• Passer à la navigation principale
  • Passer au contenu principal
  • Passer à la barre latérale principale
Histoire Lyonel Kaufmann

Histoire Lyonel Kaufmann

  • Mes Publications
  • Blog
  • Cours
    • Planifier
    • Film&Histoire
  • A propos

Lyonel Kaufmann

Images pieuses | L'Atelier des icônes

21 juin 2010 by Lyonel Kaufmann

Décidément la Deuxième Guerre est à l’honneur que ce soit en Suisse autour du Général Guisan, en France avec la commémoration des 70 ans de l’Appel du 18 juin ou en Angleterre avec la retouche d’une photographie de Winston Churchill. Elle est même doublement à l’honneur dans la presse cette semaine.

Tout d’abord, un article du Daily Mail révélait qu’une affiche représentant Winston Churchill au fronton du musée “Britain at War” avait été retouchée, ôtant son célèbre cigare de la bouche du vainqueur de la barbarie nazie.

Ensuite, la presse française illustrait l’Appel du 18 juin par une photo du général de Gaulle assis devant un micro mise en scène une année après cet Appel. Il y est notamment revêtu des symboles de la France Libre encore inexistante en ce 18 juin 1940.

blank

Le mot de la fin revient à André Gunthert dans son Atelier des icônes:

Les figures de cette histoire de carton-pâte s’inscrivent dans le droit fil des images pieuses que l’on donnait en récompense aux catéchumènes méritants, et n’ont ni plus ni moins de réalité qu’un Christ en croix. Ces icônes sont des symboles auxquels on ne demande pas de dire la vérité, mais d’être les supports de l’histoire qu’on a envie de leur faire raconter.

La véritable erreur de la correction de la photo de Churchill n’est pas d’avoir effacé un détail gênant, mais d’avoir oublié que le cigare faisait partie de la représentation standard du grand homme. Le tort de la retouche n’est pas d’avoir truqué le document, mais d’avoir trahi la légende.

via Images pieuses | L’Atelier des icônes.

Classé sous :Histoire savante, Nouvelles de l'histoire, Opinions&Réflexions Balisé avec :39-45, Angleterre, éducation aux médias, France, Histoire&Mémoire, Photographie

Revue de presse – Histoire 2.0 06/21/2010

21 juin 2010 by Lyonel Kaufmann

blank
  • 1918 : la fin de la Première Guerre mondiale ? | Revue historique des armées

    En modifiant un peu la citation la plus connue de Clausewitz, on pourrait dire que : « la paix, c’est la poursuite de la guerre par d’autres moyens ». Cette formule s’applique en tout cas très bien à la période qui commence le 11 novembre 1918. En fait, l’Armistice de 1918 préjugeait d’entrée de jeu un certain nombre de questions essentielles pour la paix future. On pourrait d’ailleurs en dire autant des autres armistices de l’automne 1918, conclus avec la Bulgarie, la Turquie, l’Autriche-Hongrie, sans doute moins connus mais fort importants aussi. Il s’agissait non pas d’armistices militaires, mais politico-militaires. D’où l’importance de cette période au cours de laquelle s’arrête la Grande Guerre, mais alors que les traités de paix se font attendre.

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, 14-18, historiographie, HistoireSavante, Armistice

    • – By Lyonel Kaufmann
  • La mort en 1914-1918 | Revue historique des armées

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, 14-18, historiographie, mort, en 1914

    • – By Lyonel Kaufmann
  • Les artistes d’avant-garde au combat | Revue historiques des armées

    Cet article propose un regard sur le monde des artistes européens dits d’« avant-garde » et de leurs œuvres à travers la Grande Guerre. Il s’agit de voir et de comprendre comment cette guerre a pu affecter les manières de penser et de pratiquer l’art selon les vues des avant-gardes. Ce n’est pas uniquement dans la guerre, mais aussi à travers la guerre que les artistes mériteraient d’être approchés. Les anticipations et les conséquences d’un conflit à dimensions totalitaires sont parties intégrantes d’une réflexion sur les manières et difficultés de représenter l’horreur. Cet article se fond non seulement sur une compréhension des rapports entre style et technique, mais sur une échelle plus générale entre la conjoncture politico-militaire et les produits de la culture formelle de cette époque.
    Voici un article à lire notamment en accompagnement de la visite du site « La couleur des larmes. Les peintres devant la première guerre mondiale » : http://www.art-ww1.com/fr/visite.html

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, 14-18, peintres, artistes, avant-garde, HistoireArt

    • – By Lyonel Kaufmann
  • Le cinéma au service de la défense, 1915-2008 | Revue historique des armées

    En 1915, l’armée française se dote d’un outil spécifique pour produire des images, photographies et films, qui serviront à l’information mais aussi à l’histoire de la guerre. La section cinématographique de l’armée, supprimée en 1919, est recréée en 1939. Au sortir de la Deuxième guerre mondiale, le service cinéma des armées devient interarmées et s’installe au fort d’Ivry, tandis que le ministère s’organise dans le domaine de l’information et de la communication. Les équipes de reporters du SCA gagnent leur surnom de « soldats de l’image » au cours de la guerre d’Indochine et en Algérie. Après les conflits de décolonisation, les caméramans participent aux opérations extérieures et contribuent à la réalisation de films d’instruction et d’information au bénéfice de toutes les armées. Les évolutions techniques et le développement de la télévision puis des nouvelles technologies de l’information permettent aujourd’hui une large diffusion de ces images d’actualité et des archives cinématographiques de l’ECPAD.

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, 14-18, 39-45, Indochine, Algérie, Guerre, cinéma

    • – By Lyonel Kaufmann
  • Guerre et cinéma à l’époque nazie | Revue historique des armées

    La guerre est un thème important du cinéma nazi dès 1933, à travers entre autres la propagation de l’idéal du soldat et de la « légende du coup de poignard dans le dos » (qui implique la promotion de la « guerre de revanche »). Mais une fois arrivée la guerre, le cinéma doit essentiellement aider les populations à tenir – il propose alors surtout des productions divertissantes, qui font oublier les rigueurs du conflit. Évoquer le cinéma dans la guerre, c’est donc aussi, paradoxalement, parler d’une certaine éviction de la guerre au cinéma – du moins dans le film de long métrage, car d’autres documents montrent au contraire les combats à l’envi.nnFilms historiques et de fiction, documentaires, « actualités », dessins animés, publicités : avec des stratégies de communication extrêmement raffinées, le régime a encouragé le développement de productions cinématographiques aux fonctions complémentaires, et a fait des salles obscures un véritable lieu de « culture populaire ».

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, Guerre, 39-45, cinéma, propagande, Allemagne, nazisme, MédiaTIC

    • – By Lyonel Kaufmann
  • Quand Franco fichait les Juifs d’Espagne pour le compte des nazis | Le Monde

    Le régime du dictateur espagnol Francisco Franco a établi en 1941 la liste des 6 000 Juifs vivant en Espagne et a remis l’information au régime allemand nazi, selon un article publié dimanche 20 juin par le journal El Pais et répercuté par le journal Le Monde.
    A la fin de la Seconde guerre mondiale, cette « Archive juive sera occultée et systématiquement détruite comme toute documentation compromettante pour le régime franquiste en relation avec la persécution antisémite des années 40 », souligne le journal. Sans commentaire…

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, 39-45, Holocauste, Shoah, Espagne, Franco

    • – By Lyonel Kaufmann

Posted from Diigo. The rest of Histoire 2.0 group favorite links are here.

Classé sous :Annuaire de sites

Revue de presse – Histoire 2.0 06/20/2010

20 juin 2010 by Lyonel Kaufmann

blank
  • Charles de Gaulle – Paroles publiques

    Le site des archives audiovisuelles des discours de Charles de Gaulle. Une production de l’INA et de la fondation Charles de Gaulle. On repassera donc pour un regard distancé relativement au général de Gaulle… Reste les documents

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, 39-45, France, CharlesDeGaulle, MédiaTIC

    • – By Lyonel Kaufmann
  • Blogs pédagogiques : du discours sur leurs usages à la réalité dans leurs pratiques | Cahiers pédagogiques

    Présentation d’une recherche effectuée en 2009 par mes étudiants sur des blogs d’enseignants, pour interroger les démarches : quels sont les choix pédagogiques ? Quels liens avec les activités en classe ? Quels impacts sur les apprentissages ? Quelles variations selon les disciplines ? Bien des questions encore largement ouvertes.
    Cette mini-recherche a donné lieu à cet article publié en ligne par « Les Cahiers pédagogiques » dans leur dossier « Le Web 2.0 et l’école » (no 482).

    Tags: RevuePresse, liens, MesArticles, histoire, blogs, pédagogiques

    • – By Lyonel Kaufmann
  • Charles De Gaulle | Blogs Ina

    Le blog de l’INA consacré à la commémoration du 18 juin 1940

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, 39-45, France, 18Juin, CharlesDeGaulle, Histoire&Mémoire, commémorations

    • – By Lyonel Kaufmann
  • L’appel du 18 juin 1940 et sa mise en images | Sous le capteur l’image

    Si le Général de Gaulle a bien diffusé un appel le 18 juin 1940 à 22h sur les ondes de la BBC, son enregistrement préalable n’a été ni conservé par la station anglaise ni filmé, ni photographié. Or une iconographie de l’appel du 18 juin 1940 existe tout comme une bande son parfaitement identifiable. Il s’agit donc d’une construction postérieure aux faits qu’ils sont supposés décrire et dont ils alimentent aujourd’hui l’inflation commémorative. Grégory Divoux & Alexie Geers nous proposent alors un parcours dans la presse nationale française quotidienne: comment ont-ils traités lors de 70e anniversaire l’image reconstituée de ce moment? quels rapports entretiennent-ils avec la photographie.

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, 39-45, France, 18Juin, CharlesDeGaulle, commémorations, Histoire&Mémoire, MédiaTIC

    • – By Lyonel Kaufmann
  • Comme en 1937 | Richard Hétu

    Extrait traduit par Richard Hétu d’une chronique de Paul Krugman comparant la situation économique actuelle avec celle de 1937. Guère réjouissant…

    «Soudainement, créer des emplois n’est plus à la mode, mais infliger la douleur l’est. Condamner les déficits et refuser d’aider une économie encore chancelante est devenu la stratégie partout, y compris aux États-Unis, où 52 sénateurs ont voté contre le prolongement de l’assistance aux sans-emploi en dépit du taux de chômage de long durée le plus élevé depuis les années 1930.

    «Plusieurs économistes, moi compris, estiment que ce virage vers l’austérité est une énorme erreur. Elle ramène à la mémoire l’année 1937, lorsque l’effort prématuré de FDR pour équilibrer le budget a contribué à plonger une économie en convalescence dans une nouvelle et sévère récession.»

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, Crise1929, CriseEconomique, PaulKrugman

    • – By Lyonel Kaufmann
  • Attention, perte d’attention !!! | Veille et Analyse TICE

    Depuis trois ou quatre années les ordinateurs portables sont de plus en plus prisés et remplacent progressivement nos machines de bureau. Ce développement des écrans de proximité ne serait pas une source de problème si leur potentiel d’attraction n’était pas en train de poser un réel problème de «communication» dont découle aussi des problèmes d’attention. Si le téléphone portable a déjà largement montré ses capacités de nuisance, l’ordinateur portable est en train de monter en puissance et rejoint le téléphone en terme de potentiel de nuisance communicationnelle.
    Bruno Devauchelle continue en présentant deux exemples issus de son expérience: une séance de formation et un entretien.

    Tags: RevuePresse, liens, histoire, médiaTICE

    • – By Lyonel Kaufmann

Posted from Diigo. The rest of Histoire 2.0 group favorite links are here.

Classé sous :Annuaire de sites

L’historien, le film et l’anachronique – Pierre Sorlin | Cinémadoc

19 juin 2010 by Lyonel Kaufmann

blank

« Nous arrivons ainsi à une première proposition : le film historique serait, davantage que beaucoup d’autres, un film situé, étroitement dépendant d’un contexte en dehors duquel il n’aurait pas de sens. Il serait, d’autre part, sous un vêtement d’emprunt, consacré d’abord et avant tout aux questions contemporaines ; par une voie détournée, il aborderait des thèmes d’actualité, prendrait position sur des conflits du moment ; en un mot, sa première caractéristique serait la retraduction, la mise au présent des événements passés. »

Pierre Sorlin, “Clio à l’écran, ou l’historien dans le noir”,  Revue d’histoire contemporaine, avril-juin 1974, p. 266

Rémy Besson nous offre une série de courts billets fort passionnant concernant l’état du champ concernant l’histoire et le cinéma au travers d’oeuvres charnières. Ici, il s’agit d’un texte de Pierre Sorlin.

Plus que toute oeuvre historique, le film serait un formidable révélateur des préoccupations du temps présent relativement au passé. Cela renforce, à mon avis, son intérêt en classe d’histoire pour notamment mettre en évidence la question du point de vue en histoire.

J’en profite pour adresser un grand merci à Rémy Besson pour son excellente initiative.

via L’historien, le film et l’anachronique – Pierre Sorlin | Cinémadoc.

Classé sous :Histoire active, Histoire savante, Nouvelles de l'histoire, Opinions&Réflexions, sur le web Balisé avec :Cinéma, film&histoire, Histoire, Historiographie

Blogs et apprentissages

9 juin 2010 by Lyonel Kaufmann

blank

Dans un récent sondage administré à ses cinquante-six élèves âgés de quatorze ou quinze ans, le professeur Martin Bélanger dont l’école utilise les blogs depuis quelques années dans un contexte d’apprentissage scolaire rapporte les constats suivants :

  • 93 % des élèves affirment que bloguer est une excellente façon de s’exercer à mieux écrire.
  • 100 % des élèves admettent faire des efforts pour mieux écrire dans les billets qu’ils bloguent que dans leurs travaux scolaires.
  • 64 % des élèves disent faire des efforts supplémentaires dans leurs travaux scolaires, car ils savent qu’ils pourront éventuellement les bloguer.
  • 76 % des élèves soutiennent qu’un blog est un bon support à la métacognition, c’est-à-dire qu’il permet de garder des traces des apprentissages et qu’il aide les élèves à nommer leurs forces et leurs faiblesses afin de s’améliorer éventuellement.
  • 93 % des élèves affirment que le blog est un outil technologique qui aide à apprendre.

via Internet forme, l’éducation se transforme | Mario tout de go.

Classé sous :Médias et technologies, Outils enseignement Balisé avec :blog, écriture, Enseignement

L'enseignant, un chercheur entre conservatisme et futurisme

6 juin 2010 by Lyonel Kaufmann

blank

Le point de départ de Philippe Dumas

A l’un des extrêmes, le conservatisme se fonde non seulement sur le refus d’entrer dans le monde digital, mais encore plus sur la croyance que l’apprentissage, vu qu’il est sempiternellement à l’ordre du jour, obéit à des lois immuables. En France, par exemple, c’est le psychodrame permanent de la pérennité de l’orthographe et du mythe de la dictée ou le conflit entre tenants de la vocation contre ceux qui prônent la pédagogie.
A l’autre extrême, le technicisme est une forme d’idolâtrie pour ce qui est nouveau, en pensant que cela va tout changer, et sous-entendu tout améliorer. L’exemple serait celui du mythe de la démocratie par l’internet, ou de la suppression des « profs » par les cours en ligne pour améliorer la diffusion de masse des connaissances.

L’injonction de l’innovation

[…] le thème de l’innovation est une injonction institutionnelle constante dans la mesure où les politiques sont sous pression de leurs opinions et de leurs électeurs pour faire ce qu’il y a de mieux en matière de formation des jeunes. Mais comme l’ont prouvé de nombreuses études, dont celle réalisée en 2004-2007 par Isabelle Pybourdin (2008) sur l’appropriation des Tic dans les écoles du premier degré, l’innovation imposée ou décrétée par le haut – top-down – ne peut produire les résultats escomptés.

A qui profitent les TICE?

Le groupe Fourgous et beaucoup d’enseignants de langues prônent l’usage de MP3 pour la pratique des langues. Comme souvent, les élèves les plus à l’aise dans les langues (et qui ont donc à peine besoin de ce dispositif) sont ceux qui l’exploitent le mieux. Les élèves en difficulté ne peuvent pas en profiter seuls, car leur problème est déjà de savoir écouter et savoir réguler son écoute (arrêt, retour, répétition, etc).

Extraits de la conférence de Philippe Dumas: Texte_conférence_Philippe Dumas TICE et Didactique IV 2010 (.pdf).

Classé sous :Didactique, Médias et technologies, Opinions&Réflexions

Revue de presse du 2 juin 2010

2 juin 2010 by Lyonel Kaufmann

blank

Revue de presse hebdomadaire de mes lectures trouvées sur la toîle, commentées et conservées sur Delicious.

delicious (feed #2)
Shared Katyn : Entre histoire et mémoire.

«Le sang de la forêt de Katyń réclame une vengeance impitoyable, sans merci. Nous ne pouvons pas oublier, jamais, la mort terrible de nos frères, poussés dans les fosses communes, et retirés par la suite de leur tombe par des hyènes. Ils exécutaient les prisonniers en gardant leur sang-froid. Calmement. Systématiquement. Des officiers de carrière, des ingénieurs, des médecins. Plus de 10 000 représentants de l’intelligentsia polonaise, obligés de porter, pendant la guerre, des uniformes militaires… » (extrait du film soviétique diffusé en Pologne à partir de la mi-janvier 1945 et utilisé dans Katyń).
Dans cette première moitié de l’année 2010, les médias polonais, russes et du monde entier ont beaucoup parlé du massacre des officiers polonais à Katyń en 1940. Le blog Samarra a demandé à l’historien Arnaud Léonard de nous éclairer sur l’évènement et ses mémoires en partant de la manière dont le cinéaste Andrzej Wajda le relate dans son film éponyme.

delicious (feed #2)
Shared Sélection de revues traitant de l’enseignement de l’histoire | The History Education Network.

Sélection exhaustives de revues francophones et anglophones avec leur lien internet.

delicious (feed #2)
Shared Comment citer les publications en ligne | L’Atelier des icônes.

De plus en plus utilisée, la citation de références et de travaux en ligne masque une grande diversité dans la manière de les citer. André Gunthert nous propose une solution élémentaire pour citer les travaux en ligne. Il propose ainsi pour son billet de le citer de la manière suivante:
André Gunthert, “Comment citer les publications en ligne”, L’Atelier des icônes, 31 mai 2010 (http://culturevisuelle.org/icones/786).
C’est-à-dire d’appliquer aux web les règles usuelles de la citation et de ne pas distinguer la webographie de la bibliographie. A lire donc.

2 juin 2010

Classé sous :sur le web

Facebook et le web sans se casser les dents | Stephanie Booth

27 mai 2010 by Lyonel Kaufmann

blank

La présentation de Stephanie Booth utilisée hier utilisé dans le cadre de sa conférence à l’attention des élèves de l’ECCG de Monthey. Basique, mais efficace.

Pour un meilleur confort, allez sous « More », puis « Fullscreen ».

Facebook et le web sans se casser les dents on Prezi

Classé sous :Médias et technologies

Revue de presse du 26 mai 2010

26 mai 2010 by Lyonel Kaufmann

blank

Revue de presse hebdomadaire de mes lectures trouvées sur la toîle, commentées et conservées sur Delicious.

delicious (feed #2)
Shared Enseigner et interagir avec un grand groupe | Pédagogie universitaire.

Au-delà de toutes les ressources que l’on peut trouver sur le sujet, l’excellent blog Pédagogie Universitaire partage dans cette note une lecture récente (Mulryan-Kyne, 2010) et le compte-rendu de sa participation à un atelier de formation de Siara Isaac (Université Lyon 1) et Sophie Abry (Institut Polytechnique de Grenoble).

26 mai 2010

Classé sous :sur le web

Extrait de Amin Maalouf. Les Croisades vues par les Arabes. Edition de poche, pages 241-242 Robin des bois et l’islam : la version de Ridley Scott | Rue89

16 mai 2010 by Lyonel Kaufmann

blank

Saladin envoie à Richard un messager pour discuter des conditions de libération des prisonniers. Mais l’Anglais est pressé. Bien décidé à profiter de son succès pour lancer une vaste offensive, il n’a pas le temps de s’occuper des captifs, pas plus que le sultan quatre ans plus tôt, lorsque les villes franques tombaient entre ses mains les unes après les autres. La seule différence est que, ne voulant pas s’encombrer de prisonniers, Saladin les avait relâchés. Alors que Richard, lui, préfère les exterminer. Deux mille sept cents soldats de la garnison d’Acre sont rassemblés devant les murs de la cité, avec près de trois cents femmes et enfants de leurs familles. Attachés par des cordes pour ne plus former qu’une seule masse de chair, ils sont livrés aux combattants francs qui s’acharnent sur eux avec leurs lances, leurs sabres et même des pierres, jusqu’à ce que tous les gémissements se soient tus.

Classé sous :Nouvelles de l'histoire

  • « Aller à la page précédente
  • Page 1
  • Pages provisoires omises …
  • Page 200
  • Page 201
  • Page 202
  • Page 203
  • Page 204
  • Pages provisoires omises …
  • Page 276
  • Aller à la page suivante »

Barre latérale principale

Lyonel Kaufmann

blankHistorien & Blogueur En savoir plus…

Derniers articles

blank

Utiliser la littérature jeunesse pour aborder les sujets sensibles en histoire : récit de pratique autour de la Shoah | Histoire Engagée

17 octobre 2025 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Pour Mathieu Mercier, enseignant d’histoire et de géographie à l’École secondaire de Rivière-du-Loup, collaborateur au Service national du RÉCIT, domaine de l’univers social, enseigner l’Holocauste au secondaire est à la fois un défi et une nécessité : défi, parce que le sujet évoque des horreurs indescriptibles et des récits traumatiques qui peuvent heurter les élèves; […]

blank

ChatGPT à l’école : entre tabou et encouragement, le dialogue compliqué entre professeurs et élèves | Le Monde

12 octobre 2025 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Décryptage. Une minorité d’enseignants s’abstient de parler d’intelligence artificielle dans leurs classes. Mais ils sont de plus en plus nombreux à ouvrir la discussion sur le sujet, jusqu’à, pour certains, s’atteler à faire circuler les bonnes pratiques. Extrait : Certains enseignants profitent d’un espace aménagé par l’éducation nationale : l’intelligence artificielle figure en effet au programme […]

blank

L’héritage toxique des épaves de la seconde guerre mondiale

8 octobre 2025 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

De nombreux navires coulés entre 1939 et 1945 gisent au fond des mers. Avec le temps et la corrosion, ces vestiges historiques menacent de libérer les substances qu’ils contiennent, avec des conséquences néfastes pour l’environnement. A l’échelle internationale, on estime à plus de 8 500 le nombre d’épaves potentiellement polluantes, dont la plupart issues des […]

blank

Colloque infoclio.ch 2025: Open Science in History. Ouvrir les sciences des Lumières à l’intelligence articifielle (21.11.2025)

16 septembre 2025 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

L’Open Science met les chercheuses et chercheurs au-devant de choix toujours plus complexes relatifs au partage de leurs résultats, méthodes, outils et données de recherche. Le colloque infoclio.ch 2025 explore les antécédents intellectuels et techniques de la notion d’Open science et discute des enjeux pratiques de sa mise en œuvre à l’ère des modèles génératifs […]

Abstract painting, coloring, modern art

Une histoire fragmentée ? Liens et ruptures dans un paysage de la recherche et de l’éducation en pleine remise en question (Journées suisses d’histoire 2025)

11 septembre 2025 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Dans le cadre des journées suisses d’histoire à Lucerne (juillet 2025), j’ai eu le plaisir d’assister et de réaliser le compte rendu pour infoclio.ch de la table ronde intitulée Fragmentierte Geschichte? Verbindungen und Brüche in einer sich ausdifferenzierenden Forschungs- und Bildungslandschaftm à laquelle participaient du côté francophone Nadine Fink (HEP Vaud) et François Vallotton (Université […]

blank

Vernissage : Plateforme Assistance et coercition (16.09.2025)

10 septembre 2025 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

ÉVÉNEMENT 🗓️ Enseigner une histoire longtemps tue. Écouter les voix de celles et ceux qui l’ont vécue. Cinq témoins romands prennent la parole dans un nouveau média éducatif pour aborder les mesures de coercition à des fins d’assistance et des placements extrafamiliaux en Suisse. Conçue pour les élèves dès le secondaire I, la plateforme «Assistance […]

blank

Restes humains issus de contextes coloniaux en Suisse. Un état des lieux

9 septembre 2025 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Ce rapport donne un aperçu général de la question des restes humains conservés dans les musées suisses. Ce rapport s’appuie sur une enquête menée entre 2023 et 2025 et fournit pour la première fois un état des lieux des restes humains («ancestral remains») acquis dans des contextes coloniaux et conservés dans des musées et collections […]

Tirés de nos archives

blank

Et soudain, le génocide vous apparaît bien en face

18 mars 2017 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Pourquoi, à une époque où l’histoire de la violence et des génocides suscite le plus vif intérêt du public, celui du Rwanda intéresse si peu? Il y a un quart de siècle, près d’un million de personnes ont été assassinées en l’espace de cent jours. L’Afrique est-elle vraiment trop «loin» de l’Europe pour que nous […]

blank

Quand le prêtre formera l’instituteur, par Caroline Fourest – Opinions – Le Monde.fr

2 mai 2009 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Jusqu’ici, les établissements catholiques privés pouvaient parfaitement préparer des élèves au bac, mais ceux-ci devaient passer leur diplôme avec tous les autres. Petite astuce connue des professeurs : de nombreux établissements privés choisissent de ne présenter que les meilleurs élèves sous leurs couleurs et d’envoyer les autres en candidats libres pour améliorer leur score de réussite […]

blank

Tenir la classe ou faire apprendre les élèves ?

19 juin 2019 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

A méditer : « En situation de grande insécurité, les élèves peuvent faire pression pour rester dans les régimes les moins exigeants de ces registres. Ils apprécieront donc des enseignants qui se contentent de dérouler un cours sans surprise en garantissant, par une discipline rigoureuse, une paix qui permet d’être et de demeurer dans la forme […]

blank

Vie numérique : grand écart entre le discours et la pratique…

31 mai 2013 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

See on Scoop.it – Médias sociaux et enseignement « Le décalage est total entre un discours très négatif et pathologisant quant aux nouvelles technologies, et la réalité des pratiques, » résume la sociologue Laurence Allard. En d’autres termes, si nous avons le sentiment d’être addict ou accro, c’est bien plus à cause du discours et des idées […]

blank

03. Résolution de problèmes par coopération

8 mars 2006 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Durant les activités de résolution de problème, les élèves/étudiantEs forment des groupes hétérogènes en compétences, genre et travaillent à la résolution de problèmes. Chaque membre du groupe se voit assigner un rôle précis tel qu’illustrateur/trice, secrétaire, modérateur/trice. Dans ces phases, l’enseignantE fonctionne comme personne-ressource. À l’issue de leur travail, chaque groupe présentera le résultat de […]

blank

Thèse de Ruth Fivaz-Silbermann sur les Juifs refoulés durant la Deuxième Guerre mondiale : apports et limites selon Hans Ulrich Jost | infoclio

6 juin 2017 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

La presse se fait l’écho du débat sur les refoulements aux frontières suisses durant la Deuxième Guerre mondiale, débat relancé par la thèse récente de l’historienne Ruth Fivaz-Silbermann. Le coeur du débat porte principalement sur deux points: le nombre de refoulés aux frontières suisses durant la guerre et le rôle joué par Heinrich Rothmund, alors […]

blank

Antiquité et cinéma : 1. Egypte 2. Rome

5 novembre 2017 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

Le blog « L’Antiquité au cinéma » nous promet trois billets sur cette thématique. Les deux premiers sont déjà publiés et méritent le détour. Le premier est consacré à l’Egypte antique et le deuxième à Rome. A consommer sans modération. Le cinéma s’est très vite emparé de sujets historiques, et pourtant faire revivre des temps lointains n’est […]

Creative Commons License
Cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons. Lyonel Kaufmann 2004-2025

Creative Commons License Ce contenu est mis à disposition sous un contrat Creative Commons. Lyonel Kaufmann 2004-2025.
Thème Aspire 2.0.1 de Genesis Framework · WordPress · Se connecter

 

Chargement des commentaires…