"J'ai fait confiance. Je le regrette. J'ai laisse le loup entrer dans la bergerie. J'ai donné mes élèves en pature à ce genre de journalisme et le piège s'est refermé". Véronique Favre, une enseignante de maternelle dont le Café pédagogique a déjà montré les réalisations, déplore d'avoir laissé l'émission Vox Pop d'Arte entrer dans sa classe. Elle dénonce "un montage à charge... partial et injuste par rapport à mon travail". Pionnière de l'utilisation du numérique en maternelle elle s'estime … [Lire plus...] à proposArte accusé par des enseignants de partialité
Blog
Le jeu vidéo n’a rien à envier au cinéma ou à la littérature | Les Inrocks
La dernière chronique des jeux vidéos des Inrocks s’intéresse à cinq jeux vidéos dont un à caractère historique ("Florence", "The Council", "Life is Strange : Before the Storm", "Kona" et "Subsurface Circular"). Pour les Inrocks, ces cinq beaux jeux récents ont un point commun : chacun de son côté et encore plus quand on les réunit, ils montrent que, comme conteur d'histoires, le jeu vidéo n'a plus grand-chose à envier au cinéma ou à la littérature. Le jeu vidéo est aussi un moyen de raconter … [Lire plus...] à proposLe jeu vidéo n’a rien à envier au cinéma ou à la littérature | Les Inrocks
L’école sans mur | rosanbosch.com
Au lieu d'une salle de classe classique avec des bureaux et des chaises, un iceberg géant avec un cinéma, une plate-forme et une salle de détente et de loisirs accueille désormais de nombreux types de situations d'apprentissage. La nouvelle école de l'organisation suédoise de l'école gratuite Vittra à Stockholm a un design physique qui promeut les méthodes et les principes éducatifs du Design thinking. https://youtu.be/oNLuw6DOkRM Lors de la création de la nouvelle école Vittra "Telefonplan" à … [Lire plus...] à proposL’école sans mur | rosanbosch.com
Cours public : Rien n’est vrai, tout est permis – L’histoire avec Assassin’s Creed Origins – UNIL GameLab
Ce cours aura lieu le 18 avril 2018 de 19h à 21h dans l’auditoire 1031 du bâtiment Anthropole, sur le site de l’Université de Lausanne (arrêt du M1 : UNIL-Chamberonne). L’entrée est gratuite, mais l’inscription est fortement recommandée. Descriptif Le descriptif officiel de l’événement : La richesse des rapports des jeux vidéo avec l’histoire ne manque pas d’évoquer des scénarios idéaux où la culture historique s’acquerrait grâce aux médias grand public. Un cas d’école est la franchise … [Lire plus...] à proposCours public : Rien n’est vrai, tout est permis – L’histoire avec Assassin’s Creed Origins – UNIL GameLab
Re-Décentralisons le World Wide Web : A Domain of One’s Own
Aux Etats-Unis, renforcé par l’actualité du scandale des données Facebook utilisées par Cambridge Analytica durant les élections présidentielles américaines de 2016, on assiste à un retour d’un questionnement d’une utilisation décentralisée du numérique et par exemple des blogs (Lire aussi : Back to the blog - Dan Cohen). Il y a là matière à réfléchir sur les compétences à développer en la matière auprès de nos élèves. Dans un article qui vient de paraître, Alan Jacobs (Tending the Digital … [Lire plus...] à proposRe-Décentralisons le World Wide Web : A Domain of One’s Own
LesInrocks – Pourquoi il faut substituer au “roman national” l’enseignement d’une “histoire émancipatrice”
Dans son nouvel ouvrage, l’historienne et enseignante Laurence De Cock retrace plus de deux siècles de “passion française” pour cette discipline scolaire régulièrement au centre des polémiques, qu’elles soient politiques ou médiatiques. L’occasion de démonter quelques idées reçues, et de promouvoir l’enseignement d’une “histoire émancipatrice” en redonnant la parole “aux grands absents de ces débats”. — À lire sur … [Lire plus...] à proposLesInrocks – Pourquoi il faut substituer au “roman national” l’enseignement d’une “histoire émancipatrice”
L’histoire autrement | madrasa
Quel moyen pourrais-je utiliser afin de rendre vivant mes cours d’histoire ? Par quelle astuce pratique pourrais-je faire construire des ressources par mes élèves dans cette discipline ? C’est à ces deux questions qu'Eric Hitier a essayé de répondre. Il dit bien essayer. — À lire sur L'Histoire autrement | madrasa … [Lire plus...] à proposL’histoire autrement | madrasa
“Nota Bene”, le Youtubeur qui raconte l’histoire grâce à la pop culture | Les Inrocks
Les croisades, la Révolution française ou l’Egypte antique dans Assassin’s Creed , les deux guerres mondiales dans Battlefield ou Call Of Duty , ou les jeux de gestion type Age of Empire ou Civilization qui ont pour but de faire évoluer un peuple sur plusieurs périodes historiques : si elle n’est que trame de fond d’une intrigue et d’un gameplay, l’histoire est omniprésente dans les jeux vidéo. Source : “Nota Bene”, le Youtubeur qui raconte l'histoire grâce à la pop cultureÀ lire sur … [Lire plus...] à propos“Nota Bene”, le Youtubeur qui raconte l’histoire grâce à la pop culture | Les Inrocks
Des neurosciences à la classe : qu’est-ce qui marche ? | Innovation Education Lab
Ce programme de travail a été conduit par l’Education Endowment Foundation avec le financement du Welcome Trust au Royaume-Uni. The Education Endowment Foundation (EEF) est un organisme indépendant qui vise à améliorer la réussite des élèves de 3 à 18 ans, particulièrement les plus désavantagés, en développant leurs compétences pour la vie et en les préparant mieux au monde du travail et à la poursuite d’études. Il accompagne les enseignants et les chefs d’établissement anglais en leur … [Lire plus...] à proposDes neurosciences à la classe : qu’est-ce qui marche ? | Innovation Education Lab
Back to the Blog – Dan Cohen
Dan Cohen, un des pionniers des humanités digitales et de l'utilisation du blog dans la science historique, vient de publier un billet sur les raisons qui l'amène à revenir à une utilisation décentralisée du numérique, et donc de son blog, plutôt que des médias sociaux centralisés tels Facebook ou Twitter. Au cœur de son questionnement, il y a l'utilisation de nos données personnelles par ces plate-formes. Son billet est d'une évidente actualité avec le scandale des données Facebook utilisées … [Lire plus...] à proposBack to the Blog – Dan Cohen
Marc Atallah, chercheur de métaphores dans la culture pop | EPFL Magazine
Du 27 au 29 mars, la Maison d’Ailleurs accueillera le colloque scientifique de Ludovia#CH. Les participants à cette première édition pourront également accéder gratuitement à l’exposition temporaire du Musée. L’occasion de lire quelques extraits du portrait fait par EPFL Magazine de Marc Atallah, son directeur. On ne le voit jamais sans son béret. Ni sans ses bijoux en argent. C’est bien lui, Marc Atallah, le directeur de la Maison d’Ailleurs, à Yverdon-les-Bains. Avec ses yeux pétillants, le … [Lire plus...] à proposMarc Atallah, chercheur de métaphores dans la culture pop | EPFL Magazine
Dé-ghettoïsons les enseignements « numériques » en histoire
A la suite de deux polémiques sur les usages (ou plutôt des non-usages) du numérique en SHS, Émilien Ruiz en a fait un parallèle avec les débats ayant eu cours concernant l'histoire économique quantitative dans les années 1970 et le fétichisme d'alors relativement à un histoire ne pouvant alors, pour certains, n'être que quantitative. « Quel fut le résultat de cette fétichisation ? Eh bien si vous êtes universitaires, il vous suffira de regarder autour de vous : combien de collègues font, … [Lire plus...] à proposDé-ghettoïsons les enseignements « numériques » en histoire
2018 : année charnière pour le projet Venice Time Machine
2018 est une année charnière pour le projet Venice Time Machine. Lancé en 2012, il arrive à mi-parcours, marqué par deux étapes majeures. D’une part, la volonté de donner une dimension européenne au concept de Time Machine. D’autre part, l’ouverture au public et aux historiens des plus de 2 millions de documents déjà numérisés. Que recèlent ces trésors vieux de plus de 500 ans? Réponses dans le dossier d’EPFL Magazine «Tout ce qui est antérieur à l’an 2000 n’existe pas, car il n’y a pas de … [Lire plus...] à propos2018 : année charnière pour le projet Venice Time Machine
Enseigner la pensée computationnelle, le défi de demain | EPFL Magazine
L’EPFL doit-elle enseigner le computational thinking à travers tous les degrés de la formation ? Faut-il adapter les méthodes actuelles d’enseignement, et comment allier au mieux apprentissage théorique et applications pratiques ? Voilà quelques-unes des questions sur lesquelles planche cette année un groupe de travail interdisciplinaire. Un atelier pour débattre de ces enjeux est organisé le 21 mars à l’EPFL. Il aura fallu une année de travail à treize personnes pour préparer la première … [Lire plus...] à proposEnseigner la pensée computationnelle, le défi de demain | EPFL Magazine
Traverser les Alpes au cours du néolithique | Découvertes archéologiques
Les découvertes des archéologues concernant le site d'habitation palafittique de Riedmatt, dans le canton de Zoug, intéresseront les enseignants romands de 5e/6e Harmos concernant le thème des transports au néolithique (Atelier de l'histoire 5e/6e - Thème 4 : Au Néolithique – Vie quotidienne). Ces découvertes indiquent bien que nos connaissances de la périodes et les hypothèses formulées sont étroitement liées à des découvertes archéologiques. Chaque nouvelle découverte, ne serait-ce que d'une … [Lire plus...] à proposTraverser les Alpes au cours du néolithique | Découvertes archéologiques