- Le titre de l’éditorial de ce jour de François Jarraud dans le Café pédagogique a le mérite d’être explicite. Il a été écrit à la sortie des Assises de l’éducation et de la formation numériques. Ces propos et les constats tirés sont destinées plus particulièrement au cas de la France, mais ils peuvent très largement être élargis à la Suisse romande et à d’autres systèmes scolaires. Il est nécessaire de les lire. Si de tels discours en relation avec les technologies ne sont pas nouveaux, il y a, me semble-t-il, après 25 ans d’intégration du numérique à l’école plus qu’un discours convenu. Comme un signal pour l’institution scolaire qu’il est temps de cesser de tergiverser pour changer d’ère. Si tout le 19e siècle a été nécessaire pour mettre en place le modèle de l’école publique que nous connaissons, ces 25 dernières années ont fourni les prémices du modèle de cette école numérique qui s’annonce.
Ces propos de F. Jarraud peuvent être mis en parallèle avec les propos de Clay Shirk concernant l’effondrement des modèles économiques complexes et remplacer dans la présentation ci-dessous « décideurs de la télévision » par « décideurs scolaires » et « modèle économique » par « institution scolaire ».
- Clay Shirk, journaliste, écrivain et enseignant américain très écouté aux Etats-Unis, il s’intéresse particulièrement aux interactions entre réseaux et culture. Son dernier texte s’intitule “L’effondrement des modèles économiques complexes”. Il y raconte avoir donné il y a un an une conférence devant un parterre de décideurs de la télévision. Pour tous ces gens, la question n’était pas de savoir si internet allait porter atteinte à leur modèle économique, mais quand et comment. En fait, leur problème était simple : quand la vidéo en ligne générera-t-elle assez d’argent pour couvrir ses coûts? Clay Shirk prédit lui l’effondrement prévisible de ces entreprises pour lesquelles revenir à plus de simplicité est impossible: celles de la musique, de la production audiovisuelle, pourquoi pas du livre, des télécommunications… Toutes ces industries sont aujourd’hui en concurrence directe avec le web, où les modes de production et les attentes obéissent à des lois tout autres.
- Le site du Café pédagogique offre un premier compte-rendu des Assises Nationales de l’éducation et de la formation numérique, qui se sont tenues les 15 et 16 avril à la Cité des Sciences de Paris. Le site du Café propose un résumé de deux ateliers auxquels ses journalistes ont assisté : le premier centré sur la question des ressources numériques disponibles, le second sur l’évaluation et les usages du numériques en classe. De nombreuses questions y ont été soulevées, telles que l’adaptation du contenu des manuels scolaires aux nouveaux supports utilisés dans les collèges (TNI, outils nomades), la formation des enseignants et des élèves aux usages de ces supports, l’amélioration de la communication entre parents et professeurs via les Environnements Numériques de Travail (ENT).
