Michel Guillou nous propose un très intéressant et important sur la question du numérique ou devrai-je dire de la culture numérique ainsi que de l’importance de ne pas laisser cette question de la seule compétence des informaticiens concernant l’éducation numérique. Je publie inextenso sa conclusion en vous laissant lire le début de sa démonstration tout aussi intéressante et importante où il retrace ’histoire de l’utilisation du terme de numérique, de ses différentes appréciations et volonté … [Lire plus...] à proposLe numérique, comme paysage et culture, n’appartient en propre à personne, et surtout pas aux informaticiens | Culture numérique
Opinions&Réflexions
Les archives numériques : Un lieu d’apprentissage à l’école
Les projets de numérisation dans les humanités ont démocratisé l'accès aux sources au cours des dernières années. Les musées, les bibliothèques et les archives placent leurs fonds de textes, de films et d'images sur le scanner et les mettent en ligne - à la disposition de tous. Cependant, dans une tribune récente de Public History Weekly de John Anke, ce processus coûteux n'a de sens que si l'enseignement des compétences nécessaires à l’histoire à l’ère digitale suit le rythme des évolutions … [Lire plus...] à proposLes archives numériques : Un lieu d’apprentissage à l’école
Que reste-t-il du logiciel libre ? | Du Grain à moudre
Microsoft vient de racheter la plateforme de création collaborative de logiciels Github. Est-ce vraiment une bonne nouvelle pour le logiciel libre ? Et quelles conséquences pour les utilisateurs ? La philosophie du libre a-t-elle gagné ou s’est-elle fait manger ? Une émission de France culture. Le logiciel libre va-t-il disparaître au profit du logiciel propriétaire ? • Crédits : Priscila Zambotto - Getty Si vous n’êtes pas vous-même développeur informatique, sans doute n’avez-vous … [Lire plus...] à proposQue reste-t-il du logiciel libre ? | Du Grain à moudre
L’application Whatsapp a-t-elle sa place dans les salles de classe ?
Deux articles récents parus dans la presse suisse-alémanique demande que l’application Whatsapp ne soit plus utilisée dans les écoles pour les élèves de moins de 16 ans. Berner Zeitung « Whatsapp hat in Schulen nichts verloren » (04.06.2018) Pour Beat W. Zemp, Président de l’Association faîtière des enseignantes et enseignants suisses (LCH), WhatsApp ne doit plus être utilisé par les jeunes âgés de moins de 16 ans. Ce service de messagerie appartenant à Facebook a dû, à la fin mai, relever … [Lire plus...] à proposL’application Whatsapp a-t-elle sa place dans les salles de classe ?
Colin de la Higuera : Historique et réflexions sur l’enseignement du code et de la pensée informatique
Dans le cadre de sa mission d'accompagnement des établissements et des équipes pédagogiques pour l'enseignement de l'ICN (Informatique et création numérique), la DAN (Délégation académique au numérique) du rectorat de Nantes a organisé le jeudi 5 avril 2018 au nouveau lycée de Carquefou une Journée académique dédiée à l'ICN niveau seconde (Enseignement d’exploration) autour de la question de « Apprentissage du code et de la pensée informatique : un point en 2018 ». Le matin était construit … [Lire plus...] à proposColin de la Higuera : Historique et réflexions sur l’enseignement du code et de la pensée informatique
Jeux vidéo, récits soient-ils
Puisant dans les codes du cinéma, de la série télé ou inventant des façons de raconter qui n’appartiennent qu’à lui, tour d’horizon des nouveaux schémas narratifs empruntés par le médium depuis dix ans, alors que sort «Detroit», nouvelle création du Français David Cage. A l’occasion de la sortie de Detroit, Next de Libération nous propose un retour sur cinq jalons de cette révolution en cours. Extrait Parangon du jeu narratif, Heavy Rain a plongé en 2010 le monde du jeu vidéo dans une crise … [Lire plus...] à proposJeux vidéo, récits soient-ils
Officialiser la mémoire de la traite négrière : regards sur deux situations sensibles au Bénin et en France
La patrimonialisation des sites, des événements ou des cultures liées à l’histoire de l’esclavage interroge notre rapport à la mémoire. Gaetano Ciarcia, Centre national de la recherche scientifique (CNRS) Depuis la fin des années 1980, plusieurs mémoires du passé de l’esclavage transatlantique s’expriment avec force dans l’espace public par des actions et des propos officiels (création de journées du souvenir) normatifs (lois mémorielles) ou militants. Ainsi on a vu apparaître certaines … [Lire plus...] à proposOfficialiser la mémoire de la traite négrière : regards sur deux situations sensibles au Bénin et en France
De l’apprentissage procédural de la programmation à l’intégration interdisciplinaire de la programmation créative – #CoCreaTIC
L’introduction de l’apprentissage de la programmation à l’école est une tendance croissante dans les écoles primaires à l’échelle internationale. La programmation est considérée comme une littératie du 21e siècle qui permet de développer les stratégies de pensée informatique comme l’organisation logique, l’abstraction et la résolution de problèmes. Dans cette chronique, Margarida Romero présente l’état actuel des initiatives d’intégration de la programmation à l’école et, ensuite, elle souligne … [Lire plus...] à proposDe l’apprentissage procédural de la programmation à l’intégration interdisciplinaire de la programmation créative – #CoCreaTIC
Paroles d’histoire
« Paroles d’histoire » est un podcast lancé en avril 2018, ouvert à toutes les périodes et toutes les approches qui permettent de réfléchir au passé, et à ses liens avec le présent. En invitant des historiennes et des historiens, Paroles d’histoire discutera de livres récents ou classiques, d’historiographie et de méthodologie, de débats et de controverses, et de tous les usages possibles de l’histoire, des plus savants aux plus courants, à l’école, au musée, à la télévision, sur internet. Via … [Lire plus...] à proposParoles d’histoire
Les « victimes » de l’évaluation Jean-Marc Monteil – YouTube
Cette intervention de Jean-Marc Monteil devrait être visionnée par tout (futur) enseignant et être regardée au moins une fois par année. https://youtu.be/LgRQxI7TvDI Jean-Marc Monteil a une longue expérience de l'enseignement et de ses problèmes : dans l'enseignement secondaire d'abord, comme professeur d'université ensuite (il a également enseigné à l'étranger), enfin, en tant que responsable institutionnel (Président d'université, puis Recteur d'académies). Il a aussi une grande pratique de … [Lire plus...] à proposLes « victimes » de l’évaluation Jean-Marc Monteil – YouTube
De l’esclave à la négritude : une histoire du mot « Noir »
Vidéo | En cette journée nationale des mémoires de la traite, de l'esclavage et de leurs abolitions, voici un retour en vidéo sur l'histoire de la désignation de "Noir" et ses usages depuis l'Antiquité ; un vocale qui forme avec le mot "Blanc" le revers d'une même médaille coloniale. L'histoire de la désignation de "Noir" et de ses usages depuis l'Antiquité révèle des aléas dont le nœud se situe au paroxysme de la traite négrière, au XVIIe siècle. Source et lire la suite : De l'esclave à la … [Lire plus...] à proposDe l’esclave à la négritude : une histoire du mot « Noir »
“Hamon, fractures de campagne”, comment le candidat socialiste a raté le rendez-vous présidentiel | Les Inrocks
La dernière élection présidentielle française est à envisager comme un événement historique majeur en devenir. Elle marque la déroute des partis politiques traditionnels et indique une recomposition du champ politique issu de la Révolution industrielle et de l’Après-Guerre1. Dans cette optique-là, le documentaire sur la campagne de Benoît Hamon est à considérer comme une source pour une histoire future. De la défaite à la dernière élection présidentielle, le Parti socialiste pâtit encore … [Lire plus...] à propos“Hamon, fractures de campagne”, comment le candidat socialiste a raté le rendez-vous présidentiel | Les Inrocks
« Il n’y a pas d’innovation numérique sans innovation pédagogique » | France culture
Serge Tisseron s'entretient avec Pascal Plantard, anthropologue des usages éducatifs des technologies numériques. « Ma crainte vis-à-vis des neurosciences serait qu'elles se transforment en ultra-comportementalisme ou en un behaviorisme de base à la Skinner où elles serviraient à décliner des méthodes à appliquer qui feront énormément de dégâts puisque que les situations éducatives sont plurielles. » Source : "Il n’y a pas d’innovation numérique sans innovation pédagogique" Crédit image : … [Lire plus...] à propos« Il n’y a pas d’innovation numérique sans innovation pédagogique » | France culture
41% des Américains ne savent pas ce qui s’est passé à Auschwitz
Un sondage réalisé aux Etats-Unis révèle la méconnaissance de la population américaine sur l'horreur de la Shoah. Malgré le travail de commémoration des musées et des associations, 41% des Américains ne connaîtraient pas le nom d'Auschwitz, selon un sondage dont les résultats ont été publiés par le New-York Times jeudi 12 avril. Un constat qui touche essentiellement les Millénials : Ils sont 66% parmi les plus jeunes sondés à ignorer l'existence du tristement célèbre camp d'extermination. La … [Lire plus...] à propos41% des Américains ne savent pas ce qui s’est passé à Auschwitz
Cours public : Rien n’est vrai, tout est permis – L’histoire avec Assassin’s Creed Origins – UNIL GameLab
Ce cours aura lieu le 18 avril 2018 de 19h à 21h dans l’auditoire 1031 du bâtiment Anthropole, sur le site de l’Université de Lausanne (arrêt du M1 : UNIL-Chamberonne). L’entrée est gratuite, mais l’inscription est fortement recommandée. Descriptif Le descriptif officiel de l’événement : La richesse des rapports des jeux vidéo avec l’histoire ne manque pas d’évoquer des scénarios idéaux où la culture historique s’acquerrait grâce aux médias grand public. Un cas d’école est la franchise … [Lire plus...] à proposCours public : Rien n’est vrai, tout est permis – L’histoire avec Assassin’s Creed Origins – UNIL GameLab