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Lyonel Kaufmann

Ces bobines qui firent l’actualité | Libération

3 janvier 2010 by Lyonel Kaufmann

Cinéactualités de Pierre Philippe aux Editions Omniscience. Un livre et un DVD soit une sélection des meilleures archives Pathé et Gaumont diffusées au cinéma de 1908 jusqu’à la fin des années 60.

Le cinéaste Pierre Philippe propose en soixante extraits de films de rendre hommage à «l’un des genres les plus négligés du cinéma».
Il en excave une sélection éclectique, mêlant le futile et l’historique, le people et le politique, le fait divers sordide et les paillettes en une traversée subjective du siècle.
Les documents historiques (assassinat d’Alexandre I
er sur la Canebière en 1934, Front populaire, incendie du Reichstag, Mai 68…) côtoient des informations insolites, comme ce film tourné pendant la Seconde Guerre mondiale, où les cheveux sont récupérés dans les salons de coiffure et transformés en pull ou chaussons pour faire face à la pénurie. Ou ce défilé de mode en robes en cellophane transparentes, prétexte à exhiber des petites culottes coquines.
En dépit de sa fascination pour les Cinéactualités, Pierre Philippe ne passe pas sous silence leur côté obscur : propagande, pseudo direct (telle la capture de Bonnot, dont on ne sait si les images sont authentiques ou tournées a posteriori), mise en scène (l’assassinat de Louis Leplée), analysant en creux l’évolution de leur grammaire, ainsi que leur tendance «au formatage, au raccourcissement, jusqu’à devenir de digestes flashs annonciateurs de nos informations d’aujourd’hui».

Source: http://www.liberation.fr/medias/0101611750-ces-bobines-qui-firent-l-actualite

Cinéactualités de Pierre Philippe accompagné d’un livre (éditions Omniscience), 39 €

    Classé sous :Médias et technologies, Nouvelles de l'histoire Balisé avec :culture, France, Histoire, médiaTICE

    Historiens japonais et chinois toujours divisés sur le massacre de Nankin – Le Monde.fr

    27 décembre 2009 by Lyonel Kaufmann

    Après trois ans d’âpres discussions, des experts japonais et chinois n’ont pas réussi à rapprocher leurs points de vue sur l’histoire douloureuse de l’occupation japonaise en Chine dans les années 30 et 40, en particulier sur le massacre de Nankin de 1937.
    Dix historiens de chaque pays avaient été chargés en 2006 de passer en revue l’histoire des relations sino-japonaises depuis l’époque médiévale jusqu’à l’époque moderne. Mais lors d’une conférence de presse tenue jeudi soir à l’issue des travaux, ces experts ont reconnu qu’ils n’étaient pas parvenus à avoir une position commune sur le massacre commis en 1937 par les troupes nippones dans la capitale chinoise de l’époque, Nankin (est de la Chine).

    Classé sous :Nouvelles de l'histoire

    Histoire 2.0 (weekly)

    27 décembre 2009 by Lyonel Kaufmann

    • Le Web plus efficace que la classe?

      En cette fin d’année, toute une série d’informations récoltées et publiées sur la toîle met en perspective les utilisations des technologies dans l’enseignement et invite à la réflexion relativement à leur utilisation dans l’enseignement de l’histoire. Petit tour d’horizon en quatre tableaux.

      Tags: histoire, web, internet, pédagogie, enseignement, web 2.0., formation

      • – By spoutnik ogik

    Posted from Diigo. The rest of Histoire 2.0 group favorite links are here.

    Classé sous :Nouvelles de l'histoire

    Mythes et réalités dans l’intégration des technologies | l'Infobourg

    23 décembre 2009 by Lyonel Kaufmann

    Une lecture à glisser sous le sapin de Noël et à lire avant ses bonnes résolutions pour 2010. Elémentaire d’ailleurs, mais nécessaire rappel.

    Lors d’un atelier présenté au Congrès de l’Association canadienne d’éducation en langue française ACELF, Marie-Claude Gilbert, conseillère pédagogique en technologies éducatives au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique, a défait quelques mythes à propos de l’intégration de la technologie à l’école.

    A titre d’exemple la croyance no 7 traduction TICE de la fameuse expression «J’enseigne, mais eux apprennent-ils?»:

    Croyance 7 : «Tous mes cours sont présentés à l’aide de diaporamas PowerPoint. Je n’ai pas besoin de formation TICE.»  «Je suis la reine de Google… demandez à mes élèves! Je n’ai pas besoin d’accompagnement TIC. » «J’utilise plusieurs logiciels pour préparer mes cours. Je suis un enseignant qui sait tirer le meilleur des outils disponibles.»
    Pour Mme Gilbert, ce ne sont pas les compétences technologiques de l’enseignant qui doivent primer dans la classe, mais bien le transfert de compétences qui s’effectuent vers les élèves. Les élèves ont-ils l’occasion d’utiliser les technologies? Quels apprentissages réalisent-ils alors?

    Mythes et réalités dans l’intégration des technologies – TIC et éducation au Canada : lInfobourg

    Classé sous :Médias et technologies, Outils enseignement Balisé avec :Enseignement, Histoire, médiaTICE, PowerPoint

    Qu’Aline se dépêche de revenir, svp! Et j’ai crié, crié… Staline, pour qu’il revienne ! – Causeur.fr

    23 décembre 2009 by Lyonel Kaufmann

    Alors que le 130ème anniversaire du petit père des peuples sera fêté dans quelques jours, un sondage paru dans la presse russe vendredi indique que 54% des personnes interrogées ont une opinion favorable de Staline contre seulement 8% qui pensent le contraire.

    Classé sous :Nouvelles de l'histoire

    Le plagiat numérique fait bouger les évaluations universitaires

    21 décembre 2009 by Lyonel Kaufmann

    Selon une étude de Jo Badget et Jon Scott, Université de Leicester (UK), les logiciels utilisés par les universités pour traquer les plagiaires on des effets sur les pratiques pédagogiques. Les enseignants prennent conscience que les travaux qu’ils donnent peuvent être copiés-collés à partir de Google. Du coup ils développent deux actions : former les étudiants à cette question, d’autre part changer les types d’exercices.

    L’étude : Dealing with plagiarism in the digital age (format .pdf)

    La source: L’Expresso du 21 Décembre 2009

    Classé sous :Nouvelles de l'histoire

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    17 mars 2016 Par Lyonel Kaufmann Laisser un commentaire

    En avril 2013, le Château Guillaume-le-Conquérant (Falaise, Normandie) a réouvert avec une nouvelle scénographie s’appuyant notamment sur un parcours en réalité augmentée sur tablettes, conçu par Histovery.  Trois ans après ce lancement, quel est le bilan de l’application ? Réponses par Benoît Panozzo, médiateur au Château Guillaume-le-Conquérant. L’interview : http://ift.tt/1VgYhUa

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