Cet article de Christine Dugoin-Clément complète utilement l'article précédent de Nadia Naffi, Université Laval consacré à l’hypetrucage (L’hypertrucage: une grave menace pour notre sécurité et la démocratie). Christine Dugoin-Clément, IAE Paris – Sorbonne Business School Entre l’affaire Cambridge Analytica, les tentatives d’ingérence dans les élections françaises et les opérations d’influence en Ukraine, les méthodes visant à influencer les populations sont maintenant perçues comme une … [Lire plus...] à proposLes « deepfakes », ces fausses vidéos créées pour nous influencer
Humanités Digitales
L’hypertrucage: une grave menace pour notre sécurité et la démocratie
Grâce aux techniques d'hypertrucage, Loto-Québec a réussi à transformer un comédien en Bernard Derome des années 70 pour une publicité. Loto-Québec Nadia Naffi, Université Laval L'utilisation de l'hypertrucage peut parfois nous enchanter ou nous étourdir par le biais de ses représentations expertes dans les industries du divertissement et des jeux et dans les campagnes de marketing comme celle de la récente publicité de Loto-Québec. Mais le sinistre visage de cet hypertrucage, ou deepfakes, … [Lire plus...] à proposL’hypertrucage: une grave menace pour notre sécurité et la démocratie
Note de synthèse : enseignement de l’histoire et pensée computationnelle
Depuis près d'une dizaine d'années, la pensée computationnelle (computational thinking) occupe une place grandissante au sein de la recherche en éducation. Qu'en est-il de l'origine de ce terme et de sa définition ? Qu'elle en peut être sa traduction dans notre enseignement de l'histoire ? Postulée par Seymour Papert en 1996, la pensée computationnelle est le processus réflexif impliqué dans la formulation de problèmes et de leurs solutions de manière que leur résolution puisse être effectuée … [Lire plus...] à proposNote de synthèse : enseignement de l’histoire et pensée computationnelle
Rififi dans les Humanités numériques : les Archives d’État de Venise rompent avec l’EPFL
Les Archives d'État de Venise ont cessé, le 27 décembre 2019, unilatéralement toute collaboration avec la haute école vaudoise après sept années. Dans leur communiqué, les responsables des archives vénitiennes dénoncent notamment des «erreurs méthodologiques» en matière de transfert et de conservation des données. Ils reprochent aussi à l'EPFL de vouloir mettre à disposition sur internet «une série d'images sans vérification scientifique». Les Archives d'État disent également regretter le … [Lire plus...] à proposRififi dans les Humanités numériques : les Archives d’État de Venise rompent avec l’EPFL
Mener l’enquête sur 14-18 à l’aide d’un jeu sérieux et d’un weddocumentaire proposés par Arte
La découverte d'un jeu sérieux « La Machine à remonter le temps 14/18» et celle d’un webdocumentaire « Des Armes et des Mots » présentent d’intéressantes potentialités pour que les élèves mènent l’enquête à propos de la Première Guerre mondiale. Cela permettrait également aux élèves de développer leur agentivité historique. Le jeu sérieux : « La Machine à remonter le temps 14/18» « La Machine à remonter le temps 14/18» est un « sérious game » conçu par Arte. Il propose aux plus jeunes un … [Lire plus...] à proposMener l’enquête sur 14-18 à l’aide d’un jeu sérieux et d’un weddocumentaire proposés par Arte
Bruno Devauchelle : Soft Skills, une chanson douce (et numérique)…
Une excellente chronique du non moins excellent Bruno Devauchelle que je vous invite à glisser sous le sapin (la chronique donc!) et dans les lectures pour bien démarrer 2020. Son introduction : Une des questions principales posées à tout système éducatif c'est son adéquation avec "la vraie vie". Ainsi l'avenir des jeunes est-il à la base des questions que se pose tout responsable éducatif qui va se demander ce qu'il est, mais surtout comment faire en sorte de permettre aux jeunes d'y parvenir … [Lire plus...] à proposBruno Devauchelle : Soft Skills, une chanson douce (et numérique)…
Espace public & Data literacy : Google a les moyens de tout gâcher | VisionCarto
A l’instar de l’insertion de Google Maps sur un site, devenue payante après 10 ans de gratuité, le géant numérique approfondit sa stratégie en trois bandes — 1. offrir des outils gratuits aux usagers, basés notamment sur des données publiques 2. installer un monopole 3. revendre aux collectivités ces données/outils. Signe d'une urbanité souhaitable, favorable aux mixités en tous genres, à la découverte et à l'impromptu, flâner en ville requiert un subtil équilibre entre familiarité et … [Lire plus...] à proposEspace public & Data literacy : Google a les moyens de tout gâcher | VisionCarto
Le destin de 10 millions de victimes du nazisme désormais en ligne
Les archives Arolsen viennent de mettre à disposition sur leur site environ 850 000 documents concernant 10 millions de personnes persécutées par les nazis. Ce fonds situé à Bad Arolsen, dans le centre de l'Allemagne, et en partie classé par l'Unesco, est le plus complet sur ces persécutions. Depuis ce mardi, la base unique au monde des archives Arolsen est très largement enrichie. Elle propose un nouvel accès à des centaines de milliers de documents après une première mise en … [Lire plus...] à proposLe destin de 10 millions de victimes du nazisme désormais en ligne
Conférence : L’enseignement des SHS est-il soluble dans les Humanités numérique ? Et inversément.
Le 5 septembre dernier à l'occasion de la 2ème journée romande des didactiques SHS. Penser les SHS pour la “génération Z”… et au delà ? à la HEPVS, Saint-Maurice, je suis intervenu relativement à la question des rapports et rapprochements possibles entre un enseignement des SHS et les Humanités numériques. Désormais la vidéo de mon intervention a été mises en ligne sur YouTube. Préalablement, voici le texte de présentation de mon intervention : « Au niveau romand comme au niveau international, … [Lire plus...] à proposConférence : L’enseignement des SHS est-il soluble dans les Humanités numérique ? Et inversément.
MakerEd Workshop : ma deuxième journée Maker au LINE Nice (23 octobre)
Du mardi 21 au mercredi 22 octobre, j’ai participé à un atelier sur le Maker en éducation organisé dans le cadre de la semaine internationale du LINE à Nice. Une belle occasion de vivre de l’intérieure une initiation aux possibilités du Maker en éducation. Margardida Romero, dans une publication sur Facebook, a très bien résumé le travail réalisé par des équipes d’étudiant.e.s (et moi également) durant ces deux jours: De l'improvisation à la création #makered en passant par l'atelier de … [Lire plus...] à proposMakerEd Workshop : ma deuxième journée Maker au LINE Nice (23 octobre)
MakerEd Workshop : ma première journée Maker au LINE Nice (22 octobre)
Du mardi 21 au mercredi 22 octobre 2019, j’ai participé à un atelier sur le Maker en éducation organisé dans le cadre de la semaine internationale du LINE à Nice. Une belle occasion de vivre de l’intérieure une initiation aux possibilités du Maker en éducation. Margardida Romero, dans une publication sur Facebook, a très bien résumé le travail réalisé par des équipes d’étudiant.e.s (et moi également) durant ces deux jours: De l'improvisation à la création #makered en passant par … [Lire plus...] à proposMakerEd Workshop : ma première journée Maker au LINE Nice (22 octobre)
La Culture Maker avec ou contre les Humanités numériques ? | LINE 21 octobre 2019
En ce début de semaine, j’ai eu la chance de participer au Séminaire de recherche international du LINE à Nice et à l’invitation de Margarida Romero. La thématique du lundi 21 octobre était la suivante Techno-créativité: des espaces aux activités d’apprentissage. L’entier du programme de cette journée est consultable ici : : http://bit.ly/2F9BbNv. Ma contribution du jour concernait les liens possibles entre la Culture Maker et les Humanités numériques. En voici l’orientation … [Lire plus...] à proposLa Culture Maker avec ou contre les Humanités numériques ? | LINE 21 octobre 2019
« Les oubliées du numérique » : Le digital est « un univers conçu, programmé et installé par des hommes », explique Isabelle Collet
C’est un secteur en pleine croissance. Pourtant, les femmes ne représentent que 15 % des effectifs en France. Les métiers de la tech et du numérique sont aujourd’hui massivement dominés par les hommes. Un constat inquiétant, dans un monde où le digital est omniprésent et sert d’interface avec le monde social. « La situation est la même dans tous les pays occidentaux. L’absence des femmes dans le numérique est très problématique, mais ce n’est pourtant pas une fatalité », explique Isabelle … [Lire plus...] à propos« Les oubliées du numérique » : Le digital est « un univers conçu, programmé et installé par des hommes », explique Isabelle Collet
Du code… et bien d’autres choses : quelle est la capacité du numérique à transformer les méthodes pédagogiques des enseignant.e.s ?
Dans un entretien réalisé par DocPourDocs en 2014, Louise Merzeau1, décédée en 2017, est interrogée sur les question de culture numérique, de média, des communs et du vivre ensemble. Dans ce passage, elle est interrogée sur les questions de transmission et de la capacité du numérique à transformer les méthodes pédagogiques des enseignants et dans quel sens. Plutôt que de technologie du numérique, elle en appelle à une écologie. Brillant. « C’est tout un ensemble de facteurs (économiques, … [Lire plus...] à proposDu code… et bien d’autres choses : quelle est la capacité du numérique à transformer les méthodes pédagogiques des enseignant.e.s ?
Le futur de l’éducation numérique | Mondes sociaux
»Hacker c'est donc se rebeller, détourner les codes, être à la limite de la légalité… pour faire avancer la société (..) Parce qu'une action vaut mieux qu'une critique, j'ai créé HackEdu, avec une conviction : l'éducation ne peut-être disruptée que par ceux qui la font". (Stéphanie Pfeiffer, créatrice de HackEdu) Le recours à ce vocabulaire de la « disruption » (anglicisme, de « rupture ») directement issu de la Silicon Valley aurait été impensable dans le contexte éducatif français … [Lire plus...] à proposLe futur de l’éducation numérique | Mondes sociaux