invités : Cet épisode vient proposer les regards complémentaires d’un réalisateur et d’un historien pour interroger la manière dont le cinéma façonne notre perception du Moyen Âge, entre fidélité historique, choix esthétiques et imaginaires … [Lire plus...] à proposPassion Médiévistes : Hors-série 34 – Le Moyen Âge au cinéma
Trous de mémoires de Nicolas Juncker
Comment raconter la guerre d’Algérie et ses mémoires sans tomber dans le pathos ou la leçon d’histoire trop académique ? Trous de mémoires relève ce défi avec audace, mêlant comédie burlesque et réflexion historique. Nicolas Juncker y explore, avec un humour grinçant, les tensions et contradictions qui entourent la mémoire de ce conflit, en s’inspirant du projet avorté du Musée de la France et de l’Algérie initié par Georges Frêche à Montpellier. À travers une galerie de personnages hauts en … [Lire plus...] à proposTrous de mémoires de Nicolas Juncker
Spreitenbach: Un paradis du shopping ou la porte des enfers? – Blog du Musée national suisse
En 1975, l’Association suisse des instituteurs publia le panneau scolaire n°167. Celui-ci montre une vue aérienne de la commune de Spreitenbach, dans la vallée de la Limmat. Ou plus précisément de la ville nouvelle de Spreitenbach, «Neu-Spreitenbach», avec son centre commercial entouré d’un immense parking rempli de voitures aux couleurs vives et son imposant quartier de tours d’habitation à l’arrière-plan. Tout ce qui figure sur ce panneau scolaire était l’aboutissement de 20 années d’un … [Lire plus...] à proposSpreitenbach: Un paradis du shopping ou la porte des enfers? – Blog du Musée national suisse