« Hacker l’auteur » est un cycle de formation continue organisé par la HEP Vaud et l’Université de Lausanne consacré à la question d’auteur et de propriété intellectuelle à l’ère du numérique et du partage accéléré de l’information. Intervenant le 19 novembre prochain sur cette question à l’école (« L’école: entre création et reproduction des gestes et des savoirs »), j’esquisse dans cette chronique les contours de cette question des manuels scolaires à la publication d’ebooks par des … [Lire plus...] à proposHacker l’auteur ?! Auteur et autorité dans la culture digitale | Chronique no 165
Opinions&Réflexions
Hacker l’auteur?! Auteur et autorité dans la culture digitale
A l’ère du numérique et du partage accéléré de l’information, qu’advient-il de notions comme celles d’auteur et de propriété intellectuelle? C'est l'une des questions qui seront abordées lors du cycle de conférences organisé par la Formation continue HEP Vaud-UNIL, du 29 octobre au 3 décembre 2015. Cliquez sur l'image pour télécharger le flyer A l’ère du numérique et du partage accéléré de l’information, qu’advient-il de notions comme celles d’auteur et de propriété intellectuelle? … [Lire plus...] à proposHacker l’auteur?! Auteur et autorité dans la culture digitale
Une dépendance à PowerPoint (màj) | Chronique d’une vie amorcée
«Vous êtes sûrement d’accord, il faut varier nos méthodes d’enseignement (et je vais vous présenter mon diaporama pendant les trois prochaines heures pour vous le prouver)…». Témoignage d'un futur enseignant en formation… J’en suis venu à un point de ma formation où j’ai envie de ne plus être l’esclave de Microsoft Office. J’éprouve une bien plus grande satisfaction à passer un après-midi à lire différents textes (que j’aurai choisis à partir de suggestions), à les analyser, à les confronter … [Lire plus...] à proposUne dépendance à PowerPoint (màj) | Chronique d’une vie amorcée
BALLAST Robespierre : de l’image en politique
La figure de Robespierre reste en France politiquement très polarisée. L'opposition entre robespierristes et antirobespierristes a suscité, depuis 1791, une importante production iconographique : gravures, desseins, tableaux, statues, films, bandes dessinées... aucun genre artistique ne semble y avoir échappé, et il est remarquable de constater à quel point les productions iconographiques épousent les grands mouvements historiographiques. La publication en 2012, par l'historien australien Peter … [Lire plus...] à proposBALLAST Robespierre : de l’image en politique
Ecrire au clavier avant de savoir lire ? Conséquences sur l’apprentissage et la motivation des élèves
Sur la base d'études de cas en Norvège, Suède, Finlande et Estonie ainsi que d'une étude de Meeli Pandis dans le New Jersey, Bruce Dixon présente quelques conséquences d'un système scolaire ou de pratiques des jeunes élèves consistant, à l'aide des outils technologiques actuels, d'apprendre à écrire et d'écrire avant d'apprendre à lire. Ici, la fin de l'apprentissage précoce de l'écriture scripturale est plus envisagée comme une chance que comme une catastrophe notamment pour l'apprentissage de … [Lire plus...] à proposEcrire au clavier avant de savoir lire ? Conséquences sur l’apprentissage et la motivation des élèves
Quand le BYOD et la classe inversée renforcent les inégalités scolaires
Dans un article intitulé Homework is a Social Justice Issue - Hybrid Pedagogy, Kris Shaffer revient sur la question des devoirs à domicile à l’ère du BYOD (Bring Your Own Device) et de la classe inversée et sur la question de l’égalité des chances (justice sociale) à l’école. Il en arrive rapidement au constat que ces technologies et ces approches pédagogiques renforcent les inégalités scolaires au profit des élèves et étudiants déjà privilégiés socialement et financièrement. Cela ne l’empêche … [Lire plus...] à proposQuand le BYOD et la classe inversée renforcent les inégalités scolaires
« La notion de vérité fait partie de nous » – La Vie des idées
Dans cet entretien accordé à la Vie des Idées, Carlo Ginzburg nous rappelle que la vérité n’apparaît jamais à l’historien sous la forme d’une donnée, comme une pièce de monnaie qu’on ramasserait par terre. Le regard analytique, le rapport aux sources, l’administration de la preuve, le combat contre le mensonge font pleinement partie de l’« expérience historienne ». Il revient également sur le concept de la micro histoire. À lire : « La notion de vérité fait partie de nous » - La Vie des idées. … [Lire plus...] à propos« La notion de vérité fait partie de nous » – La Vie des idées
Jean-Luc Einaudi, ou le temps saturé d' »à-présent », par Olivier Favier. | Dormira jamais
Jean-Luc Einaudi, ou le temps saturé d'"à-présent", par Olivier Favier. | Dormira jamais: Je n’aime pas beaucoup mon époque. Mon époque rêve de salauds et ne s’éprend que de médiocres. C’est donc avec une joie immense qu’en écoutant hier Fabrice Riceputi au téléphone, j’ai appris qu’il avait troqué la proposition d’un brûlot contre Alain Finkielkraut pour cet hommage appuyé à Jean-Luc Einaudi, autrement dit qu’il avait préféré consacrer une année de sa vie à un « héros moral », comme l’a si … [Lire plus...] à proposJean-Luc Einaudi, ou le temps saturé d' »à-présent », par Olivier Favier. | Dormira jamais
Robert Paxton : “L’idée que la France de Vichy a essayé de protéger les Juifs est absurde”
Son grand livre, “Vichy et les juifs”, reparaît aujourd'hui, dans une version revue et augmentée. Télérama a rencontré le grand historien américain Robert Paxton. Robert Paxton, professeur d'histoire émérite à Columbia University (New York), est l'auteur de La France de Vichy, paru aux éditions du Seuil en 1973, et de Vichy et les Juifs, paru en 1981 aux éditions Calmann-Lévy. C'est ce dernier livre que Robert Paxton réédite aujourd'hui (avec Michaël R. Marrus), dans une version enrichie et … [Lire plus...] à proposRobert Paxton : “L’idée que la France de Vichy a essayé de protéger les Juifs est absurde”
Revue de presse : Benoît Mouchart, éditeur : “Nous avons ressuscité Corto Maltese parce qu’il relève du mythe” – Livres – Télérama.fr
Longtemps directeur artistique du Festival international de la bande dessinée d'Angoulême, Benoît Mouchart est devenu depuis mars 2013 le directeur éditorial de Casterman.Très attaché aux personnages et aux séries qui constituent selon lui, « l'ADN » de cette grande maison, ce jeune quadra a beaucoup œuvré à la renaissance de Corto Maltese. Pourquoi avoir ressuscité Corto Maltese ? Parce que Corto, lui, relève du mythe. C’est un personnage romantique qui ne peut vivre que dans une époque … [Lire plus...] à proposRevue de presse : Benoît Mouchart, éditeur : “Nous avons ressuscité Corto Maltese parce qu’il relève du mythe” – Livres – Télérama.fr
Minecraft : le paradigme du Lego | InternetActu.net
Dans Apprendre à apprendre (4/4) : y’a-t-il des technologies pour apprendre à apprendre ? « InternetActu.net, Rémi Sussan s’intéresse aux technologies expérimentales et leur apport dans l’éducation. Sa présentation du jeu Minecraft. Le paradigme du Lego Une autre innovation technologique dans le domaine de l’apprentissage nous vient du jeu vidéo avec Minecraft. Ce jeu de “Lego virtuel”s’est révélé particulièrement précieux en matière d’enseignement, au point de se retrouver distribué dans les … [Lire plus...] à proposMinecraft : le paradigme du Lego | InternetActu.net
Lecture : Pourquoi enseigner l’histoire ?
Telle est la question posée par le dernier numéro de la revue internationale d'éducation de Sèvres. Jean-Clément Martin, professeur émérite d'histoire à l'université Paris 1 Panthéon Sorbonne, coordonnateur de ce numéro, nous en dit plus. Le numéro a été ainsi bâti autour de cette question pour réfléchir sur les conditions pratiques de cet enseignement dans différents exemples alors que les débats sont vifs sur le sujet, mais qu’ils se placent volontiers sur le plan de la philosophie de … [Lire plus...] à proposLecture : Pourquoi enseigner l’histoire ?
Serious Game Project | L’aventure de la création d’un serious game historique
Grâce à Sarah Lachise, professeure d’histoire-géographie, et Pascal Fautero, professeur de maths et développeur, vous pouvez suivre la genèse et la réalisation de leur jeux sérieux (serious game) ayant la Renaissance pour toile de fond. Jouer est depuis notre plus jeune âge notre meilleur moyen d’apprentissage. À l’heure où les serious game progressent en entreprise et font parler d’eux dans les médias, nous avons trouvé intéressant de nous pencher sur les serious game dans l’éducation. Et … [Lire plus...] à proposSerious Game Project | L’aventure de la création d’un serious game historique
Pour un bilan de #Ludovia12
Cette édition de Ludovia a été plus que remplie me concernant. En plus de mon rôle de blogueur invité qui a notamment débouché sur la synthèse de la table ronde consacrée à la formation des enseignants au numérique, j’ai réalisé un ExplorCamp (Et si on enseignait l’histoire avec YouTube?) et j’ai coordonné la présence de la HEP Vaud à Ludovia. Une édition fort prenante. Pour cette année, je vous propose un bilan agrémenté de petites vidéos, réalisées avec Animoto. Tout d’abord, la vidéo … [Lire plus...] à proposPour un bilan de #Ludovia12
A lire : Après les attentats de Charlie Hebdo : à quoi ça sert un prof ?
« Sauf exception, vous et moi, on ne fréquente pas les mêmes types. Mes potes sont dangereux : ils pensent toujours en avance des autres. Vous croyez que je dis ça parce que je vis en banlieue et que j’y suis prof ? Pas du tout. Pour vous, Montaigne, par exemple, c’est un vieux mort il y a des siècles, qui parle dans un langage qu’on ne comprend pas et dont on n’a rien à fiche. Pour moi, c’est un gars qui en a, parce qu’il faut en avoir, au XVIe siècle, pour braver la censure, risquer l’exil ou … [Lire plus...] à proposA lire : Après les attentats de Charlie Hebdo : à quoi ça sert un prof ?