- Le jardin des retours : Le blog de la géohistoire par Hugo Billard. Frémissement de blog éducatif en France en cette veille de rentrée des classes.
Médias et technologies
Liens (21.08.2006)
- L’arrivée de MySpace en France est-elle l’événement de la rentrée des classes ? Nouvelle concurrence amenant à une nouvelle désaffection des TIC à l’école de la part des jeunes? Amplification de la critique des jeunes sur l’école et les TIC ?
Bruno Devauchelle pose la/les question(s) et demande à l’école de réfléchir sur ses pratiques et à être vigilants. - Obsédée par les questions de sécurité, l’Ecole ne sait pas éduquer aux nouveaux médias.
Ce billet s’appuie sur l’enquête européenneMediappro publiée en juin dernier. Cette enquête financée par la Communauté Européenne a recueilli les opinions de près de 9000 jeunes européens sur leurs pratiques de communication au moyen d’Internet et du téléphone portable. Il apparaît que globalement, ces jeunes utilisent massivement les nouveaux moyens de communication, qu’ils semblent bien avertis des dangers qui les y menacent éventuellement, mais surtout que leur pratique est avant tout personnelle, l’Ecole semblant particulièrement absente du tableau.
Mise à jour du 22 août 2006:
A suivre d’urgence pour tout enseignant et surtout pour les enseignants débutant dans ce métier. Quelles pratiques êtes-vous prêts à développer? De quelles compétences disposez-vous déjà ? Quelles compétences professionnelles allez-vous développer? Quand et comment?
Sur Wikipedia et l'Histoire (Clioweb et Rosenzweig)
Tout futur et actuel enseignant en histoire devrait lire cette étude, même sous sa forme résumée actuelle en français. Au terme de ses constats, Rosenzweig s’interroge sur les leçons que les enseignants d’histoire et les historiens doivent tirer de la réussite exceptionnelle de Wikipedia, réussite exceptionnelle que je constate également quand j’observe l’utilisation qu’en font tant les enseignants lançant: »(lancer est bien le terme adéquat à mon avis!, sans trop savoir si les enseignants finissent par rattraper leurs élèves dans deux sens du terme au moins possible du verbe rattraper!!) »: leurs élèves sur internet que les élèves dans la confection de leurs travaux scolaires.
En voici les points principaux sous leur forme brute [lisez le billet de clioweb pour plus de détails].
*** Quelles leçons les historiens peuvent-ils tirer de cette réussite exceptionnelle ? Pourquoi doivent-ils s’intéresser à Wikipédia ? ***
– Parce que leurs étudiants s’en servent (chaque fois qu’ils ont à mener un travail à la maison).
– une urgence, face à ce succès : mettre davantage l’accent sur la formation de l’esprit critique.
– Intervenir chaque fois que c’est possible pour élargir la diffusion et la circulation des travaux historiques.
- Les historiens de métier ont-ils intérêt à participer à la rédaction des articles ? OUI.
Pourquoi ? Pour participer à une entreprise d’auto-formation. Pour un bénéfice personnel.
– Encourager les formes et les occasions de mutualisation.
A lire, puis au b o u l o t !!!
Liens (25.07.2006)
- Billet de Clioweb suite à la sortie de l’ouvrage « Histoire intime de la Guerre d’Espagne » de Patrick Pepin. A cette occasion, Clioweb offre un récapitulatif utile de liens sur la Guerre d’Espagne. A noter aussi que cette année est une année commémorative (70 ans) relativement à ce conflit majeur de l’histoire du XXe siècle.
Liens (22.07.2006)
- Sélections francophone de blogs et sites indépendants en histoire ou en géographie. Cette sélection a été réalisée par Daniel Letouzey, clionaute bien connu, et avec l’aide d’autres clionautes.
Liens (18.07.2006)
- Notion incontournable de la pratique de la presse illustrée, l’image absente est par définition difficile à apercevoir. Elle est celle qu’on aurait souhaité publier, mais dont on ne dispose pas, et qu’on remplace faute de mieux par une autre.
- Chronique de Pierre Assouline relativement à l’ouvrage « Quand l’Etat se mêle de l’Histoire » (107 pages, 12 euros, Stock), conversation menée par le philosophe François Azouvi avec l’historien et politologue René Rémond.
Liens (17.07.2006)
- Notes de lectures sur le livre de Gérard Noiriel « La crise de l’histoire ». Important ouvrage pour comprendre le contexte historiographique français des années 1990.
- Dans les années 30, le gouvernement soviétique tient à faire savoir/croire au monde que l’URSS vit un rêve (modernisation rapide, miracle économique). Il publie en plusieurs langues le magazine « URSS en Construction ». Les numéros de la revue permettent de suivre l’aventure esthétique de celle-ci. Les graphistes tels El Lissitzky et Aleksandr Rodchenko créèrent un nouveau style de publication avant-gardiste qui mérite le détour.
Liens (04.07.2006)
- La réaction initiale à la prolifération du plagiat fut un renforcement des contrôles. De plus en plus, cependant, on se tourne vers des solutions éducatives, opérant au coeur du problème plutôt qu’en périphérie.
Liens (30.06.2006)
- « Patrimoine numérique » (Ministère français de la culture) regroupe mille descriptions de collections et de fonds patrimoniaux numérisés : 75 collections pour l’antiquité, 443 pour les Temps modernes, 795 pour le contemporain.
- papyrus-ostraca.com a pour but d’introduire de façon interactive et ludique l’univers de l’écriture et de la langue égyptienne.
- Anciennement Civitas, ce site personnel est dédié à Rome, son histoire, la civilisation qu’elle engendra, les faits sociaux, économiques, culturels de la naissance de Rome à l’effondrement de l’Empire romain.
- Entretien de la revue Sciences Humaines avec l’historien britannique E.J. Hobsbawm. Historien marxiste, grand spécialiste des XIXe et XXe siècle.
Liens (26.06.2006)
- Reconstitution à 360° de l’imposant panorama de la bataille de Morat du 22 juin 1476. (95 m de long par 10.5 m de haut), peint en 1893 par Louis Braun et attraction phare du Monolithe de Morat durant l’exposition nationale suisse 2002.