- Collections de photographies de ces 150 dernières années, classées par thème, événements notamment. Ces photographies sont principalement, mais pas exclusivement, en rapport avec l’histoire des Etats-Unis (Guerre civile, Indiens, …)
Médias et technologies
M078 – Sélectionner et évaluer des ressources pour l’enseignement de l’histoire (2)
- La Bibliothèque et Archives du Canada propose en ligne tant aux enseignants qu'aux élèves une Boîte à outils fort utile relativement tant à la recherche en ligne qu'à l'utilisation et analyse de documents en histoire ou dans d'autres discipline.
- A son menu :
- Entrevues orales : préparation, réalisation et communication (Carol White)
- Exploration de l'art « hors cadre » (Ed Harrison)
- Les sources primaires qui montrent l’importance et l’utilité d’utiliser des récits personnels pour mener une recherche (John Fielding)
- L'héritage d'Eleanora : Penchons-nous sur le journal intime d'une jeune fille au XIXe siècle (Caroline Parry)
- Les nouvelles (Michael Petrou)
- Les textes d’analyse (Michael Petrou)
- Les sources primaires et les sources secondaires (Michael Eamon)
- Recherche dans Internet (Ian Bron)
- Le droit d'auteur pour les élèves (Line Parent)
- Interpréter les caricatures politiques (Charles Hou)
- Histoire de la chambre forte des cartes (Jeff Murray)
- Étude des vieilles cartes : le monde vu par les cartographes d'autrefois
(Jeff Murray)- Lire les photographies (Laura McCoy)
- Ce site offre notamment un prolongement fort intéressant au séminaire du M078 de ce dernier mardi consacré à la sélection et à l'intégration des sources dans l'enseignement de l'histoire.
- Le site vaut aussi le détour pour les documents et sources présentés en ligne.
- Les archives publiques de l'Ontario offrent également un ensemble de ressources pour mieux comprendre les archives. Elles présentent également en ligne des documents de qualité professionnelles. Les thèmes suivants sont abordés :
- Les Archives cantonales vaudoises pourraient en prendre de la graine!
Liens (13.12.2006)
- Le but du « Dictionnaire des Incas » est de présenter les différentes cultures du Pérou ancien à la fois sous une forme encyclopédique (pour ceux qui recherchent un mot, un site ou un personnage particuliers) et sous une forme thématique, pour ceux qui préfèrent avoir une vue d’ensemble sur une période, une culture ou un sujet important : des pages particulières sont réservées aux grands thèmes.
Liens (10.12.2006)
- Conception « online » de l’exposition de la BNF consacrée à Homère. L’expo permet notamment de donner les clés de compréhension de l’oeuvre ou de distinguer entre mythe et histoire. Un must.
Liens (08.12.2006)
- Témoignage d’un grand-père à l’intention de sa petite fille. Le jeune Raymond Lescastreyres qui, à seize ans, passe du courrier clandestinement à Mont de Marsan et, dénoncé à la Gestapo, doit s’enfuir en Zone Libre où il s’engage dans l’armée française. Après deux ans de classes en Afrique du nord, il débarque enfin en Septembre 1944 en terre française où il participe avec son régiment de Cuirassiers à la libération de l’Alsace et poursuit jusque sur les rives du lac de Constance une épopée victorieuse. Un récit, illustré d’anecdotes personnelles.
PDA Internet et sites communautaires bousculent l'école (Café Pédagogique)
Source : Le Café Pédagogique – N° 77
« Bien qu’il y ait encore débat sur la question de savoir si la triche augmente, il est clair que c’est déjà un problème important. Et bien que les enquêtes aient porté essentiellement sur l’enseignement supérieur, il faut reconnaître que le problème st plus important encore dans les secondaire »
Ce défi posé au système éducatif par les nouveaux outils technologiques est également bien mis en valeur par Educause, une revue américaine dédiée aux usages des TIC dans l’enseignement supérieur, dans son numéro de décembre.
« Les mots croisés, les puzzles, les rêves éveillés ont occupé l’esprit des étudiants durant plus de cours que nous ne voulons l’admettre. Au premier regard, il apparaît que les PDA, les iPod,les ordinateurs portables sont les mots croisés des salles de classe d’aujourd’hui ». Ken A. Graetz, Winona State University, y réfléchit à l’impact des messageries instantanées dans les salles de classe. Pour lui les TIC sont un défi à relever.
[…]
Aussi plaide –t-il pour la connectivité permanente y compris en salle de cours. « Nous pouvons construire des environnements éducatifs à la fois matériels et virtuels qui attirent et enchantent les étudiants. Si nous répondons à la présence croissante des outils interactifs en classe, à la transition entre le cours traditionnel et la collaboration, à l’importance croissante des environnements virtuels et construisons des salles de classe qui facilitent la collaboration, nous devrions chercher ce qui nous a captivé dans ces expériences ».
Et vous êtes-vous prêt-e-s à travailler dans ces classes de demain?
Liens (29.11.2006)
- L’article de Wikipedia consacré à la Renaissance est une synthèse fort bien faite de ce concept, de son histoire et de ses attributs. Fort utile à l’enseignant-e pour réaliser sa transposition didactique. Qui a dit même indispensable ?
Liens (28.11.2006)
- Une forteresse Viking, Château Gaillard, le temple de Zeus, le colosse de Rhodes : VirtuHall les reconstitue en 3D. Le site vaut le détour, mais doit être à interroger sur le plan historique.
Liens (27.11.2006)
- 39-45, les relations internationales depuis Yalta, les mutations économiques et de la société, l’histoire des sciences et des techniques, l’INA a sélectionné des documents permettant de retracer en images et en sons, l’histoire des 60 dernières années.
- L’Observatoire critique des ressources en ligne pour l’histoire de l’art et l’archéologie a mis en ligne ce site pour favoriser l’appropriation critique du web comme environnement scientifique pour la documentation, l’étude et la recherche.
Mécanique filmique. Films historiques et histoire du cinéma
Le blog Mécanique filmique. Films historiques et histoire du cinéma est l’oeuvre d’un doctorant en histoire de la Faculté des Lettres de Nice (France) : Aurélien Portelli. Le sujet de sa thèse aborde « La représentation de l’histoire contemporaine de l’Italie sur grand écran ». Ses orientations de recherche portent surtout sur la mise en récit du passé, la représentation du pouvoir et l’expression de la marginalité dans le cinéma.
Il présente ainsi les objectifs de son blog :
Mon idée est de créer un blog sur le cinéma, non seulement pour publier des critiques et des réflexions sur les films, mais également pour établir un tremplin culturel diversifié. L’objet filmique en soi ne me suffit pas. Ce qui m’intéresse particulièrement, c’est de partir d’un film, puis de créer un lien vers quelque chose d’autre. La pensée d’un auteur, une musique, un tableau. Aussi, au-delà de l’émotion cinéphilique, comment le cinéma nous connecte-t-il à d’autres éléments du savoir ? Comment nous amène-t-il à penser notre rapport au monde ? Quels aspects de la connaissance sociale nous révèle-t-il ? Voici quelques interrogations que je souhaite prochainement aborder sur cette page web. A très bientôt donc.
Son blog intéressera tous les étudiants et enseignants en histoire qui souhaitent, d’une manière ou d’une autre, intégrer le film en histoire et pas seulement par rapport au cinéma italien.
Ainsi, Mécanique filmique. Films historiques et Histoire du cinéma propose quatre articles remarquables pour faire le point sur les rapports entre cinéma et histoire :
- Le film historique
- L’historien face au film
- Cinéma et histoire : la recherche française
- Le film comme lieu de mémoire
Il propose également un article de synthèse sur le cinéma et la guerre du Vietnam.
Chaque mois, un film est plus particulièrement présenté.
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